部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)10課《紙的發(fā)明》教學(xué)課件（公開(kāi)課）

1、 教育部審定教育部審定20182018義務(wù)教育教科書(shū)義務(wù)教育教科書(shū) 10 10 紙的發(fā)明紙的發(fā)明 三年級(jí)三年級(jí) 下冊(cè)下冊(cè) 語(yǔ)文語(yǔ)文 你知道中國(guó)古代的四大發(fā)明是你知道中國(guó)古代的四大發(fā)明是哪些嗎？哪些嗎？造紙術(shù)造紙術(shù)印刷術(shù)印刷術(shù)指南針指南針火藥火藥10 10 紙的發(fā)明紙的發(fā)明攜攜創(chuàng)創(chuàng)制制蔡蔡歐歐累累倫倫存存鮮鮮洲洲社社偉偉保保填一填填一填默讀課文，想想每個(gè)自然段的意思，再默讀課文，想想每個(gè)自然段的意思，再照樣子填寫(xiě)下面的圖表。照樣子填寫(xiě)下面的圖表。造紙術(shù)發(fā)造紙術(shù)發(fā)明以前明以前 用龜甲、獸骨、用龜甲、獸骨、青銅器、竹片、木青銅器、竹片、木片、帛寫(xiě)字。片、帛寫(xiě)字。西漢時(shí)代西漢時(shí)代制作出麻紙。制作出麻紙

2、。東漢時(shí)代東漢時(shí)代 蔡倫改進(jìn)造紙蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)，制造出既輕便術(shù)，制造出既輕便又好用的紙。又好用的紙。后來(lái)后來(lái) 造紙術(shù)傳到了造紙術(shù)傳到了全世界，極大地促全世界，極大地促進(jìn)了文化的發(fā)展。進(jìn)了文化的發(fā)展。第二部分第二部分（2-32-3） 默讀這部分并找一找：在蔡倫改進(jìn)造紙默讀這部分并找一找：在蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)前，人們用什么來(lái)書(shū)寫(xiě)文字？術(shù)前，人們用什么來(lái)書(shū)寫(xiě)文字？ 龜甲、獸骨、青銅器、竹片、木片、龜甲、獸骨、青銅器、竹片、木片、帛、麻紙。帛、麻紙。載體載體優(yōu)點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)缺點(diǎn)易保存易保存原料廣原料廣輕便輕便價(jià)格低廉價(jià)格低廉費(fèi)時(shí)費(fèi)力費(fèi)時(shí)費(fèi)力閱讀、攜帶、閱讀、攜帶、保存不方便保存不方便價(jià)錢(qián)昂貴價(jià)錢(qián)昂貴粗糙、不好

3、粗糙、不好書(shū)寫(xiě)書(shū)寫(xiě)龜甲、獸骨、龜甲、獸骨、青銅器青銅器竹片、木片竹片、木片帛帛麻紙麻紙根據(jù)課文內(nèi)容填寫(xiě)表格根據(jù)課文內(nèi)容填寫(xiě)表格第三部分第三部分（4 4） 大約在一千九百年前的東漢時(shí)代，有個(gè)大約在一千九百年前的東漢時(shí)代，有個(gè)叫蔡倫的人，吸收了人們長(zhǎng)期積累的經(jīng)驗(yàn)，叫蔡倫的人，吸收了人們長(zhǎng)期積累的經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)了造紙術(shù)。改進(jìn)了造紙術(shù)。 有個(gè)叫蔡倫的人，吸收了人們長(zhǎng)有個(gè)叫蔡倫的人，吸收了人們長(zhǎng)期積累的經(jīng)驗(yàn)，改造了造紙術(shù)。期積累的經(jīng)驗(yàn)，改造了造紙術(shù)。 他把樹(shù)皮、麻頭、稻草、他把樹(shù)皮、麻頭、稻草、破布等原料剪碎或切斷，浸破布等原料剪碎或切斷，浸在水里搗爛成漿；再把漿撈在水里搗爛成漿；再把漿撈出來(lái)曬干，就成了一種既輕出來(lái)曬干，就成了一種既輕便又好用的紙。便又好用的紙。 他把樹(shù)皮、麻頭、稻草、他把樹(shù)皮、麻頭、稻草、破布等原料剪碎或切斷，浸破布等原料剪碎或切斷，浸在水里搗爛成漿；再把漿撈在水里搗爛成漿；再把漿撈出來(lái)曬干，就成了一種出來(lái)曬干，就成了一種既既輕輕便便又又好用好用的紙。的紙。蔡倫紙的制作方法是怎樣的呢？蔡倫紙的制作方法是怎樣的呢？結(jié)合課文中的相關(guān)語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)為什么只結(jié)合課文中的相關(guān)語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)為什么只有蔡倫改進(jìn)的造紙術(shù)傳承下來(lái)了。有蔡倫改進(jìn)的造紙術(shù)傳承下來(lái)了。龜甲龜甲獸骨獸骨青銅器青銅器竹片