百分?jǐn)?shù)二分析及匯總

1、第二單元 百分?jǐn)?shù)（二）備課教師XXX時(shí)間教學(xué)內(nèi)容人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)教材第816頁(yè)。單元教材分析本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)了解百分?jǐn)?shù)的意義，并能應(yīng)用百分?jǐn)?shù)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)百分?jǐn)?shù)在生活中的實(shí)際應(yīng)用。本單元內(nèi)容的引入與展開(kāi)都力求來(lái)源于實(shí)際生活，充分體現(xiàn)百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的廣泛應(yīng)用，體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值。本單元的主要內(nèi)容包括折扣、成數(shù)、稅率、利率等一些運(yùn)用百分?jǐn)?shù)來(lái)解決的生活中的實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)教學(xué)活動(dòng)的探究，使學(xué)生體會(huì)到百分?jǐn)?shù)就在我們的生活中，數(shù)學(xué)就在我們身邊。讓學(xué)生真切地體會(huì)到百分?jǐn)?shù)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。這一單元還特別安排了活動(dòng)課“生活與百分?jǐn)?shù)”，促使學(xué)生

2、深刻感受到數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用價(jià)格，拓展學(xué)生的知識(shí)面。單元三維目標(biāo)1、知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)解決“打折、成數(shù)、稅率、利率”等實(shí)際問(wèn)題，溝通各類百分?jǐn)?shù)問(wèn)題的聯(lián)系。在解決百分?jǐn)?shù)實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，能進(jìn)行有條理的思考，并對(duì)結(jié)論的合理性作出有說(shuō)服力的說(shuō)明。2、過(guò)程與方法：經(jīng)歷折扣、成數(shù)、稅率、利率的學(xué)習(xí)過(guò)程，體驗(yàn)觀百分?jǐn)?shù)在日常生活中的廣泛應(yīng)用以及在交流、信息傳遞中的作用，樹(shù)立依法納稅和科學(xué)理財(cái)?shù)囊庾R(shí)。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受百分?jǐn)?shù)在日常生活和生產(chǎn)中的廣泛應(yīng)用，對(duì)周圍環(huán)境中與百分?jǐn)?shù)有關(guān)的事物具有好奇心，激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。單元重點(diǎn)學(xué)會(huì)解決有關(guān)“折扣、成數(shù)、稅率、利率”的實(shí)際問(wèn)題。單元難點(diǎn)理解“折扣、成數(shù)

3、、稅率、利率”的實(shí)際問(wèn)題與百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題的內(nèi)在聯(lián)系。學(xué)情分析學(xué)生在此之前就已經(jīng)學(xué)過(guò)“百分?jǐn)?shù)的意義”“小數(shù)、百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)之間的互化”“百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單應(yīng)用”“運(yùn)用方程解決簡(jiǎn)單的百分?jǐn)?shù)問(wèn)題”等相關(guān)內(nèi)容。而且在日常生活中，學(xué)生也積累了一定的關(guān)于運(yùn)用百分?jǐn)?shù)解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。這些都為本單元進(jìn)一步學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的相關(guān)內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。教法和學(xué)法1、加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)間的聯(lián)系，讓學(xué)生自主建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí)。本單元解決的百分?jǐn)?shù)問(wèn)題，雖然都是兩步計(jì)算的，但是學(xué)生都有一定的知識(shí)基礎(chǔ)。如“求一個(gè)數(shù)的百分之幾時(shí)多少，用乘法計(jì)算”為學(xué)生列式提供了知識(shí)基礎(chǔ)，分?jǐn)?shù)兩步計(jì)算的問(wèn)題為百分?jǐn)?shù)兩步計(jì)算提供了思路上的經(jīng)驗(yàn)。所以教學(xué)活動(dòng)中，要抓住核心知識(shí)，

4、加強(qiáng)知識(shí)間的聯(lián)系，讓學(xué)生在用已有知識(shí)嘗試解決新問(wèn)題的過(guò)程中，形成百分?jǐn)?shù)問(wèn)題的解題思路和方法。2、 突出教材內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。“認(rèn)識(shí)到現(xiàn)實(shí)生活中蘊(yùn)含著大量的數(shù)學(xué)信息，數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)世界中有著廣泛的應(yīng)用；面對(duì)實(shí)際問(wèn)題時(shí)，能主動(dòng)嘗試著從數(shù)學(xué)的角度運(yùn)用多種知識(shí)和方法尋求解決問(wèn)題的策略?！边@是課程標(biāo)準(zhǔn)中培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)的具體要求。教學(xué)時(shí)，一方面主義學(xué)則學(xué)生熟悉的，現(xiàn)實(shí)生活中的事例作為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的素材。另一方面，要特別選擇現(xiàn)實(shí)生活中真實(shí)事物和數(shù)據(jù)，使學(xué)生感受百分?jǐn)?shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值，培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)。在解決求利息的問(wèn)題時(shí)，讓學(xué)生“按現(xiàn)實(shí)的利率”計(jì)算等。3、教學(xué)中注意內(nèi)容要有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性和發(fā)展性，更重要

5、的是使學(xué)生體會(huì)到百分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系和應(yīng)用價(jià)值，進(jìn)而發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，提高用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。單元課時(shí)劃分本單元計(jì)劃課時(shí)數(shù)：12課時(shí) 1、折扣1課時(shí)2、 成數(shù)1課時(shí)3、 練習(xí)課1課時(shí)4、 稅率1課時(shí) 5、練習(xí)課1課時(shí) 6、利率與購(gòu)買方案1課時(shí) 7、練習(xí)課1課時(shí)8、生活與百分?jǐn)?shù)1課時(shí)9、單元復(fù)習(xí)1課時(shí) 單元測(cè)評(píng) 2課時(shí)試卷講評(píng) 1課時(shí)課 題 折扣時(shí)間課型新授課教學(xué)內(nèi)容教材第8頁(yè)例1。課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)創(chuàng)設(shè)商場(chǎng)促銷活動(dòng)的情境，幫助學(xué)生理解“打折”的含義。在填寫價(jià)簽的過(guò)程中，理解原價(jià)、現(xiàn)價(jià)和折扣之間的關(guān)系。能獨(dú)立解決生活中的折扣問(wèn)題。2、在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生觀察、

6、分析、推理、概括的能力，同時(shí)使學(xué)生學(xué)會(huì)靈活合理的選擇方法。教學(xué)重點(diǎn) 理解折扣的含義，并運(yùn)用百分?jǐn)?shù)的知識(shí)解決有關(guān)折扣的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn) 應(yīng)用折扣的含義，全面考慮問(wèn)題、合理消費(fèi)，并解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件，作業(yè)紙。教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)環(huán)節(jié)及內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、導(dǎo)入新課二、在生活情境中，講授新知。 三八婦女節(jié)各個(gè)商家搞了哪些促銷活動(dòng)呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他們是怎么樣進(jìn)行促銷的？（一）、教學(xué)折扣的含義，會(huì)把折扣寫成百分?jǐn)?shù)。（1）剛才大家調(diào)查到打折是商家常用的促銷手段，是一個(gè)商業(yè)用語(yǔ)，那么你所調(diào)查的打折是什么意思呢？比如說(shuō)打：“打七折“，你是怎么理解的？ （2）你們舉的例子都很好，老師也搜集

7、到某商場(chǎng)打七折的售價(jià)標(biāo)簽。（出示ppt）a.大衣，原價(jià)：1000元，現(xiàn)價(jià)：700元。b圍巾，原價(jià)：100元，現(xiàn)價(jià)：70元。學(xué)生匯報(bào)調(diào)查情況。學(xué)生匯報(bào)。教學(xué)環(huán)節(jié)及內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)c.鉛筆盒，原價(jià)：10元，現(xiàn)價(jià)： 元。d橡皮，原價(jià)：1元，現(xiàn)價(jià)：？元。（3）動(dòng)腦想：如果原價(jià)是10元的鉛筆盒，打七折，猜一猜現(xiàn)價(jià)會(huì)是多少？如果原價(jià)是1元的橡皮，打七折，現(xiàn)價(jià)又是多少？（4）仔細(xì)觀察，商品在打七折時(shí)，原價(jià)與現(xiàn)價(jià)有一個(gè)什么樣的關(guān)系？（5）討論，找規(guī)律。（6）歸納，得定義。出示PPT。a通過(guò)小組討論，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)打七折是什么意思？打八折是什么意思？打八五折呢？ b概況的講，打折是什么意思？如果用分母是十的分?jǐn)?shù)，

8、該怎樣表示呢？（7）練習(xí)。l 四折是十分之（ ），改寫成百分?jǐn)?shù)是（ ）。l 六折是十分之（ ），改寫成百分?jǐn)?shù)是（ ）。l 七五折是十分之（ ），改寫成百分?jǐn)?shù)是（）。l 九二折是十分之（），改寫成百分?jǐn)?shù)是（）。（3）預(yù)設(shè)回答：生1：鉛筆盒原價(jià)10元，打七折，現(xiàn)價(jià)是7元。生2：橡皮原價(jià)1元，打七折，現(xiàn)價(jià)是0.7元。（4）學(xué)生帶著問(wèn)題，或利用計(jì)算器，或借助教材，小組內(nèi)討論找答案。（5）a學(xué)生動(dòng)手操作、計(jì)算，并在計(jì)算或討論中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。b學(xué)生匯報(bào)尋找的方法：利用計(jì)算器，原價(jià)乘以70%恰好是標(biāo)簽的售價(jià)；或現(xiàn)價(jià)除以原價(jià)大約都是70%；或查書等等。（6）a學(xué)生回答：打七折就是現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的70%.。b生：商店有

9、時(shí)降價(jià)出售商品，叫做打折扣銷售，通稱“打折”?！皫渍邸本捅硎臼种畮?，也就是百分之幾十。（7）學(xué)生練習(xí)。教學(xué)環(huán)節(jié)及內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)三、鞏固練習(xí)四、課堂總結(jié)五、布置作業(yè)（二）、運(yùn)用折扣的含義來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。PPT出示例1：A、引導(dǎo)學(xué)生分析題意：1.打八五折出售是什么意思？2.單位“1”是誰(shuí)？3.數(shù)量關(guān)系式是什么？4.如何計(jì)算。B、講評(píng)。 1、計(jì)算各物品打折后出售的價(jià)錢。2、完成例2.思考：打九折怎么理解？誰(shuí)是單位“1”？此題有幾種解法？3、完成PPT2、3題。今天我們學(xué)習(xí)了折扣，你有哪些收獲？教材第13頁(yè)練習(xí)二1、2、3。學(xué)生二人小組合作完成以上問(wèn)題。1、學(xué)生獨(dú)立完成。 2、學(xué)生2人小組合作

10、。板書設(shè)計(jì) 折扣原價(jià)- 現(xiàn)價(jià)現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的百分之幾。教學(xué)反思課 題 成數(shù)時(shí)間課型新授課教學(xué)內(nèi)容教材第9頁(yè)例2，及“做一做”。課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、 理解成數(shù)的意義，知道它在實(shí)際生產(chǎn)生活中的簡(jiǎn)單應(yīng)用，會(huì)進(jìn)行成數(shù)和百分?jǐn)?shù)之間的互相改寫，會(huì)進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的計(jì)算。2、 能應(yīng)用成數(shù)進(jìn)行農(nóng)業(yè)收成的有關(guān)計(jì)算，進(jìn)一步提高百分?jǐn)?shù)實(shí)際應(yīng)用的能力。3、 對(duì)“成數(shù)”問(wèn)題有好奇心，并獲得運(yùn)用已有知識(shí)解決問(wèn)題的成功體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn) 理解成數(shù)的意義，并會(huì)進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn) 成數(shù)和百分?jǐn)?shù)的聯(lián)系。教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件，作業(yè)紙。教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)環(huán)節(jié)及內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知。1、出示新聞消息：l 今年我

11、省油菜籽比去年增產(chǎn)一成。l 我國(guó)3月份出口汽車總量比2月份增加三成。l 北京出游人數(shù)比去年增加兩成。2、揭示成數(shù)的含義：農(nóng)業(yè)收成或各行各業(yè)的發(fā)展變化情況，經(jīng)常用“成數(shù)”來(lái)表示。（板書：成數(shù)。）成數(shù)表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的十分之幾，通稱“幾成”。例如：“一成”就是十分之一，改寫成百分?jǐn)?shù)是10%。(板書：一成=10%)追問(wèn)：“二成”呢？“三成五”呢？80%呢？1、學(xué)生任選一句話，說(shuō)說(shuō)它的含義。2、學(xué)生回答：二成就十分之二，改寫成百分?jǐn)?shù)是20%。三成五就十分之三點(diǎn)五，改寫成百分?jǐn)?shù)是35%。教學(xué)環(huán)節(jié)及內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二、自主探究，解決問(wèn)題。三、鞏固練習(xí)1、出示PPT情境圖。每臺(tái)電視機(jī)的進(jìn)價(jià)是1800

12、元，加二成作為零售價(jià)，定價(jià)是多少元?2、師指名板演。3、請(qǐng)學(xué)生講解解題思路。問(wèn)：“1+20%”求的是什么？4、總結(jié)提升。師：同學(xué)們，今天解決了生活中有關(guān)“成數(shù)”的問(wèn)題。和前面學(xué)習(xí)的百分?jǐn)?shù)問(wèn)題相比，你想說(shuō)些什么？1、曹莊鄉(xiāng)去年產(chǎn)棉花37.4萬(wàn)千克，今年遭受蟲(chóng)害，大概要減少一成五。今年大約產(chǎn)棉花多少萬(wàn)千克？師：把誰(shuí)看作單位“1”？今年棉花產(chǎn)量是去年產(chǎn)量的百分之幾？2、上學(xué)期王玲的數(shù)學(xué)成績(jī)是75分，在老師的幫助和自己的不斷努力下，這學(xué)期她的數(shù)學(xué)成績(jī)提高1、學(xué)生讀題，找條件和問(wèn)題，明確加二成是什么意思？這道題是把誰(shuí)看成單位“1”。2、學(xué)生討論后獨(dú)立列式解答。方法一：1800×20%=360（

13、元） 1800+360=2160（元） 答：電視機(jī)定價(jià)為2160元。方法二：1800×(1+20%)= 1800×120%= 2160(元)答：電視機(jī)定價(jià)為2160元。4、預(yù)設(shè)1：成數(shù)問(wèn)題的解題思路和方法與百分?jǐn)?shù)問(wèn)題是一樣的，所不同的是題目中的百分?jǐn)?shù)用成數(shù)表示。預(yù)設(shè)2：只要把成數(shù)改寫成百分?jǐn)?shù)，成數(shù)問(wèn)題就轉(zhuǎn)化成了百分?jǐn)?shù)問(wèn)題。預(yù)設(shè)3：成數(shù)問(wèn)題也是百分?jǐn)?shù)問(wèn)題中的一種特殊形式。1、 學(xué)生獨(dú)立完成，集體交流。 2、學(xué)生獨(dú)立完成，同桌互查。教學(xué)環(huán)節(jié)及內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)四、拓展提高五、課堂總結(jié)六、布置作業(yè)了二成，她的成績(jī)提高了多少分？現(xiàn)在能得多少分？一種計(jì)算機(jī)現(xiàn)在售價(jià)是7320元，比去

14、年同期降價(jià)二成五。去年同期這種計(jì)算機(jī)的售價(jià)是多少元？師：和前面的做的題比，有什么不同之處？ 通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么新的收獲？還有什么問(wèn)題嗎？ 完成成數(shù)同步練習(xí)，見(jiàn)作業(yè)紙。學(xué)生思考回答：前面單位“1”的量是已知的，這道題是求單位“1”的量。求單位“1”的量可以用方程或者是除法來(lái)解決。 學(xué)生總結(jié)歸納。解決成數(shù)的有關(guān)問(wèn)題，就是把成數(shù)改寫成百分?jǐn)?shù)。解題思路和解題方法同解決百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題完全相同。板書設(shè)計(jì) 成數(shù) 一成=10% 二成=20% 三成五= =35% 八成= =80%教學(xué)反思課 題 折扣、成數(shù)練習(xí)時(shí)間課型練習(xí)課 教學(xué)內(nèi)容 教材第13頁(yè)練習(xí)二的1-5題，折扣、成數(shù)練習(xí)。課時(shí)第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)

15、與技能：理解折扣、成數(shù)的含義，熟練解答有關(guān)“折扣”“成數(shù)”的實(shí)際問(wèn)題。2、過(guò)程與方法：結(jié)合具體事物，經(jīng)歷認(rèn)識(shí)“折扣”“成數(shù)”、解答有關(guān)“折扣”“成數(shù)”實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程。 3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀：感受數(shù)學(xué)的魅力，能夠用數(shù)學(xué)的眼光來(lái)看待周圍的事物，獲得運(yùn)用已有知識(shí)解決問(wèn)題的成功體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)熟練運(yùn)用“折扣”“成數(shù)”知識(shí)解決問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn) 解決有關(guān)“折扣”“成數(shù)”的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件。教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)環(huán)節(jié)及內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、指導(dǎo)練習(xí)師：“折扣”“成數(shù)”表示什么？1、填一填：（1）5÷（ ）=0.25=3：（ ）=（ ）折=（ )%=( )成（2）一件毛衣打七折

16、出售，現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的（ )%,比原價(jià)便宜了（ ）%。 2、把下面的條件換種說(shuō)法：（1） 九月份的汽車產(chǎn)量比八月份增加三成，即九月份的汽車產(chǎn)量比八月份增加（ ）。（2） 2014年上半年比2013年同期節(jié)學(xué)生思考回答。1、學(xué)生獨(dú)立完成填空，集體糾正。2、學(xué)生獨(dú)立思考，集體交流。教學(xué)環(huán)節(jié)及內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)約燃?xì)馑某?，?014年上半年的燃?xì)饬渴?013年上半年燃?xì)饬康模?）%。2013年去青島旅游的人數(shù)比2012年的增加25%，即2013年去青島旅游的人數(shù)比2012年增加（ ）成（ ）。 3、把下表填完整。小數(shù)分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)成數(shù)折數(shù)0.6236%七成五六折4、解決問(wèn)題;(1)酷酷服飾專賣店換季促銷，

17、每件T恤原價(jià)150元，現(xiàn)在八折銷售。小林買了3件，一共花了多少錢？（2）某款衣服打八折后銷售是120元，如果打九折出售，買這款衣服需要多少錢？（3）某市今年節(jié)能減排的目標(biāo)是減少到去年的八成，今年廢氣排放量為1680噸。去年廢氣排放量為多少噸？（4）學(xué)校食堂十月份燒煤34噸，比九月份節(jié)約15%，九月份燒煤多少噸？5、 能力提升題。張阿姨看中一套套裝，原價(jià)1800元，現(xiàn)商場(chǎng)八折酬賓，張阿姨憑貴賓卡在打折的3、學(xué)生獨(dú)立完成，集體糾正。4、學(xué)生獨(dú)立解答，集體交流。5、學(xué)生讀題，分析解答，集體交流。教學(xué)環(huán)節(jié)及內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)三、鞏固練習(xí)四、課堂總結(jié)五、布置作業(yè)基礎(chǔ)上又享受了10%是優(yōu)惠。張阿姨買這套

18、套裝實(shí)際付了多少錢？教師引導(dǎo)。完成教材第13頁(yè)的練習(xí)二的1-5題。同學(xué)們今天有什么收獲？ 完成同步作業(yè)紙。學(xué)生獨(dú)立解答，集體交流。 學(xué)生總結(jié)、歸納。板書設(shè)計(jì) 折扣、成數(shù)練習(xí)解決折扣、成數(shù)的實(shí)際問(wèn)題就是把折扣、成數(shù)轉(zhuǎn)化為百分?jǐn)?shù)后，解題思路和解題方法同解決百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題完全相同。教學(xué)反思課 題 稅率時(shí)間課型新授課 教學(xué)內(nèi)容教材第10頁(yè)例3，及“做一做”。課時(shí)第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1. 知道納稅的含義和重要意義，理解應(yīng)納稅額和稅率的含義，以及根據(jù)具體的稅率計(jì)算稅款。2. 在計(jì)算稅款的過(guò)程中，加深對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的理解，提高解決問(wèn)題的能力。3. 增強(qiáng)學(xué)生的法制意識(shí)，知道依法納稅是每個(gè)公民應(yīng)有的義務(wù)。教學(xué)重點(diǎn) 能運(yùn)用

19、百分?jǐn)?shù)的知識(shí)正確地計(jì)算應(yīng)納稅額。教學(xué)難點(diǎn) 稅率的理解。教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件，學(xué)生調(diào)查的有關(guān)納稅的知識(shí)，作業(yè)紙。教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)環(huán)節(jié)及內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、情境引入、激發(fā)興趣。二、引導(dǎo)探究，學(xué)習(xí)新知。 1、PPT出示：鳥(niǎo)巢、水立方、火箭發(fā)射、國(guó)防建設(shè)、公路及城市建設(shè)以及綠化建設(shè)等圖片和數(shù)據(jù)。2、引導(dǎo)學(xué)生思考：（1）我國(guó)基礎(chǔ)建設(shè)全面展開(kāi)，這些設(shè)施的費(fèi)用是從哪兒來(lái)的？（2）國(guó)家的錢又是從哪兒來(lái)的？ 揭示并板書課題：稅率。 1、檢測(cè)學(xué)生調(diào)查情況。2、ppt出示問(wèn)題：（1）什么是納稅？為什么要納稅？（2）有哪些納稅項(xiàng)目？（3）什么是應(yīng)納稅額？什么是稅率？1、學(xué)生在觀看圖片的同時(shí)感悟我國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)日新

20、月異，人民生活水平不斷提高，基礎(chǔ)建設(shè)全面展開(kāi)等。2、預(yù)設(shè)回答：（1）這些設(shè)施的費(fèi)用都是政府出資的，是國(guó)家出錢建設(shè)的。（2）國(guó)家的財(cái)源主要來(lái)自稅收。1、 學(xué)生匯報(bào)對(duì)納稅的有關(guān)認(rèn)識(shí)。2、 學(xué)生先自學(xué)，然后同桌討論、交流得出結(jié)論。教學(xué)環(huán)節(jié)及內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)三、探究個(gè)稅。 教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行相應(yīng)的板書。3、 即時(shí)訓(xùn)練。 PPT出示。 4、學(xué)習(xí)例3，探究求應(yīng)納稅額的方法。 （1）一家飯店10月份的營(yíng)業(yè)額約是30萬(wàn)元。如果按營(yíng)業(yè)額的5%繳納營(yíng)業(yè)稅，這家飯店十月份應(yīng)繳納營(yíng)業(yè)稅約多少萬(wàn)元？ （2）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣運(yùn)用百分?jǐn)?shù)的知識(shí)求出應(yīng)納稅額。 （3）歸納求應(yīng)納稅額的方法。 1、介紹個(gè)人所得稅：不僅企業(yè)

21、單位要交稅，我們個(gè)人也要交稅。個(gè)人所得稅的收取情況比較復(fù)雜。國(guó)家規(guī)定超過(guò)3500元的部分要按不同的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)收稅。PPT出示表格。2、討論：（1）“超過(guò)部分”的含義。（2）3%表示什么意思？（3）月工資3000元要不要交稅？為什么？（4）月工資5000元要不要交稅？為什么？超過(guò)多少？按什么標(biāo)準(zhǔn)？誰(shuí)的3%？繳稅多少元？ （5）完成教材第10頁(yè)做一做。 （6）回家調(diào)查父母的工資情況，3、學(xué)生匯報(bào)。 4、（1）學(xué)生2人小組探討。（2）小組代表匯報(bào)。（3）各種收入（營(yíng)業(yè)額、增值額.）×稅率=應(yīng)納稅額（營(yíng)業(yè)稅、增值稅.）2、學(xué)生小組內(nèi)討論，交流匯報(bào)。（1）個(gè)人收入減去3500。（2）3%表示應(yīng)納稅

22、額除以不超過(guò)1500元的部分再乘100%。（3）不用交稅，因?yàn)閲?guó)家規(guī)定超過(guò)3500元的部分才按不同的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)收稅。（4）5000元減去3500元后的錢要交稅，超過(guò)部分即1500元的3%。（5）學(xué)生獨(dú)立完成。教學(xué)環(huán)節(jié)及內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)四、拓展練習(xí)。五、課堂總結(jié)。六、布置作業(yè)。并根據(jù)此表求出父母的個(gè)人所得稅。1、PPT出示判斷題。2、李阿姨的月工資是5000元，扣除3500元個(gè)稅免征額后的部分需要按3%的稅率繳納個(gè)人所得稅，她應(yīng)繳個(gè)人所得稅多少元？3、PPT第5題。 提示：誰(shuí)是單位“1”？已知單位“1”的5%是3萬(wàn)元，求單位“1”怎么辦？ 師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么新的收獲？ 完成課后習(xí)題和作

23、業(yè)紙同步練習(xí)。1、學(xué)生獨(dú)立完成。2、學(xué)生獨(dú)立完成，全班交流。3、學(xué)生討論后獨(dú)立完成。板書設(shè)計(jì) 稅 率稅率=×100%30×5%=1.5（萬(wàn)元）答：這家飯店十月份應(yīng)繳納營(yíng)業(yè)稅1.5萬(wàn)元。教學(xué)反思課 題稅率練習(xí) 時(shí)間課型練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容 教材第13頁(yè)練習(xí)二的6-9題。課時(shí)第五課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：理解稅率的含義，熟練解答有關(guān)“稅率”的實(shí)際問(wèn)題。2、過(guò)程與方法：結(jié)合具體事物，經(jīng)歷認(rèn)識(shí)“稅率”、解答有關(guān)“稅率”實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程。3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀：感受數(shù)學(xué)的魅力，能夠用數(shù)學(xué)的眼光來(lái)看待周圍的事物，獲得運(yùn)用已有知識(shí)解決問(wèn)題的成功體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)熟練運(yùn)用“稅率”知識(shí)解決問(wèn)題。教學(xué)難

24、點(diǎn)解決有關(guān)“稅率”的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件，作業(yè)紙。教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)環(huán)節(jié)及內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、指導(dǎo)練習(xí) 什么是“稅率”？1、基礎(chǔ)練習(xí)題 （1）商店按營(yíng)業(yè)額的5%繳納營(yíng)業(yè)稅。這里的5%表示的是（ ）占（ ）的5%。 （2）張強(qiáng)編寫的書在出版后得到稿費(fèi)1400元，扣除800元個(gè)稅免征額后的部分需要按14%的稅率繳納個(gè)人所得稅，他應(yīng)繳納個(gè)人所得稅多少元？ （3）李老師為某雜志社審稿，按3%的稅率交了6塊錢的個(gè)人所得稅，他的審稿費(fèi)是多少元？2、 拓展延伸題 （1）某商場(chǎng)為逃避納稅，在顧客購(gòu)買商品時(shí)，統(tǒng)統(tǒng)不開(kāi)發(fā)票，經(jīng)工商部門檢查，該學(xué)生思考回答。1、學(xué)生獨(dú)立思考解答，集體交流、

25、糾正。2、（1）學(xué)生分析：按營(yíng)業(yè)額的5%繳納營(yíng)業(yè)稅，是將營(yíng)業(yè)額看作單位“1”，求這家商教學(xué)環(huán)節(jié)及內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)三、鞏固練習(xí)四、課堂總結(jié)五、布置作業(yè)商場(chǎng)共逃稅2萬(wàn)元。如果按營(yíng)業(yè)額的5%繳納營(yíng)業(yè)稅，那么這家商場(chǎng)有多少營(yíng)業(yè)額沒(méi)有納稅?教師引導(dǎo)。（2）王伯伯的工資是3600元，如果工資在3500元以上的部分要繳納個(gè)人所得稅，按3%的稅率繳納個(gè)人所得稅，那么王伯伯這個(gè)月的實(shí)際收入為多少元？教師引導(dǎo)。教材第13頁(yè)練習(xí)二的6-9題。 這節(jié)課，你們有什么收獲？ 錯(cuò)題訂正在糾錯(cuò)本上，完成同步作業(yè)紙。場(chǎng)有多少營(yíng)業(yè)額沒(méi)有納稅，就是單位“1”的量，可以用方程解，也可以用除法計(jì)算。（2）學(xué)生分析：王伯伯的工資由兩

26、部分組成：第一部分是3500元，第二部分是被征稅的部分。要求王伯伯這個(gè)月的實(shí)際收入，先求出被征稅部分應(yīng)按3%的稅率繳納多少個(gè)人所得稅，然后從3600元里減掉應(yīng)繳納的稅款。學(xué)生獨(dú)立思考解答，集體交流、糾正。板書設(shè)計(jì)稅率練習(xí)應(yīng)納稅額=收入額×稅率稅率=×100%收入額=應(yīng)納稅額÷稅率教學(xué)反思課 題利率和購(gòu)買方案 時(shí)間課型新授課 教學(xué)內(nèi)容教材第11頁(yè)例4，及“做一做”；第12頁(yè)例5，及“做一做”。課時(shí)第六課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 1、理解儲(chǔ)蓄的意義，明確本金、利息和利率的含義。掌握計(jì)算利息的方法，能根據(jù)實(shí)際情況選擇最優(yōu)的購(gòu)買方案。2、經(jīng)歷儲(chǔ)蓄的認(rèn)識(shí)過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的聯(lián)系和廣泛

27、應(yīng)用。 3、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。教學(xué)重點(diǎn) 掌握利息的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn) 根據(jù)實(shí)際情況選擇最優(yōu)購(gòu)買方案。教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件，作業(yè)紙。教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)環(huán)節(jié)及內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、談話導(dǎo)入。1、家里暫時(shí)不用的錢一般是怎么處理的？如果你做為家長(zhǎng)請(qǐng)選擇一種。PPT出示兩幅圖片。A.存入銀行 B.鎖進(jìn)箱中 2、把錢存入銀行有什么好處呢？3、你還知道哪些儲(chǔ)蓄的知識(shí)？PPT出示一張銀行存款憑證。師介紹：在銀行存款的方式有多種，如活期、整存整取、零存零取等。導(dǎo)入：銀行是怎樣計(jì)算利息的呢？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)與利率有關(guān)的知識(shí)。（板書：利率和購(gòu)買方案）1、 學(xué)生選擇。預(yù)設(shè)絕大多數(shù)選擇A。

28、2、 學(xué)生討論后小組匯報(bào)：（1） 支援國(guó)家建設(shè)。（2） 安全、防盜、防失。（3） 個(gè)人用錢計(jì)劃。（4） 得到利息，增加一些收入。教學(xué)環(huán)節(jié)及內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二、聯(lián)系生活，理解概念。三、探索交流，解決問(wèn)題。 通過(guò)觀察存款憑證，理解基本概念。 師：大家仔細(xì)觀察一下這張建設(shè)銀行的存款憑證，你從中得到了哪些信息？ （1）125元叫什么？ （2）什么年利率？年利率2.25%是什么意思？師板書：利息與本金的比值就是利率。1、利息的多少是由什么來(lái)決定的？你知道利率的哪些知識(shí)？PPT出示2015最新存款利率表。 2、學(xué)習(xí)計(jì)算利息。PPT出示例4：王奶奶有1000元錢要存入銀行，請(qǐng)你幫她算算，兩年后的利息是多

29、少元？指名板演。 3、教學(xué)例5。（1）PPT出示練習(xí)：張阿姨今天取出了5年前存入銀行的500元錢的利息，當(dāng)時(shí)的年利率是4.75%。請(qǐng)你幫張阿姨算一算今天她能取出多少利息？（2）完善例題：張阿姨想用這些利息買一條標(biāo)價(jià)230元的裙子，這條裙子正在搞促銷活動(dòng)，在A商場(chǎng)打五折出售，在B商場(chǎng)“滿100元減50元”方式銷售。張阿姨的利息能買到這條裙子嗎？ 師：不夠100元有優(yōu)惠嗎？預(yù)設(shè)回答：生1：我知道老師存了125元。生1：本金。生2：存了1年。生3：年利率是2.25%。就是利息占本金的2.25%。1、利率是由銀行規(guī)定，根據(jù)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，利率有時(shí)有所調(diào)整。2、 學(xué)生試做，集體訂正：1000

30、5;3.5%×2=70（元）3、（1）學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。 500×4.75%×5=118.75（元）答：張阿姨能取出118.75元的利息。（2）討論：“滿100元減50元”是什么意思？ 生：夠100元就減去50元，夠兩個(gè)100元就減去兩個(gè)50元。 生：沒(méi)有。教學(xué)環(huán)節(jié)及內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)四、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高。五、回顧整理，反思提升。六、布置作業(yè)。小結(jié)：就是在總價(jià)中取整百元的部分，每個(gè)100元減去50元，不滿100元的零頭部分不優(yōu)惠。 （3）師巡視知道。板書匯報(bào)。 1、王奶奶要存1000元，請(qǐng)你幫助王奶奶算一算存兩年后可以取回多少錢？ 2、完成教材第11-1

31、2頁(yè)的做一做。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 完成作業(yè)紙同步練習(xí)。 （3）學(xué)生獨(dú)立完成，小組代表匯報(bào)：A.230×50%=115（元） B.230-50×2=130（元） 115元<118.75元 答：張阿姨的利息可以去A商場(chǎng)買到這條裙子。 1、學(xué)生獨(dú)立審題解答。 2、學(xué)生獨(dú)立完成后2人小組互查。 學(xué)生反思、回顧、總結(jié)。板書設(shè)計(jì) 利率和購(gòu)買方案利息=本金×利率×時(shí)間500×4.75%×5=118.75（元）答：張阿姨能取出118.75元的利息。A.230×50%=115（元）B.230-50×2=130（元）

32、115元<118.75元答：張阿姨的利息可以去A商場(chǎng)買到這條裙子。教學(xué)反思課 題利率與購(gòu)買方案時(shí)間2015.2.6 課型練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容 教材第13頁(yè)練習(xí)二的10-15題。課時(shí)第七課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：理解利率的含義，熟練解答有關(guān)“利率”的實(shí)際問(wèn)題；能自己做出購(gòu)物方案，并對(duì)方案的合理性做出充分的解釋。2、過(guò)程與方法：結(jié)合具體事物，經(jīng)歷認(rèn)識(shí)“利率”、解答有關(guān)“利率”實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程并綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決合理購(gòu)物問(wèn)題的過(guò)程。3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀：感受數(shù)學(xué)的魅力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)在解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題中的價(jià)值，豐富購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)熟練運(yùn)用“利率”知識(shí)解決問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題

33、。教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件。教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)環(huán)節(jié)及內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、指導(dǎo)練習(xí)什么是“利率”？如何根據(jù)實(shí)際情況選擇最優(yōu)購(gòu)買方案？1、基礎(chǔ)練習(xí)題 （1）（ ）與（ ）的比率叫作利率。 （2）（ )叫作本金，（ )叫作利息。 （3）方明將1500元存入銀行，定期兩年，年利率是4.68%。到期后方明可得利息多少元？ （4）媽媽用2500元買了國(guó)家建設(shè)債券，定期三年，到期時(shí)她一共得到利息405元。學(xué)生思考回答。1、學(xué)生獨(dú)立思考解答，集體交流、糾正。教學(xué)環(huán)節(jié)及內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)你知道國(guó)家建設(shè)債券定期三年的年利率是多少嗎？（5）張師傅把一筆錢存了兩年，年利率為4.68%，到期后共取得利息9

34、3.6元，張師傅存入銀行多少元？（6）“十一”期間，某品牌褲子搞促銷活動(dòng)，甲服裝店打八折銷售，乙服裝店按“滿100元返40元”的方式銷售。爸爸要買一條標(biāo)價(jià)200元的這種品牌的褲子，在哪家服裝店購(gòu)買更合算？2、 拓展延伸題 （1）李老師將3000元存入銀行，存期五年，到期時(shí)他共取回3621元，求年利率。（不考慮利息稅）教師引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范解答：教師引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)： （2）爸爸計(jì)劃把20000元存入銀行，準(zhǔn)備存兩年，存一年期的年利率為2.25%，存兩年期的年率為2.79%。你認(rèn)為以什么樣的方式存錢更合適？（第一年到期時(shí)把本金和利息取出來(lái)合在一起，再存一年)總結(jié)利率、本金的計(jì)算方法：學(xué)生獨(dú)立思考解答，

35、集體交流、糾正。 2、學(xué)生小組內(nèi)交流匯報(bào)：取回的3621元是本金和利息的和，由題意可知到期后得到的利息為3621-3000=621（元），再用利率=利息÷本金÷存期，求得利率。 （2）學(xué)生分析匯報(bào)：由題可知有兩種存錢方式：一是先存一年，取出后將本金和利息再存一年；二是整存整取兩年。教學(xué)環(huán)節(jié)及內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)三、鞏固練習(xí)四、課堂總結(jié)五、布置作業(yè)教師引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范解答：教師引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)：教材第13頁(yè)練習(xí)二的10-15題。 今天這節(jié)課你收獲了哪些？ 搜集關(guān)于利率與購(gòu)買方案的練習(xí)，出一份小練習(xí)。學(xué)生獨(dú)立思考解答，集體交流、糾正。 學(xué)生匯報(bào)。板書設(shè)計(jì)利率與購(gòu)買方案練習(xí)利息：36

36、21-3000=621（元）根據(jù)：利率=利息÷本金÷存期求得利率：621÷3000÷5=4.14%答：李老師存款5年的年利率是4.14%教學(xué)反思課 題生活與百分?jǐn)?shù) 時(shí)間2015.2.7 課型活動(dòng)實(shí)踐課教學(xué)內(nèi)容教材第16頁(yè)。課時(shí)第八課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：進(jìn)一步理解利率表示的意義，了解國(guó)家調(diào)整利率的原因。深入理解不同的理財(cái)方式，能根據(jù)實(shí)際情況選擇不同的理財(cái)方式，提高理財(cái)能力。初步了解千分?jǐn)?shù)和萬(wàn)分?jǐn)?shù)的意義。2、 過(guò)程與方法：結(jié)合具體情境，經(jīng)歷綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決理財(cái)問(wèn)題的過(guò)程。 3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀：感受理財(cái)?shù)闹匾?，培養(yǎng)科學(xué)、合理理財(cái)?shù)挠^念。教學(xué)重點(diǎn)

37、 根據(jù)實(shí)際情況選擇不同的理財(cái)方式。教學(xué)難點(diǎn)理解千分?jǐn)?shù)和萬(wàn)分?jǐn)?shù)的意義。教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件。教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)環(huán)節(jié)及內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、談話導(dǎo)入二、探究新知（一）活動(dòng)一：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)利率。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了儲(chǔ)蓄的有關(guān)知識(shí)，知道了生活中離不開(kāi)百分?jǐn)?shù)，今天我們就繼續(xù)來(lái)研究生活與百分?jǐn)?shù)。板書課題：生活與百分?jǐn)?shù)。活動(dòng)內(nèi)容：去附近的銀行調(diào)查最新的利率，并與下面的利率表進(jìn)行對(duì)比，了解國(guó)家調(diào)整利率的原因。學(xué)生提供材料。存期年利率（%）活期0.35整存整取三個(gè)月2.35半年2.55一年2.75二年3.35三年4.00五年4.25教學(xué)環(huán)節(jié)及內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng) 活動(dòng)過(guò)程：實(shí)際調(diào)查觀察比較。 1、實(shí)際調(diào)查。先去附近

38、的銀行調(diào)查最新利率，再通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等方式查詢各大銀行目前執(zhí)行的最新存款利率。為便于比較，制成表格如右：2、觀察比較。（1）理解基準(zhǔn)利率的意義.中國(guó)人民銀行2015年1月2日發(fā)布的存款利率如下：存期年利率（%）活期0.35整存整取三個(gè)月2.35半年2.55一年2.75二年3.35三年4.00五年4.25各大銀行以上述利率作為標(biāo)準(zhǔn)，按照一定的規(guī)定利率進(jìn)行上調(diào)。把中國(guó)人民銀行所發(fā)布的這一利率叫作基準(zhǔn)利率。（2） 比較各大銀行同期具體執(zhí)行的利率。觀察上表可以發(fā)現(xiàn)：各大銀行在同期執(zhí)行的存款利率不是完全相同的。這是因?yàn)橹袊?guó)人民銀行允許各大銀行在執(zhí)行基準(zhǔn)利率的基礎(chǔ)上自主實(shí)行利率在10%范圍內(nèi)的調(diào)整。（3）了解國(guó)

39、家調(diào)整利率的原因。國(guó)家調(diào)整利率的因素非常多，學(xué)生課前將調(diào)查到各個(gè)銀行的存款利率情況進(jìn)行匯總。部分銀行目前執(zhí)行的最新存款利率表：銀行活期整 存 整 取三個(gè)月半年一年二年三年五年工商銀行0.352.602.803.003.504.004.25建設(shè)銀行0.352.853.053.253.754.254.75中國(guó)銀行0.352.352.552.753.354.004.25農(nóng)業(yè)銀行0.352.602.803.003.504.004.25交通銀行0.352.602.803.003.504.004.25郵政儲(chǔ)蓄銀行0.352.602.803.003.754.254.75基準(zhǔn)利率0.352.352.552.7

40、53.354.004.25學(xué)生觀察、比較，匯報(bào)。教學(xué)環(huán)節(jié)及內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)（二）活動(dòng)二：根據(jù)實(shí)際情況選擇不同的理財(cái)方式。如通貨膨脹、對(duì)外貿(mào)易、國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r等等。活動(dòng)內(nèi)容：李阿姨準(zhǔn)備給兒子存2萬(wàn)元，供他六年后上大學(xué)，銀行給李阿姨提供了三種類型的理財(cái)方式：普通儲(chǔ)蓄存款、教育儲(chǔ)蓄存款和購(gòu)買國(guó)債。（1） 普通儲(chǔ)蓄存款利率（2012年7月6日）如右： （2） 教育儲(chǔ)蓄存款的存期分為一年、三年和六年，國(guó)債有一年期、三年期和五年期等；請(qǐng)你先調(diào)查一下教育儲(chǔ)蓄存款和國(guó)債的利率，然后幫李阿姨設(shè)計(jì)一個(gè)合理的存款方案，使六年后的收益最大?；顒?dòng)過(guò)程：算一算觀察比較。1、 算一算。 （1）按照普通儲(chǔ)蓄存款方式存款。比較“整存整取”和“零存整取”的年利率，可以發(fā)現(xiàn)：在同樣的存期內(nèi)，整存整取的年利率要高于零存整取的年利率。所以，李阿姨要存款2萬(wàn)元，選擇整存整取更合算。（2） 按照教育儲(chǔ)蓄和購(gòu)買國(guó)債的方式存款。經(jīng)調(diào)查教育儲(chǔ)蓄的存款利息是一年期3.00%，三年期4.25%