金山區(qū)小學一年級數(shù)學學科學習準備期實施方案

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上金山區(qū)小學一年級數(shù)學學科學習準備期實施方案小學一年級數(shù)學學科學習準備期的教學內容，體現(xiàn)數(shù)學來源于生活的特性，要讓學生在生活情境中讓學生獲得基礎知識，在學習數(shù)學過程中，直接感受到生活中處處有數(shù)學，從而能煥發(fā)學生學習興趣。除了數(shù)學知識的教學之外，教學中更應該關注：激發(fā)數(shù)學學習興趣，培養(yǎng)數(shù)學學習習慣，讓學生初步感受觀察、分類、比較等基本的數(shù)學思想方法，為以后的數(shù)學學習做好必要的準備。依據上海市課改辦頒發(fā)了上海市中小學數(shù)學學科學習準備期教學指導意見（征求意見稿），在近幾年小學一年級數(shù)學學科學習準備期實踐的基礎上，現(xiàn)制定金山區(qū)小學一年級數(shù)學學科學習準備期實施方案。一、 設計說明

2、本方案把有關數(shù)學學科“聽、說、讀、寫、做、合作”的要求貫穿在數(shù)學知識教學中，以激發(fā)學生愛數(shù)學、學數(shù)學、用數(shù)學的學習興趣和情感，了解并初步過程數(shù)學學習習慣。隨著小學數(shù)學學習內容的不同和學習要求的逐步提高，數(shù)學學習習慣培養(yǎng)的重點在不同年級會有所不同，培養(yǎng)的要求也將逐漸遞進。下面列舉的數(shù)學學習習慣培養(yǎng)的具體內容和要求，這些要求將貫穿于整個小學階段的數(shù)學學習中。1、 聽的習慣這里的“聽”，包括兩層意思：意識認真傾聽老師的點撥、指導；二是要認真傾聽同學的發(fā)言。學會傾聽，是現(xiàn)代人在口語交際中的基本素養(yǎng)。只有耐心地聽別人講話，把別人的話聽清、聽準，才能做出準確的應答。訓練目標： 人坐端正，眼看老師； 認真傾

3、聽老師的講課和同學的發(fā)言，養(yǎng)成邊聽邊思考的習慣；能進行適當?shù)呐袛嗪脱a充。漸進要求：復述理解思考借鑒2、 說的習慣一年級小朋友需要教師指導些“說”的方法，老師首先可以引導學生把話說完整，更重要的是從生活語言向數(shù)學語言的轉化。學會說：“我是這樣想的”、“我的想法和他不一樣”、“老師，我也想來說一說”等語句。但是一節(jié)課的發(fā)言機會畢竟有限，所以可以通過“同桌說說、和好朋友說說、小組內說說”等形式，增加語言鍛煉的機會。訓練目標：上課發(fā)言，要先舉手；先想后說，口吃清楚；連貫流暢，說話完整；精神飽滿，充滿自信。漸進要求：敘述表達提問3、 讀的習慣訓練目標： 姿勢正確，小手指讀；口吃清楚，聲音響亮；朗讀正確，

4、不添漏字；眼到、口到、心到。讓學生會看書，從書本上間接獲取新知，良好的讀的習慣必須從低年級抓起。這不僅僅是一個學習習慣的培養(yǎng)問題，同時也是教會學生的學習方法、培養(yǎng)學生數(shù)學學習能力的一個重要方面。要求用小手點著老師讀的地方，“指讀”可以使學生把注意力集中到所學的知識上。漸進要求：讀圖讀題號或頁碼讀問題讀例題4、寫的習慣低年級學生的書寫習慣非常重要，書寫不認真，會造成孩子在計算上的粗心，容易看錯數(shù)字和符號，所以我們在一年級的時候就應該教會孩子怎么用尺、鉛筆、橡皮、墊板，養(yǎng)成孩子良好的學習習慣。訓練目標：坐姿端正，握筆正確；弄清結構，掌握筆順；書寫規(guī)范，適時用尺；簿本整潔，寫完檢查。漸進要求：書寫“

5、數(shù)”書寫“符號”書寫計算過程書寫簡單的思考過程5、做的習慣學具操作得當，可以幫助學生理解數(shù)學概念和解題思路，但由于低年級學生容易分心，老師一不注意，學具很有可能就成了學生手中的玩具。因此，第一次操作學具就要訓練學生聽清、聽完要求之后再動手，同時，教師還要重視教具的示范作用，知道學生正確、規(guī)范地操作學具。訓練目標：聽清指令，然后動手；取放推收，操作規(guī)范。漸進要求：模仿操作獨立操作合作操作做想說結合6、合作的習慣合作學習是21世紀學生學習的一種重要方式，合作學習有利于培養(yǎng)學生的協(xié)作精神、團隊觀念和交流能力，并在思想的碰撞中迸發(fā)創(chuàng)新的火花。訓練目標： 積極參與，分工合作； 尊重他人，學會傾聽；公正評

6、判，發(fā)表見解。漸進要求：2人合作多人合作二、實施說明根據一年級數(shù)學學習準備期的具體教學內容，以下呈現(xiàn)的是每一課時中關于“聽、說、讀、寫、做、合作”等學習習慣培養(yǎng)的具體內容與要求，且每一節(jié)課時有不同的側重點。其中有“”表示的是該課時重點培養(yǎng)的學習習慣，教師在教學過程中要予以重點知道。目的在于通過有意識的、循序漸進的培養(yǎng)，帶動學生學習興趣的激發(fā)與健康的學習情感的培育。說一說（一課時）【學習習慣】知道在課堂中要發(fā)言須先舉手示意。能夠安靜地聽他人發(fā)言，不插嘴。學習看書的基本方法：左手按書、右手翻書。在翻書的過程中認識頁碼?！緦W習興趣和情感】初步體驗數(shù)學教材的作用。初步感受學習數(shù)學的樂趣?！緦嵤┱f明】1

7、、師生的互動介紹（1）教師以簡潔的語言先自我介紹，給予學生良好的示范。（2）通過學生自我介紹的活動，告訴學生課堂發(fā)言的基本要求。使學生體會只有在安靜的環(huán)境下，才能聽清他人的發(fā)言。（3）通過即時表揚和鼓勵，使學生感受認真傾聽是一種受歡迎的表現(xiàn)。2、認識數(shù)學小伙伴（1）教師通過正確的示范，教會學生規(guī)范的翻書方法以及基本的閱讀方法。（2）通過認識教材中的數(shù)學伙伴，閱讀書本上的圖片，感受數(shù)學書的作用。3、觀察“教室圖片” 引導學生通過觀察“教室里有什么”。能用一、兩句完整的話描述教室里的各種物品，培養(yǎng)學生對個數(shù)進行表達的能力，初步感受數(shù)在實際生活中的運用。分一分（一課時）【學習習慣】能聽懂教師所說的活

8、動要求，并簡單復述。能夠根據題號找準相應的主題圖，理解圖意及其要求，并用自己的語言做簡單的表述?！緦W習興趣和情感】初步感受同桌合作學習的樂趣?！緦嵤┱f明】1、能按顏色、形狀、大小、狀態(tài)等不同標準對物品進行分類并正確計數(shù)。2、能簡單口述分類的理由和過程。3、知道同一類物品，分類的標準不同，分的結果也不同。4、知道組內交流要有序大膽地發(fā)表自己的看法，允許有不同意見。5、養(yǎng)成他人發(fā)言時要認真傾聽，自己回答時要先舉手，聲音響亮的習慣。6、能夠多角度思考。7、學會自己的物品要分類整理，不隨便亂放。8、教師鼓勵學生發(fā)言時做到音量適中，態(tài)度自然。數(shù)一數(shù)（五七課時）第一課時【學習習慣】讓學生體驗對應的數(shù)學思想

9、。學會審題，理解題意?！緦W習興趣和情感】培養(yǎng)學生對個數(shù)進行多種形式表達的能力?！緦嵤┱f明】1、指導學生閱讀書本，理解題目的要求。從基數(shù)的角度認識110各數(shù)。2、結合圖意，會用雙色片、豎杠、阿拉伯數(shù)字、中國數(shù)詞等多種方法表達實物的個數(shù)。初步建立數(shù)字與物體個數(shù)之間一一對應關系的思想。3、經歷數(shù)學知識的應用過程，感受自己身邊的數(shù)學知識，體會學數(shù)學、用數(shù)學的樂趣。4、在完成練習的基礎上，激勵學生大膽用自己的語言表達出分類的結果。第二課時【學習習慣】在認真聽講的基礎上能復述教師的話語。能夠對同桌表達簡單的指令。知道學具操作的基本要求：輕拿輕放，說停就停。能根據要求合理選擇學具，并較為有序地開展操作?！緦W

10、習興趣和情感】初步感受同桌合作學習的樂趣。體驗學具操作的價值?！緦嵤┱f明】1、會確定聽到的聲音次數(shù)和看到物體的個數(shù)，并會用圓圈、數(shù)字或豎杠記錄下來。2、結合實際生活，再次建立用雙色片、豎杠、阿拉伯數(shù)字、中國數(shù)詞等多種方法表達實物的個數(shù)。初步建立數(shù)字與物體個數(shù)之間一一對應關系的思想，會表示數(shù)。3、經歷數(shù)學知識的應用過程，感受自己身邊的數(shù)學知識，體會學數(shù)學、用數(shù)學的樂趣。第三、四課時【學習習慣】認識“田字格”的格式結構，了解數(shù)字“14”的書寫筆順和結構。能夠較完整地敘述各數(shù)字的書寫過程。正確的書寫姿勢和握筆姿勢?！緦W習興趣和情感】感受識數(shù)的樂趣。樹立寫好數(shù)的自信心。【實施說明】1、通過圈一圈、數(shù)一

11、數(shù)、連一連，讓學生再次體驗對應的思想。2、會用圓片、阿拉伯數(shù)字等多種方法表達實物的個數(shù)。3、對玩積木圖進行正確的描述，能按顏色、形狀進行分類并會計數(shù)。4、認識“田字格”教師通過實物投影或板演等教學手段，幫助學生認識“田字格”的中線、左半部分、右半部分、左上角、右上角、左下角、右下角等基本結構。5、書寫14（1）在兒歌的輔助教學中，激發(fā)學生對數(shù)字結構的好奇心。（2）教師通過講解和示范，使學生明確寫數(shù)的基本步驟及其要點。（3）教師與學生共同經歷“書空描紅書寫”等過程，并督促學生在書寫時姿勢端正，字跡工整。（4）教師要尤為關注學生的書寫姿勢和握筆姿勢。6、培養(yǎng)學生認真書寫的習慣，教會學生正確合理使用

12、橡皮。第五、六課時【學習習慣】能用簡單的語言表達自己對“數(shù)”的基本認識。在涂色與圈畫活動中，知道作業(yè)的常規(guī)要求：簿面整潔，書寫認真。了解數(shù)字“5”、“10”、“0”、“6”的書寫筆順和標準格式?！緦W習興趣和情感】培養(yǎng)學生愛護鳥類的生態(tài)環(huán)保意識。通過涂色活動引導學生做作業(yè)時要耐心、細致和整潔。【實施說明】1、“5”與“10”的關系（1）啟發(fā)學生結合生活經驗，用簡單的語言表述“5”與“10”之間的關系，（2）指導“5”的基本寫數(shù)步驟及要點。（3）通過涂色活動引導學生做作業(yè)時要耐心細致，并注意簿面的整潔。2、“0”的認識（1）創(chuàng)設問題情境，引導學生用簡單的語言描述“0”在生活中的作用。（2）指導“0

13、”和“6”的基本寫數(shù)步驟及要點。（3）教師應繼續(xù)重視學生的書寫姿勢和握筆姿勢。第七課時【學習習慣】能較為準確的理解他人的想法，并能大膽表達自己與他人不同的意見。掌握簡單的記錄數(shù)據的方法。了解7、8、9的書寫方法和結構，并能敘述筆順。【學習興趣和情感】初步感受統(tǒng)計在生活中的作用。體會互動交流的樂趣與價值?！緦嵤┱f明】1、擲雙色片（1）在組織學生投擲“雙色片”的游戲中，指導學生有序地記錄投擲結果，初步滲透統(tǒng)計思想。（2）引導學生結合5個雙色片的投擲活動展開討論，使學生能準確理解他人的觀點并大膽地表述與他人不同的意見。（3）教師應適時地采用激勵性語言，鼓勵學生大膽表達。2、書寫7、8、9（1）指導寫

14、數(shù)的基本步驟以及要點。（2）要求學生通過觀察教師的書寫后，較完整地敘述各數(shù)的書寫筆順。（3）針對學生的書寫情況、握筆姿勢、簿面情況做及時評價。幾個與第幾個（一課時）【學習習慣】溝通獨立閱讀和思考，能較為準確地理解例題圖的含義。能用簡單的數(shù)學語言表達幾個和第幾個。初步學會和同桌進行交流與合作的技能?！緦W習興趣和情感】有表達的意愿和自信。初步感受小學學習活動的樂趣。培養(yǎng)學生遵守秩序的文明習慣和知錯就該的的行為?！緦嵤┱f明】1、通過對主題圖的觀察，幫助學生用簡明的語言表達故事情景。2、運用看書自學、觀察比較等教學策略，使學生掌握“幾個”和“第幾個”的表達方法。3、教師以簡單規(guī)范的數(shù)學語言進行示范，幫

15、助學生學會“幾個”和“第幾個”的表述方法。比一比（二課時）【學習習慣】在教師的指導下，能基本讀懂例題的主要內容。借助學具，能用簡單的數(shù)學語言表達比較結果。能準確地書寫“”、“”和“=”?！緦W習興趣和情感】在數(shù)學符號的認識中，能感受數(shù)學表達的簡明與精準?！緦嵤┱f明】1、 數(shù)的大小比較（1） 教師創(chuàng)設生活情景或提供操作活動，使學生經歷由“物”的比較到“數(shù)”的比較的抽象過程。會用兩兩配對（一一對應）的方法，比較物體的多少。（2） 初步知道“多”、“少”、“一樣多”的含義。（3） 對“比較”的結果能夠睡出誰多、多了幾個；少、少了幾個；或一樣多。（4） 會根據長度和個數(shù)進行數(shù)的大小比較。2、 書寫“”、

16、“”和“=”（1） 認識符號“”、“”和“=”，會用符號書寫自然數(shù)之間的大小關系。（2） 指導書寫的基本步驟以及要點。（3） 要求學生仔細觀察教師的板演，并完整地敘述各符號的書寫過程。數(shù)射線（一課時）【學習習慣】簡要表述“數(shù)射線”的特征。根據圖示說一個簡單的數(shù)學故事。學會用“”符號在數(shù)射線上簡明地表示一定的數(shù)量?！緦W習興趣和情感】提升表達的意愿和建立表達的自信?！緦嵤┱f明】1、 認識數(shù)射線（1） 引導學生觀察數(shù)射線，并發(fā)現(xiàn)數(shù)射線的基本特征。（2） 能對數(shù)射線的特征作出較為簡明的表述。2、 在數(shù)射線上表示數(shù)創(chuàng)設故事情景，幫助學生理解數(shù)射線上數(shù)的排序規(guī)律。3、 借助數(shù)射線上看圖編故事。三、操作要點

17、1、 起步要早 貴在堅持學生學習習慣的培養(yǎng)用從早抓起。學生年齡小時，學習習慣容易建立，但耐力差，往往費了很大的勁才養(yǎng)成的好習慣，過一段時間就又回原來的樣子了。因此，我們還要做到“持之以恒”！這時需要學生有較強的毅力，要經過長期的不懈努力，才能改掉。所以，從小開始就要引導學生建立良好的學習習慣，并在成長過程中逐步強化訓練，從而形成穩(wěn)定的自覺行為。2、 由易到難 循序漸進學生學習習慣的培養(yǎng)應由易到難，要根據學生的年齡、接受能力，安排相應的學習習慣，切記不能操之過急，不能把所有的學習習慣一下子壓在學生身上。如在小學低年級，可培養(yǎng)他們讀好書、寫好字、養(yǎng)成上課專心聽講、認真作業(yè)等簡單的切實可行的習慣。隨

18、著年齡的增長，學習水平的提高，知識的不斷更新，到了小學高年級，就要在簡單的學習習慣基礎上逐步訓練成較高級的學習習慣，如大量閱讀的習慣、自主預習的習慣、學習反思的習慣、勇于創(chuàng)新的習慣等。3、 嚴格要求 時間保證課堂是培養(yǎng)學生學習習慣的重要陣地。考試在培養(yǎng)過程中，反復性是經常會出現(xiàn)的，因此要給學生多次實踐的機會。由于學生年齡較低，習慣的養(yǎng)成上容易反復，所以在課堂上要做到有充足的時間保證，嚴格要求。實踐證明，經常在課堂上加強聯(lián)系，學生的良好學習效果就能形成，那么再逐漸由課內想課外發(fā)展，；良好的學習習慣就會慢慢鞏固下來。4、 表揚先進 賽獎并行低年級學生的特征是榮譽感強。因此在班中引入經歷、競賽機制，適時