《沁園春長沙》導(dǎo)學(xué)案

1、編號： 1 姓名沁園春長沙導(dǎo)學(xué)案一、導(dǎo)讀溫馨提示：“積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉”，博學(xué)多才，需要日積月累，形成能力，需要知識基礎(chǔ)。請將本卡片妥善保存，作為今后復(fù)習(xí)之用。（一）一讀課文，完成字詞積累1、易錯讀音百舸舸（）爭流攜（）來百侶崢嶸（）歲月?lián)]斥方遒（）浪遏（）飛舟悵廖廓()2、易錯字形針貶（）時弊行蹤鬼（）秘揮斥方酋（）群英匯（）萃布（）署已定憤（）發(fā)圖強事（）態(tài)人情和靄（）可親成群結(jié)對（)廖（）廓錚（）嶸3、詞義意氣 /義氣:意氣：（1 ）意志氣概,如風(fēng)發(fā)（2）志趣性格,如相投 （3）主觀情緒,如用事 義氣：指主持公道或忠于朋友的感情，如“重義氣”。遼闊/寥廓：遼闊：遼遠廣

2、闊，寬廣空曠；寥廓：高遠空曠?！帮L(fēng)采”同“豐采”：人的儀表舉止；文采?！帮L(fēng)韻”同“豐韻”：優(yōu)美的姿態(tài)?！帮L(fēng)姿”同“豐姿”：風(fēng)度姿態(tài)。個性化補充：（二）二讀課文，完成文學(xué)常識積累1、 詩歌詩歌是文學(xué)體裁的一種。它要求以高度凝煉的語言，形象的表達作者豐富的 思想和感情，集中地反映社會生活，并有一定的節(jié)奏韻律。古典詩歌又有古體詩（古詩、 古風(fēng)）、近體詩（今體詩）、詞（又名“詩余”“長短句” “曲詞”“曲子詞” “倚聲”“填 詞”）、曲等幾種不同形式。2、 標題？詞牌詞的標題和詞牌是有著嚴格區(qū)別的，詞的標題是詞的內(nèi)容的體現(xiàn)，詞 牌是一首詞的曲調(diào)名稱。如沁園春？長沙中，“沁園春”是詞牌，“長沙”。詞必須

3、 有詞牌，但不一定有標題。一首詞或詞的一段叫“一闕”，“闕”是樂曲終了的意思。按字的多少，詞一般又有小令（58字內(nèi)）、中調(diào)（59-90字內(nèi)）和長調(diào)（91字以上）三種形式。詞調(diào)有定格，句有定數(shù)，字有定聲，韻有定位。個性化補充：（三）三讀課文，明確節(jié)奏（四）四讀課文，了解歷史背景，體會作者思想感情1你所了解的背景2、你體會到的情感（五）五讀課文，理清思路，詞的上下闋各寫了什么？（六）六讀課文，認真高聲朗讀 3 5遍，回顧上面的內(nèi)容。（七）首度反思：你的困惑是什么？你想了解的問題有哪些？（八）反復(fù)讀課文，走進文本二、導(dǎo)學(xué)（一）一讀課文，整體感知1、詞的上闋主要寫了什么內(nèi)容？2、詞的下闋主要寫了什么內(nèi)

4、容？（二）二讀課文（ 3 5 遍）1、朗讀詞的上闋，試著讀出節(jié)奏2、學(xué)習(xí)詞的前三句（1）前三句的正常語序是什么？（2）作者改成這樣的語序，意在強調(diào)什么？（3）這三句塑造了怎樣的詞人形象？（三）三讀課文（ 3 5 遍），賞析寫景句1、討論：寫了哪些景？這些景物有什么特點？從中感受到詞人怎樣的情感態(tài)度？2、上闋是按照怎樣的順序來描繪的？描繪了一幅怎樣的圖畫？（四）四讀課文，合作探究1、詞人怎樣由寫景過渡到寫思的？2、詞人面對美麗壯觀的寒秋圖，想到了什么？3、“崢嶸歲月圖”在文中具體表現(xiàn)在哪里？4、下闋抒寫了作者怎樣的情感？五）五讀課文，完成學(xué)習(xí)報告認真研讀毛澤東詩詞中名句，探討“同學(xué)少年”的形象。

5、思考：毛澤東眼中的“英雄”是怎樣的人？毛澤東詩詞名句匯編1、一萬年太久，只爭朝夕。（滿江紅和郭沫若同志）2、牢騷太盛防腸斷，風(fēng)物長宜放眼量。莫道昆明池水淺，觀魚勝過富春江。（七律和 柳亞子先生 ）3、雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。4、人生易老天難老，歲歲重陽。今又重陽，5、紅雨隨心翻作浪，青山著意化為橋。6、為有犧牲多壯志， 韶山）7、冷眼向洋看世界，廬山）8、我欲因之夢寥廓，（憶秦娥婁山關(guān)）戰(zhàn)地黃花分外香。（采桑子重陽）（七律送瘟神）敢教日月?lián)Q新天。熱風(fēng)吹雨灑江天。芙蓉國里盡朝暉。喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕煙。（七律到云橫九派浮黃鶴，浪下三吳起白煙。（七律登（七律答友人9、東方欲曉，莫道

6、君行早。踏遍青山人未老，風(fēng)景這邊獨好。10、往事越千年，魏武揮鞭，東臨碣石有遺篇。蕭瑟秋風(fēng)今又是， 沙北戴河）11）（清平樂會昌）換了人間。浪淘1、橫空出世，莽昆侖，閱盡人間春色。（念奴嬌昆侖2、今日長纓在手，何時縛住蒼龍。（清平樂六盤山3、一唱雄雞天下白，萬方樂奏有于闐，詩人興會更無前。4、獨有英雄驅(qū)虎豹，更無豪杰怕熊羆。（七律冬云11個性解答：）（浣溪沙和柳亞子先生）生活在新社會的你欣賞怎樣的人？你覺得毛澤東的觀點跟你的觀點的差異緣由 是什么？個性解答：三、導(dǎo)思一）導(dǎo)讀與導(dǎo)學(xué)中，你的收獲是什么？你的困惑又是什么？二）導(dǎo)練1選出下列加粗字的注音有錯誤的一項A青荇x ing百舸g e咆哮xi

7、aoB.趾zh i爪漣漪 y i發(fā)酵 xi aoC休憩q i遏e阻羅綺qiD屏bing 息i - lnT.不羈j 1白樺 hua2下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是A訣竅和藹粗制濫造靡靡之音B莊嚴姆指潸然淚下不落窠臼C瀕臨炫耀汗流浹背大名鼎鼎D安裝風(fēng)采戛然而止源遠流長3 沁園春長沙中“魚翔淺底”，若把“翔”改為“游”不如原文好，這是因為A. “翔”寫出了魚游之快速，而“游”則沒有什么詩意B. “翔”是以鳥擬魚，寫出了魚的輕快自由的神態(tài)，暗寫水之清，魚如在空中游C. “翔”與“淺底”相配合，因為魚在“淺底”游，所以就像鳥兒在空中飛一樣D. “翔”照應(yīng)前句“鷹擊長空”的“擊”，都是要表現(xiàn)鷹、魚主動

8、搏擊的情態(tài)4對“獨立寒秋”一句理解正確的一項是A. 昂首挺立于寒冷的秋天，突現(xiàn)出革命領(lǐng)袖的高大形象B. 獨自站立于深秋之中，點明處境和時間C. 在嚴峻的政治形勢中昂首挺立，表現(xiàn)出不屈的斗爭精神D 在寒冷的秋天中孤立無援，略感寂寞、惆悵5 .閱讀下列文字，完成小題。獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。 看 萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？ 前三句點明了全詞所寫的時節(jié)是 ，地點是 。 加粗的“看”涉及的范圍從第 句到第 句，這樣的詞在詩詞中稱為 加粗的“看”所涉及的內(nèi)容表明作者的視線是從 到 ，自 而，再從 到，自 而 。 “萬類

9、霜天競自由”中“萬類”指的是 。 上段中的對偶句是 。 詩詞講究煉字，如宋祁的詩句“紅杏枝頭春意鬧”，一個“鬧”字寫盡了春天的勃勃生機，前人評為“卓絕千古”。沁園春長沙上片中，錘煉得十分精彩的字是哪一項？A立看 染 爭B染爭擊翔C立透 競 問D看流擊競6對下面這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検钦粕系男睦资阊闳绻夷馨研耐性谡粕舷窦t紅的草莓托在厚厚的綠葉上那么，你會一目了然你就會說哦，多么可愛的紅潤可是，如果我真的把心托在掌上像紅紅的草莓托在厚厚的綠葉上那么，定會被可惡的鳥啄破我該怎么說呢該怎樣表達這裂心的痛苦？ 選自人民文學(xué) 1988年第 3 期A. 詩的第一節(jié)，表現(xiàn)出詩人愿坦露自己的胸懷，與人們真誠相待的心愿，詩人也相信人 們是向往彼此真誠相待的。B. 詩的第二節(jié)