九年級政治發(fā)揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)的精神教學(xué)設(shè)計(jì)方案

1、教學(xué)媒體選擇分析表知識點(diǎn)學(xué)習(xí) 目標(biāo)媒 體類 型 媒體內(nèi) 容要點(diǎn)教學(xué) 作用使用 方式所得結(jié)論占 用時(shí) 間媒 體來 源1艱苦 奮斗精 神代代 相傳明確艱苦 奮斗是中 華民族的美德，艱苦 奮斗是中 華民族精 神的重要 內(nèi)容1多媒 體演 示放 映愚公移山視頻進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)情 境，使學(xué)生明確 艱苦奮斗是中華 民族的美德，艱 苦奮斗精神代代 相傳。講解 -演示 概括艱苦奮斗是 中華民族的 美德，艱占奮斗精神代代 相傳。3分 鐘下 載視 頻2 艱苦 奮斗精 神代代相傳明確革命 戰(zhàn)爭時(shí)期 艱苦奮斗精神得到 充分體現(xiàn)1多媒 體演 示2播放音頻播放音 頻南 泥灣歌曲。明確革命戰(zhàn)爭時(shí)期 艱苦奮斗精神得到 充分體現(xiàn)邊演

2、示、邊 講解革命戰(zhàn)爭時(shí) 期艱苦奮斗 精神得到充 分體現(xiàn)，艱苦 奮斗精神代 代相傳3分 鐘下 載音 頻3 艱苦 創(chuàng)業(yè)，不 同時(shí)代 有不同，與時(shí)俱 進(jìn)、開拓 創(chuàng)新明確創(chuàng)新 是一個(gè)民 族進(jìn)步的不竭動(dòng)力。 與時(shí)俱進(jìn)、 開拓創(chuàng)新。1多媒 體演 示放 映 神六 成功發(fā)射視 頻Fl 詢右【1 和旦 不巨講解 -演示 概括艱苦創(chuàng)業(yè)：一種 品質(zhì)，與時(shí)俱進(jìn)、 開拓創(chuàng)新。4分 鐘下 載視 頻明確創(chuàng)新是丨民族進(jìn)步的不竭動(dòng) 力。與時(shí)俱進(jìn)、開 拓創(chuàng)新。發(fā)揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)的精神一、概述艱苦奮斗，振興中華是初三政治教材的落腳點(diǎn)和歸宿，誠然也是 弘揚(yáng)愛國主義精神要體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)中的重要體現(xiàn)。知我祖國，愛我祖 國最終落實(shí)在立志報(bào)效祖國

3、，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神上，本課對艱苦奮斗精 神代代相傳；創(chuàng)業(yè)實(shí)踐需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)精神；與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新作了較為集 中的分析強(qiáng)調(diào)艱苦奮斗是一種斗爭精神、 創(chuàng)業(yè)精神、 獻(xiàn)身精神， 把建國、 興業(yè)、成才報(bào)國都要有艱苦奮斗精神同當(dāng)今時(shí)代的競爭需要密切聯(lián)系起 來，幫助學(xué)生打開眼界，增強(qiáng)立足現(xiàn)代的危機(jī)感。正確認(rèn)識培養(yǎng)艱苦奮 斗精神的必要性的基礎(chǔ)上， 指導(dǎo)學(xué)生下定決心培養(yǎng)自己的艱苦奮斗精神。 本課圍繞艱苦奮斗講了以上三層主要內(nèi)容。按照政治課要與時(shí)事緊密結(jié)合的原則，當(dāng)今社會存在的一些拜金 主義、享樂主義的社會現(xiàn)象，突出本課教與學(xué)的指導(dǎo)思想。本課內(nèi)容與社會主義初級階段、精神文明建設(shè)、全面建設(shè)小康社 會、增強(qiáng)綜合國力、爭做

4、合格人才、立志報(bào)效祖國等知識有著必然的聯(lián) 系和邏輯關(guān)系，在教學(xué)中要加強(qiáng)知識點(diǎn)的橫向聯(lián)系。二、教學(xué)目標(biāo)分析知識與技能（1 1）艱苦奮斗精神是成就任何事業(yè)不可缺少的重要品質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的品質(zhì)2 2）創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的不竭動(dòng)力。培養(yǎng)學(xué)生樹立科學(xué)的理想，養(yǎng)成動(dòng)手的習(xí)慣。過程與方法通過學(xué)生課前收集材料；課中看、說、議；課后實(shí)踐相結(jié)合，初步培 養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力，提高學(xué)生觀察問題、分析問題的能力。情感、態(tài)度、價(jià)值觀 通過教學(xué)，使學(xué)生明確當(dāng)前仍需發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神，并能結(jié)合 自己的生活實(shí)際培養(yǎng)吃苦耐勞的品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：1 1艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德。2 2推進(jìn)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要大力倡導(dǎo)

5、創(chuàng)業(yè)精神。教學(xué)難點(diǎn)：推進(jìn)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要大力倡導(dǎo)創(chuàng)業(yè)精神。課時(shí)安排：1課時(shí)三、學(xué)習(xí)者特征分析1、學(xué)情分析：我校地處小城鎮(zhèn)地區(qū)，地域經(jīng)濟(jì)比較落后，家庭教育狀況參差不齊， 大多數(shù)家庭很少對孩子進(jìn)行系統(tǒng)的思想品德教育，對艱苦奮斗的理解停留 在較低水平，認(rèn)識模糊而且片面，談不上在實(shí)踐中培養(yǎng)和發(fā)揚(yáng)了。青少年時(shí)期是培養(yǎng)意志和毅力的關(guān)鍵時(shí)期，如果不注意學(xué)習(xí)理論知識 并進(jìn)行相應(yīng)的實(shí)踐，勢必會形成妨礙進(jìn)步的心理障礙，更何況現(xiàn)在學(xué)生大 多數(shù)是獨(dú)生子女，心理承受能力較弱，學(xué)習(xí)目標(biāo)并不十分明確，艱苦奮斗 精神的培養(yǎng)大多數(shù)是無意識的、感性的，因此難以形成堅(jiān)強(qiáng)的思想品質(zhì)。2 2 、學(xué)法指導(dǎo)： 針對這種情況，在學(xué)習(xí)本

6、課內(nèi)容時(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的困難可能會在對艱苦奮斗 精神的理解上突顯， 恰當(dāng)?shù)陌盐战虒W(xué)關(guān)鍵， 幫助學(xué)生順利地突破難點(diǎn)對教 師是一個(gè)考驗(yàn)，但是以現(xiàn)實(shí)、生動(dòng)的事例為載體，學(xué)生通過討論與反思，密切聯(lián)系學(xué)生身邊的正面教材和反面教材，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和討論的興趣， 這是教學(xué)的有利契機(jī)。四、教學(xué)過程設(shè)計(jì)：（一）創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課： 撰寫名著所有的時(shí)間 曹雪芹著紅樓夢用了 1010 年 李時(shí)珍著本草綱目用了 2727 年 徐霞客著徐霞客游記用了 3434 年 哥白尼著天體運(yùn)動(dòng)論用了 3636 年 托爾斯泰著戰(zhàn)爭與和平用了 3737 年 摩爾根著古代社會用了 4040 年 馬克思著資本論用了 4040 年 歌德著浮士德用

7、了 6060 年 名言 寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?，F(xiàn)實(shí)是此岸，理想是彼岸，中間隔著湍急的河流。問：這些說明了什么？（二）講授知識、討論探學(xué)：發(fā)揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)精神1 1、艱苦奮斗精神代代相傳（1 1）作為中華民族的美德，艱苦奮斗是中華民族精神的重要內(nèi)容 播放：愚公移山動(dòng)畫問：這體現(xiàn)了一種什么精神？說一說：古代社會體現(xiàn)中華民族艱苦奮斗的典型事例。（2 2）革命戰(zhàn)爭時(shí)期艱苦奮斗精神得到充分體現(xiàn)播放：欣賞南泥灣歌曲問：曲中反映的是我國哪一個(gè)歷史時(shí)期？說一說：為什么南泥灣變成了“到處是莊稼，遍地是牛羊”的好江 南。（3 3）艱苦奮斗精神在建設(shè)社會主義現(xiàn)代化新時(shí)期，在各行各業(yè)勞 動(dòng)者身上繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大討論

8、：如今時(shí)代不同了，條件也改善了，為什么還要提倡艱苦奮斗 精神？結(jié)合自身實(shí)際，你在生活、學(xué)習(xí)中又做得怎么樣呢？2 2、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐需要有創(chuàng)業(yè)精神（1 1）艱苦奮斗集中表現(xiàn)為創(chuàng)業(yè)精神艱苦奮斗表現(xiàn)創(chuàng)業(yè)精神士彈士士価創(chuàng)業(yè)實(shí)踐（2 2）艱苦創(chuàng)業(yè)，不同時(shí)代有不同的內(nèi)容 對比“兩代鐵人”的先進(jìn)事例 回答：（1 1）“兩代鐵人”的豪言壯語分別是什么？ （2 2）有什么異同？生活告訴我： 總會有些人是白手起家，總會有些崛起于社會的底層，總會有些傳 奇人物從生命的低谷爬上了事業(yè)的高峰。所以有一句長盛不衰的勵(lì)志口 號：苦難成就人生。苦難之所以成就一個(gè)人，并不是苦難經(jīng)歷本身，而是一個(gè)人所具有 的基本素質(zhì)，即一個(gè)人的生命力

9、、智力和魄力。而這些東西來自于一個(gè)人，甚至來自于一個(gè)家庭乃至一個(gè)民族的長 久修煉和沉淀。3 3、與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新 播放：“神六”發(fā)射升空資料： 問：（1 1）神六的發(fā)射成功說明了什么？ （2 2）國家為什么十分重視科技創(chuàng)新？（3 3）它給我們哪些啟迪？ 歸納小結(jié)：（基礎(chǔ)）（動(dòng)力）（過程）艱苦創(chuàng)業(yè) 一種發(fā)展許艱苦創(chuàng)業(yè)在不同時(shí)期有不同的內(nèi)涵丄一種品質(zhì)一與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新（三）課堂拓展、延伸鞏固20012001 年度國家最高科技獎(jiǎng)得主黃昆黃昆，中科院院士，著名固體物理學(xué)家，浙江嘉興人，19191919 年 9 9 月 生于北京。19771977 年，黃昆調(diào)任中國科學(xué)院半導(dǎo)體研究所所長。十多年中，他與年輕的同事合作，先后在多聲子躍遷理論和量子所超晶格理論方面取得 新的成就。以他為學(xué)術(shù)帶頭人，半導(dǎo)體研究所成立了我國半導(dǎo)體超晶格 國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，開創(chuàng)并發(fā)展了我國在這一材料學(xué)