九年級(jí)物理全冊(cè)23《廣播、電視和移動(dòng)通信》教案

1、人教版九年級(jí)物理全冊(cè)21.3廣播、電視和移動(dòng)通信教案1 / 3廣播、電視和移動(dòng)通信1 1 初步了解電磁波的產(chǎn)生和傳遞及重要參數(shù);2 2廣播、電視和移動(dòng)通信的工作過(guò)程。1 1 經(jīng)歷“問(wèn)題一思考一探究實(shí)驗(yàn)一結(jié)論”的實(shí)踐過(guò)程，提高學(xué)生 的主動(dòng)探究的意識(shí)；2 2在分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。1 1廣播、電視和移動(dòng)通信的工作過(guò)程;2 2電磁波傳遞聲音和圖像信號(hào)的原理。問(wèn)題引入：我們幾乎每天都在打電話、發(fā)短信、上網(wǎng)收發(fā)E-mailE-mail、處理 QCQC 留言.在享受現(xiàn)代信息技術(shù)高速發(fā)展給我們的生活帶來(lái)便利的同時(shí)，你是否想過(guò) 這些信息是怎樣被傳遞的？教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)知識(shí)與技能教學(xué)目標(biāo)過(guò)程

2、與方法通過(guò)觀察、對(duì)比，形成對(duì)廣播、電視和移動(dòng)通信的初步認(rèn)識(shí)情感態(tài)度與價(jià)值觀教學(xué)重難點(diǎn)、引入新課、探究新知從學(xué)生熟知的資料入手來(lái)分析，符合 學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，有 利于引入新課利用演示實(shí)驗(yàn)推進(jìn)課程，使教學(xué)進(jìn)程 層層遞進(jìn)，使學(xué)生易 于接受。學(xué)生通過(guò)材料分析體會(huì)物理的價(jià)值， 學(xué)以致用。1 1 電磁波的傳播-廣播電視和移動(dòng)通信人教版九年級(jí)物理全冊(cè)21.3廣播、電視和移動(dòng)通信教案2 / 32 2 電磁波傳遞聲音和圖像信號(hào)的原理3 3電磁波傳遞聲音和圖像信號(hào)就象鴿子送信一樣。先將信號(hào)加載在電磁波上，再把載有信號(hào)的電 磁波發(fā)射出去，到達(dá)接收處設(shè)法從電磁波上把信號(hào) 檢出來(lái)。4.4.電磁波的發(fā)射過(guò)程1由咼頻振蕩器產(chǎn)

3、生咼頻振蕩電流；2把要傳遞的聲音和圖像信號(hào)變成電流信號(hào)（電信 號(hào)）；3將振蕩器產(chǎn)生的高頻振蕩電流和聲音、圖像的信 號(hào)電流一同輸入到調(diào)制器中， 使高頻振蕩電流隨著傳 遞的聲音圖像信號(hào)發(fā)生相應(yīng)的變化，再把這樣的高頻振 蕩電流送到發(fā)射天線，發(fā)射的電磁波就帶有要傳遞的聲 音圖像信號(hào)了。將要傳遞的信號(hào)“加載”到電磁波上， 把帶有信號(hào)的電磁波發(fā)射出去。5.5.無(wú)線電的接收過(guò)程1用天線接收電磁波；2用調(diào)諧器即收音機(jī)或電視機(jī)中選臺(tái)的電路選出 所需要的電信號(hào)；人教版九年級(jí)物理全冊(cè)21.3廣播、電視和移動(dòng)通信教案3 / 33讓高頻振蕩電流經(jīng)過(guò)檢波器，就能將要傳遞的聲 音信號(hào)和圖像信號(hào)從高頻振蕩電流中“檢”出。把聲音 信號(hào)和圖象信號(hào)分別送到揚(yáng)聲器和電視機(jī)，就能聽(tīng)到聲 音和看到圖像。移動(dòng)通信1.1. 基本知識(shí)1電磁波傳遞聲音和圖像信號(hào)的原理2電磁波的發(fā)射過(guò)程三、課堂小結(jié)3天線的接收過(guò)程2.2. 基本技能：會(huì)正確利用資料分析問(wèn)題3.3.基本方法：對(duì)比法、分析法動(dòng)手尋找衛(wèi)星通訊的資料，把感興趣的內(nèi)容記錄在四、知識(shí)延展筆記本上。學(xué)生通過(guò)課堂小結(jié)，使知識(shí)更具系