《校園里的小白楊》的說課稿范文

1、校園里的小白楊的說課稿范文一、說教材1 、教學內(nèi)容 今天，我說課的內(nèi)容是浙江省義務教材第十二冊第四課學唱歌 曲校園里的小白楊。2 、分析教學對象及教材的地位、作用 正處于小學六年級的學生已經(jīng)學完小學階段音樂理論的所有新 授知識，并懂得運用樂理知識來學唱歌曲， 而且早在四年級學生也已 接觸過一些簡單的二聲部合唱歌曲， 已經(jīng)初步建立了合唱的聲音概念。 綜上所述，校園里的小白楊是學生對小學階段歌曲學唱一次小小 的總結(jié)，為今后學生運用所學知識的自學歌曲打下了更扎實的基礎。3 、教材分析校園里的小白楊 是一首深受廣大少年兒童喜愛的一首歌曲， 單二部曲式，兩部分均有兩個變化重復的大樂問組成。 A 部分為齊

2、唱 部分，樂句以 xxxx|xxxx|xxx|xx| 反復出現(xiàn)，曲調(diào)歡快、跳躍，表現(xiàn) 了少先隊員朝氣蓬勃的精神風貌；B部分與之形成時，以優(yōu)美的旋律， 舒展的節(jié)奏， 特別是二聲部的美妙的和聲效果， 更是給人一種耳目一 新的感受，充分表達了少年兒童對少先隊組織，對母校依依不舍，眷 戀的感情。4 、教學目標基于以上分析，我確定本課的教學目標是：（1）復習、鞏固有關音樂知識，掌握歌曲中速度變化的基本方 法及作用。（2）指導學生用真摯的情感，正確的歌唱方法和甜美的、和諧 的合唱，表達學生對少先隊組織，對自己母校的深切感情。5 、課時安排與教學重、難點、關鍵點 通過以上的教材分析及目標確定，結(jié)合六年級下學

3、期學生的認 知水平，我確定本課由一教時完成，且教學重點是：指導學生用正確 的方法準確和諧的合唱聲部演唱， 以表達真摯的情感， 這也是本課的 難點之所在，那么要突破難點，解決重點，問題的關鍵在于歌曲 B 部 分二聲部的學唱訓練。二、說教法 情感體驗是一切音樂能力發(fā)展的前提，又因為音樂教學具有情 感性的特征。因此，在本課的教學中，我由“情”手入，“以情激趣” 調(diào)動各種有關的方法、手段，引導學生通過欣賞歌曲，產(chǎn)生共鳴，從 而學唱歌曲，抒發(fā)感情，將學生積極參與各項音樂活動，以自己的親 身體驗去感受學習與表達。教具準備：鋼琴錄音機電腦課件學具準備：音樂課本三、說教學過程 根據(jù)音樂教學以聽為基礎，以唱為中

4、心，以表現(xiàn)為手段，結(jié)合在教學中必須遵循的由淺入深，循序漸進的原則，我為本課教學設計了以下幾個環(huán)節(jié)。1 、交談導入，創(chuàng)設情境。2 、欣賞歌曲，產(chǎn)生共鳴。3 、學唱歌曲，品味歌曲。4 、處理歌曲，抒發(fā)感情。5 、課堂小結(jié)，情感延伸。在此我（一）交談導入，創(chuàng)設情境。 讓學生說說自己在學校親身經(jīng)歷過的事情。 人們往往熱忠于 （二）欣賞歌曲，產(chǎn)生共鳴。提問： 1、歌曲表現(xiàn)內(nèi)容？2 、歌曲的結(jié)構(gòu)特點？（三）學唱歌曲，品味歌曲。A 部分：“歌曲接龍”分小組接龍學唱各樂句。 以學生現(xiàn)有的認識水平，學生能較快學唱 A 部分。 B 部分： 采用分聲部學唱，再組合練習。 具體作法：1 、高聲部學唱。2 、低聲部學唱。3 、欣賞歌曲合唱部分。4 、高聲部唱旋律，低聲部共鳴。5 、低聲部唱旋律，高聲部共鳴。6 、組合練習。（四）處理歌曲，抒發(fā)感情。1 、有感情地朗讀歌曲。2 、欣賞結(jié)尾。問：速度變化對情感的表達有什么作用？ 教師范唱，學生對比。 通過親自償試，獲得更直接的感受，從另一角度說，培養(yǎng)了學 生“發(fā)現(xiàn)問題，解決問題（五）課堂小結(jié)，情感延伸。 讓學生自己小結(jié)說說打算。 培養(yǎng)學生概括能力和語言表達能力。 四、時間安排（一） 2'-3 '（