部編版三年級(jí)語文下冊10 紙的發(fā)明》教案

1、10 紙的發(fā)明紙的發(fā)明PPT紙紙紙紙猜謎：生得輕巧白凈，生得輕巧白凈，中國創(chuàng)造發(fā)明。中國創(chuàng)造發(fā)明。傳播文化知識(shí)，傳播文化知識(shí)，深受人類歡迎。深受人類歡迎。10 紙的發(fā)明四大發(fā)明四大發(fā)明是我們國家最偉大的文化成果。包括：四大發(fā)明是我們國家最偉大的文化成果。包括：造紙術(shù)、指南針、火藥、活字印刷術(shù)。造紙術(shù)、指南針、火藥、活字印刷術(shù)。10 紙的發(fā)明蔡倫蔡倫 東漢時(shí)期，他總結(jié)了前人的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)明了新技術(shù)生產(chǎn)出大量輕便、便宜的紙。造紙術(shù)也是我國四大發(fā)明之一。第二課時(shí)10 紙的發(fā)明chungcnci lnu zhush創(chuàng)造攜手xi存制蔡倫歐洲社zh保會(huì)造10 紙的發(fā)明 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，初步了解了上節(jié)課我

2、們學(xué)習(xí)了生字，初步了解了我國造紙術(shù)的發(fā)明是中國對世界文明的偉我國造紙術(shù)的發(fā)明是中國對世界文明的偉大大貢獻(xiàn)貢獻(xiàn)之一。之一。即對國家公眾所做的有益的事。即對國家公眾所做的有益的事。第二課時(shí)10 紙的發(fā)明。 造紙術(shù)發(fā)明以前西漢時(shí)代東漢時(shí)代后來造紙術(shù)的發(fā)明究竟對國家和公眾有什么益處，人們先人們先后用了那幾種材質(zhì)來記錄文字？后用了那幾種材質(zhì)來記錄文字？使用甲骨文、金鼎文、在竹簡上寫字。用麻造紙，粗糙、不好書寫。蔡倫造紙，輕便好用，就地取材，價(jià)格便宜，滿足需要。造紙術(shù)傳遍了全世界，極大地促進(jìn)了文化的發(fā)展10 紙的發(fā)明要記錄一件事，就用刀把文字刻在龜甲和獸骨上，或者把文字鑄刻在青銅器上。后來，人們又把文字刻

3、在竹片和木片上。再后來，有了蠶絲織成的帛，就可以在帛上寫字了。價(jià)錢太貴笨重，不方便哈哈，一般人可看不起書哦！少數(shù)人能用不能普及。10 紙的發(fā)明這些寫字的方法，只有少數(shù)人能用，不能普及。怎么辦呢？10 紙的發(fā)明 人們用蠶繭制作絲綿時(shí)發(fā)現(xiàn)，盛放蠶繭的篾席人們用蠶繭制作絲綿時(shí)發(fā)現(xiàn)，盛放蠶繭的篾席上，會(huì)留下一層上，會(huì)留下一層薄片薄片，可用于書寫。，可用于書寫。哎，養(yǎng)了一年蠶，就十張紙。太少了！10 紙的發(fā)明 考古學(xué)家發(fā)現(xiàn)，在兩千多年前的考古學(xué)家發(fā)現(xiàn)，在兩千多年前的西漢西漢時(shí)代，人時(shí)代，人們已經(jīng)懂得了們已經(jīng)懂得了用麻來造紙用麻來造紙。哎，這麻紙一寫就破，太粗糙了，真難用！10 紙的發(fā)明想一想，篾席上殘留

4、的薄片和麻紙適合人們寫字嗎？不適合不適合少，產(chǎn)量不足粗糙，不便書寫這可怎么辦呀？10 紙的發(fā)明 人們想要書寫文字，可是這些“紙”不是貴就是重，不是少就是粗糙，怎么辦呢？誰把這個(gè)問題解決了？蔡倫10 紙的發(fā)明大約大約在一千九百年前的東漢時(shí)期，有個(gè)叫蔡倫的人，吸收了人們長期積累的經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)改進(jìn)了造紙術(shù)。他把樹皮、麻頭、稻草、破布等原料剪碎或切斷，浸在水里搗爛成漿；再把漿撈出來曬干，就成了一種既輕便又好用的紙。原料：思考：為什么要用這些材料？思考：為什么要用這些材料？10 紙的發(fā)明 因?yàn)檫@些原料容易得到，大量制造，便宜輕便，滿足需要，能夠使更多人得到使用。10 紙的發(fā)明這種紙寫字真好用呀！讀書寫字可

5、方便多啦！10 紙的發(fā)明 齊讀課文第5自然段，說一說蔡倫發(fā)明的這種紙都傳播到了哪些地方？對世界產(chǎn)生了什么影響？10 紙的發(fā)明傳播地區(qū)：朝鮮半島、日本、阿拉伯世界、歐洲影響：促進(jìn)人類社會(huì)進(jìn)步和文化發(fā)展，影響全世界10 紙的發(fā)明紙的家族紙的家族：拓展延伸拓展延伸復(fù)印紙繪圖紙亞光紙噴墨紙照片紙普通紙10 紙的發(fā)明閱讀 攜帶 保存 積累剪碎 學(xué)富五車 搗爛詞語積累詞語積累10 紙的發(fā)明 默讀課文，思考：本文先總的說明本文先總的說明“造紙?jiān)旒埿g(shù)對世界的影響術(shù)對世界的影響”，再具體寫，再具體寫_ _ _，接著寫，接著寫，最，最后總述造紙術(shù)在世界各地的傳播及意義。后總述造紙術(shù)在世界各地的傳播及意義。祖先寫字的不便祖先寫字的不便蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)，惠及大眾蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)，惠及大眾總起總起分述分述總結(jié)總結(jié)10 紙的發(fā)明古人看書需要用車?yán)?，可以用_這個(gè)成語來形容。原因是當(dāng)時(shí)的書用竹簡制作，重量太_，后來蔡倫發(fā)明了紙，這種紙可以用_這個(gè)成語形容。一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。課堂練習(xí)課堂練習(xí)學(xué)富五車學(xué)富五車大大物美價(jià)廉物美價(jià)廉10 紙的發(fā)明例：我國的造紙術(shù)首先傳到臨近的朝鮮半島和日本，后來又傳到了阿拉伯世界和歐洲。媽媽出門的時(shí)候，首先交代我?guī)Ш眉依锏蔫€匙，后來又叮囑我別忘了拿雨傘。二、請仿照例句寫一段話。二、請仿照例句寫一段話。10 紙的發(fā)明作業(yè)布置作業(yè)