九年級(jí)物理下冊(cè)《電熱器__電流的熱效應(yīng)》學(xué)案2分析

1、九年級(jí)物理下冊(cè)電熱器_電流的熱效應(yīng)學(xué)案2分析蘇教版一、教學(xué)目的 能認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的電熱器，知道電熱器是利用電流做功將電 能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能的裝置，知道電熱器一般是由發(fā)熱體構(gòu)成的。通過(guò)探究，知道電熱與哪些因素有關(guān)，知道運(yùn)用控制變 量法和轉(zhuǎn)化法探究影響電熱的因素。知道焦耳定律內(nèi)容、公式及適用范圍。 結(jié)合本節(jié)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生重視實(shí)驗(yàn)、事實(shí)求是的科學(xué)態(tài) 度。二、教學(xué)重點(diǎn)： 理解電熱器的能量轉(zhuǎn)化情況，探究電熱和電阻、電流以 及通電時(shí)間關(guān)系，焦耳定律。三、教學(xué)難點(diǎn)： 如何比較電流產(chǎn)生的熱量多少；根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析得出 電流產(chǎn)生的熱量和電流、電阻以及通電時(shí)間的定性關(guān)系。教學(xué)過(guò)程：一、新課引入 師：出示電取暖器并通電發(fā)熱，讓

2、學(xué)生觀察電阻絲是否 發(fā)紅了。提問(wèn)：電流通過(guò)電取暖器，產(chǎn)生了什么效果？能量 是如何轉(zhuǎn)化的？生：電流通過(guò)電取暖器產(chǎn)生熱量了，電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能師：利用電流做功將電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能的裝置叫電熱器。電流通過(guò)導(dǎo)體發(fā)熱的現(xiàn)象叫作電流的熱效應(yīng)。引出本節(jié)課的 課題。二、學(xué)習(xí)新課電熱器師：電熱器是利用電流熱效應(yīng)工作的用電器。電熱器工 作時(shí)，幾乎將電能全部轉(zhuǎn)化為內(nèi)能。電熱器的主要結(jié)構(gòu)是發(fā) 熱體，一般是由電阻率大，熔點(diǎn)高的合金絲構(gòu)成。提問(wèn)：家庭常見(jiàn)的用電器中哪些是電熱器？生：舉例回答師：通過(guò)展示幾種常見(jiàn)的電熱器。雖然電熱器的種類(lèi)和 用途不同，但它們的主要結(jié)構(gòu)和這電取暖器是一樣的，主要 是由電阻率大，熔點(diǎn)高的合金絲構(gòu)成的發(fā)熱

3、體。簡(jiǎn)單說(shuō)明電熱器的優(yōu)點(diǎn)：清潔衛(wèi)生，沒(méi)有環(huán)境污染，熱 效率高，有的還可以方便地控制和調(diào)節(jié)溫度。探究電熱與電阻、電流大小及通電時(shí)間的關(guān)系猜想：電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量的多少會(huì)和哪些因素有 關(guān)。請(qǐng)同學(xué)進(jìn)一步體驗(yàn)電取暖器的使用情況進(jìn)而猜想電流 通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量的多少會(huì)和哪些因素有關(guān)。引導(dǎo)學(xué)生分別以電阻絲發(fā)熱而電線不怎么發(fā)熱的現(xiàn)象 和高溫、低溫檔工作時(shí)、通電時(shí)間不同時(shí)電阻絲發(fā)熱程度不同的現(xiàn)象引導(dǎo)學(xué)生提出猜想：電熱和電流、電阻、通電時(shí)間 有關(guān)。2設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜想：師：要對(duì)以上猜想進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，我們?cè)撊绾卧O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)？ 生：討論，交流。師：請(qǐng)學(xué)生回答，并引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)控制變量法得出具體 實(shí)驗(yàn)方案，并畫(huà)出實(shí)驗(yàn)電路

4、圖。問(wèn)：如何比較不同導(dǎo)體產(chǎn)生電熱的多少呢？生：用手摸，或用溫度計(jì)直接測(cè)量等方法。 師：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)轉(zhuǎn)化法比較受熱煤油溫度升高的多少 判斷電熱的多少。3進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)一探究在電流和通電時(shí)間相同時(shí)，電流產(chǎn)生熱量和 電阻的關(guān)系。將阻值不等的兩個(gè)電阻絲分別放在盛有等質(zhì)量煤油的 錐形瓶里，并插入溫度計(jì)， 串聯(lián)起來(lái)接入電路中。 合上開(kāi)關(guān)， 觀察在兩分鐘內(nèi)兩支溫度計(jì)示數(shù)升高的情況，并將實(shí)驗(yàn)得出 的數(shù)據(jù)填在已發(fā)的表格里。實(shí)驗(yàn)要求：電路連接好，將滑片放在阻值最小端，觀察 并記錄初溫。然后再看屏幕上的時(shí)鐘同時(shí)合上開(kāi)關(guān)計(jì)時(shí)，兩 分鐘后斷開(kāi)開(kāi)關(guān)，并記錄末溫和電流。實(shí)驗(yàn)二探究在電阻、通電時(shí)間相同時(shí)電流產(chǎn)生的熱量和電流大

5、小的關(guān)系利用滑動(dòng)變阻器使電流減小，再觀察兩分鐘內(nèi)阻值較大 瓶?jī)?nèi)溫度計(jì)升高的示數(shù)，并記錄在表格里。實(shí)驗(yàn)要求：先用試觸的方法將電流調(diào)小約0.3A左右， 再記錄阻值較大瓶中煤油初溫，并迅速合上開(kāi)關(guān)同時(shí)計(jì)時(shí)， 兩分鐘后同時(shí)斷開(kāi)開(kāi)關(guān)并記錄末溫和電流。 （兩次實(shí)驗(yàn)要求 見(jiàn)）4分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論：要求學(xué)生根據(jù)自己實(shí)驗(yàn)得出的數(shù)據(jù)先行分析得出結(jié)論。再視頻展示幾組學(xué)生的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論。（見(jiàn)）顯而易見(jiàn)：在電阻、電流大小相等時(shí)，通電時(shí)間越長(zhǎng)， 產(chǎn)生的熱量越多。生：總結(jié)電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量和電流、電阻、通電 時(shí)間的定性關(guān)系。（三）焦耳定律師：1840年英國(guó)物理學(xué)家焦耳通過(guò)大量的實(shí)驗(yàn)定量得出 電流產(chǎn)生的熱量和電流的平方成正比，和電阻成正比，和通 電時(shí)間成正比的定量規(guī)律。 給出焦耳定律內(nèi)容、 公式及單位 說(shuō)明焦耳定律適用任何電路。簡(jiǎn)介焦耳生平和對(duì)物理學(xué)的貢 獻(xiàn)。（見(jiàn)）師：為什么電取暖器通電時(shí)電阻絲熱