九年級英語第八單元說課稿(2)

1、新目標九年級英語第八單元說課稿Un it 81help clean up the city parks一、教學(xué)理念英語課程標準(實驗稿)明確提出了基礎(chǔ)教育階段的總體教學(xué)目標是“以學(xué)生語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)， 培養(yǎng)學(xué)生綜合運用英語語言的能力”。新教材也處處體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué) 理念和任務(wù)型教學(xué)模式。新的教學(xué)理念根據(jù)學(xué)習的內(nèi)容，設(shè)計各種交際任務(wù)活動， 讓學(xué)生在完成活動任務(wù)的過程中習得語言，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語的興趣和積極 性，培養(yǎng)學(xué)生用英語表達思想和交際的能力；同時增強學(xué)生參與意識、競爭意識和團隊精神，從而為學(xué)生創(chuàng)造一個積極而愉悅的教學(xué)氛圍，使學(xué)生真正成為

2、學(xué)習 的主人，真正做到學(xué)在其中，樂在其中，為學(xué)生的終身學(xué)習打下堅實的基礎(chǔ)。二、教材分析i、教材的地位及作用這套教材采用任務(wù)型語言教學(xué)(Task-based Lan guage Teachi ng) 模式。教材中每單元都設(shè)計一個或幾個與該單元話題有關(guān)的任務(wù)， 讓學(xué)生在完成任務(wù)的 過程中，使用英語獲取信息，用英語進行交流，培養(yǎng)運用英語解決實際問題的能 力。本單元是初中英語新教材九年級第八單元，本單元的核心話題為volu nteeri ng ”，圍繞著主動提供幫助，以觀察圖片、聽力理解、閱讀理解等通能力。熟練掌握“ I willI would like”等句型，培養(yǎng)學(xué)生運用語言訓(xùn)練方式和獨立學(xué)習、合

3、作交流、完成任務(wù)等形式完成目標語言的輸入，學(xué)習“Iwill”，“ I would like”等句型和一些重要動詞短語為主要學(xué)習內(nèi)容，并 且設(shè)置任務(wù)型綜合性語言實踐活動，讓學(xué)生在交際活動中，學(xué)會如何正確地用英 語表達自己的意見和建議，重在培養(yǎng)學(xué)生的習得語言運用能力、實踐能力、合作能力及創(chuàng)新意識。2、教學(xué)目標(1)知識與能力1)重點詞匯： put off, hand out, call up, give away, r un out of,clean up, set up, take after, fix up, cheer up,give out, hun ger, sig n, repair重

4、點句型： I d like to work outside.I” II help clean up the city park.You could give out food at a food bank.2)依托本單元的語言素材提高學(xué)生聽、說、讀、寫及自學(xué)、創(chuàng)新和溝的能力3）培養(yǎng)學(xué)生善于聽說、樂于聽說的良好習慣和學(xué)習能力。4）在表演和討論中培養(yǎng)學(xué)生樂于表達的人際交往能力和知識創(chuàng)新能力,（2）過程與方法1） 通過短文閱讀，進一步提高學(xué)生閱讀能力；2）通過復(fù)述吉米的故事，提高學(xué)生的口語表達能力；3）通過采訪及小組合作等方式，進一步提高學(xué)生的語言綜合運用能力（3）情感 態(tài)度及價值觀1）深刻理解志愿

5、者工作是偉大的；2）幫助他人讓你我他更開心，讓世界更美好；3）志愿者工作是一種社會文化，是世界范圍的熱點話題。3. Pair work重點：“I will”，“ I would like”句型及部分重要動詞短語。通能力。熟練掌握“ I willI would like”等句型，培養(yǎng)學(xué)生運用語言難點：做什么樣的志愿者工作及如何去做?確立重點與難點的依據(jù)：根據(jù)教學(xué)大綱的要求，及本單元在教材中所處 的地位和作用。三、學(xué)情分析學(xué)情剖析：初三學(xué)生正處于感性向理性的轉(zhuǎn)型期，求知欲和表現(xiàn)參與意 識很強，有一定的邏輯分析能力，同時也需要教師的積極引導(dǎo)。本單元的主題是開展有關(guān)志愿者活動，是學(xué)生很感興趣的話題。學(xué)

6、生可 以采用 Teamwork 和 Role playing 的學(xué)習策略，學(xué)習新詞匯，掌握重點句型和 主要內(nèi)容，同時能比較好地解決類似問題（志愿者活動、制定活動計劃），既能運用所學(xué)知識，聯(lián)系實際生活，又能提高解決問題以及綜合運用語言能力。四、教法、學(xué)法設(shè)計為達成上述教學(xué)目標，根據(jù) Go for it!教材的特點，我們將運用任務(wù)型 教學(xué)途徑，而學(xué)生也相應(yīng)地采取自主、合作、探究的學(xué)習方式。本單元采用Teamwork、In terview、Telli ng stories 、Discussi on 和 Role playi ng 的學(xué)習 策略，掌握重要短語和句型，提高聽說讀的能力。1、教法設(shè)計教學(xué)內(nèi)

7、容的核心要求符合科學(xué)規(guī)律、認識規(guī)律，因此我在教學(xué)過程中， 正確把握教育教學(xué)的特點，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習方式，激發(fā)興趣，調(diào)動 思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。通過層層任務(wù)導(dǎo)入，精講巧練，由淺入深，由易到難，由 已知到未知，循序漸進地深化教學(xué)內(nèi)容。展開以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的師 生雙邊活動。采用視聽法、角色扮演、情景交際法和小組互助型學(xué)習法，并把競爭機制引入課堂。（1）視聽法，主要通過老師提問、學(xué)生回答等方式提供讓學(xué)生聽、說 的練習機會；（2 ）角色扮演和情景交際法，讓學(xué)生利用聽力和課文內(nèi)容進行交流， 讓學(xué)生進行采訪式、講故事形式在做中學(xué)，在實踐中獲得信息，習得英語。（3）小組互助型學(xué)習法，小組合作

8、解決志愿者活動中做什么、如何去 做等問題。對教材的處理上本著，以“舊”啟“新”，以“練”促“學(xué)”，以“熟”生“巧”的原則，通過聽說、朗讀、對話、句子接龍和小組表演，提高口語表達 能力，且英語口語表演能夠活躍課堂氣氛，使學(xué)生愉快學(xué)習，真正做學(xué)習的主人。2、學(xué)法設(shè)計本單元主要的任務(wù)就是要讓學(xué)生學(xué)會運用習得語言知識結(jié)合自己談?wù)?有關(guān)志愿者活動，在任務(wù)型活動中學(xué)習并鞏固本單元的內(nèi)容。 因此在教學(xué)中，教 師主要是讓學(xué)生學(xué)會：1 ）課前預(yù)習，嘗試自學(xué)；2）培養(yǎng)學(xué)生大膽發(fā)言、積極思維、合作能力；3）課堂認真聽講，養(yǎng)成好習慣，提高學(xué)習效率；4）復(fù)習鞏固，拓展新知五、教學(xué)過程：（一） 導(dǎo)入1、讓學(xué)生回憶八年級下

9、冊所學(xué)的北京大學(xué)畢業(yè)生志愿支邊支教活動內(nèi)容；2、作學(xué)生曾做或想做的志愿者活動現(xiàn)場調(diào)查。（二） 任務(wù)型聽力1、給出一組圖片，讓學(xué)生描述志愿者活動，了解他人的志愿者活動， 同時復(fù)習前部分所學(xué)短語。（圖片展示由普通人、名人事跡過渡到本課主要內(nèi)容 自行車男孩志愿者的故事）；2、聽力任務(wù)的熱身：學(xué)習動詞短語（要求學(xué)生讀準發(fā)音，釋義并造句），通過這種方式活用短語從而代替死記硬背， 提高學(xué)生學(xué)習興趣，也為下面聽力和 閱讀作鋪墊；3、聽：聽中找重點短語，理解故事情節(jié)。聽后兩人一組進行模擬記者 與志愿者采訪活動。通過情景教學(xué)和角色扮演讓學(xué)生置身其中， 充分體驗志愿者 活動并提高了學(xué)生的語言技能。（三） 任務(wù)型閱

10、讀（聽后留一懸念，志愿者活動中遇到困難怎么辦？）1、學(xué)生找出文章的重要短語;2、學(xué)生找出志愿者男孩做志愿者工作中解決問題的方法的句子；3、讀后串聯(lián)聽力與閱讀內(nèi)容，講述小男孩的故事，訓(xùn)練口語的同時熟練掌握教材重點難點內(nèi)容-怎樣去做志愿者工作。（四）任務(wù)型討論（小組互助性學(xué)習，激活學(xué)生思維）創(chuàng)設(shè)情景，放手給學(xué)生想、做、說的機會。我設(shè)計有兩項小組任務(wù)型討論，全班分成四小組，每組任選其一：1、以 2008 年奧運會為主題，圍繞志愿者活動，展開討論做什么、如何做及為什么做；2、列舉國際上幾個主要的志愿者組織，如綠色和平、聯(lián)合國兒童基金會、世界野生動物基金會等，討論怎樣參加國際組織志愿者活動；教師巡回并做

11、指導(dǎo)，組成員都積極思考并提出解決辦法，同時每組代表 也可去訪問在座老師們的看法，組長記錄并在班上做匯報。最后按語言豐富準確、 表述清晰程度、方式方法得當，評出最佳小組，通過這種方式可讓學(xué)生有很強的 集體榮譽感。這樣設(shè)計的目的是：（1）先讓學(xué)生自行討論可以避免受教師的想法所局限沒有自己的見解。（2）采訪老師既可以讓學(xué)生能夠用英語去實際交流，達到學(xué)以致用。也可以讓學(xué)生從英語教師那里獲得更多信息和掌握更多的英語表達方式，由于這樣的學(xué)習方式平時機會不多，因此會讓學(xué)生感到很新鮮很有趣味性，在與老師交流時也會讓學(xué)生產(chǎn)生成就感。（3 ）我認為學(xué)生合作精神的培養(yǎng)尤為重要，學(xué)生通過這一環(huán)節(jié)既能夠有自主學(xué)習的機會

12、，又鍛煉了與他人的合作，并在探索中有其個性思維發(fā)散的空 間。（4）當學(xué)生探討后，以此為內(nèi)容寫一篇作文。我布置這項作業(yè)的依據(jù)是新課標的要求。新課標指出：寫作需有明確的動機和積極的態(tài)度， 寫作的題目 應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實際需要，使他們具有寫作的愿望，這樣他們才能寫作，才能發(fā)揮 自己的思維能力，而不是為了應(yīng)付教師而做的作業(yè)。六、板書Offer help:I d like to I will I want to You could Being a volun teer work you could do and the n make a conv ersatio n.The story of“ Bike boy ”：How to help others （liste nin