涼州區(qū)和平鎮(zhèn)中學2014-2017三年規(guī)劃VIP

1、無涼州區(qū)和平鎮(zhèn)中學三年發(fā)展規(guī)劃涼州區(qū)和平鎮(zhèn)中學三年發(fā)展規(guī)劃（2014201420172017 年）年）一、 指導思想以黨的“十八大”精神為指導，全面落實科學發(fā)展觀，大力實施科研興校戰(zhàn)略和人才強校戰(zhàn)略，全面提高教育教學質量和辦學水平，積極推進學?，F代化進程，加快學校各項事業(yè)的高水平、有特色、可持續(xù)發(fā)展，努力辦好讓人民滿意的教育。二 、發(fā)展目標確立“以學生發(fā)展為本，注重基礎奠基，強化潛能開發(fā)，為學生終身發(fā)展負責”的教育理念, 把 “以嚴格的要求規(guī)范學生，以良好的校風影響學生，以高尚的師風感染學生，以優(yōu)美的環(huán)境陶冶學生，以崇高的典范激勵學生，以扎實的課程發(fā)展學生，以豐富的的活動提高學生，以現代的觀念

2、武裝學生”作為學校育人途徑；團結全校師生，把學校的發(fā)展當作第一目標，把提高教學質量當作第一追求。堅持求真務實的工作作風，狠抓各項工作，細化落實，團結創(chuàng)業(yè)、科學創(chuàng)業(yè)，向高一級學校輸送更多優(yōu)質的畢業(yè)生，為社會主義培養(yǎng)建設者和接班人。通過三年的努力，把和平中學辦成教學設施齊全，辦學條件具備一定優(yōu)勢，校舍布局合理，校園環(huán)境優(yōu)美，師資隊伍明顯優(yōu)化，學校特色日益彰顯，課程體系進一步完善，教育質量和效益顯著提高，到 2017 年整體水平和綜合實力位于全區(qū)鄉(xiāng)村中學前列。三 、具體目標及主要措施（一）學校管理建設一支團結務實， 結構合理的班子， 健全完善規(guī)章制度， 推進學校民主管理進程。完善適應新形勢的現代化管

3、理模式，使學校管理實現科學化、制度化、人文化。1、構建和諧的領導集體創(chuàng)學習型領導集體：在實踐中學習黨的方針政策和教育理論，掌握教育改革的前沿思想，形成較為成熟的教育和管理理念，引領全校教育改革發(fā)展。創(chuàng)實干型領導集體：走在前列，干在實處，勇于創(chuàng)新，扎實推進學校各項工作的開展。2、深化內部管理機制改革繼續(xù)深化分配制度改革。結合績效工資制度的施行，出臺向骨干教師和關鍵崗位傾斜的分配制度改革方案，努力形成多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)酬、以崗定責、以責取酬的分無配改革新局面。完善評價考核機制。完善實施教職工考核辦法，重點是完善對教師的評價考核機制、對行政后勤人員的評價考核機制、對教研組以及班級的評價考核機制，推動教

4、師隊伍建設。3、全面提升管理水平實現管理民主化。認真貫徹教育法 、 教師法 ，加強和完善校長負責制，充分發(fā)揮黨支部政治核心作用以及教代會民主參與作用。實現管理制度化。遵循國家規(guī)定的教育法律、法規(guī)、條例和政策，修訂適合校情的管理制度，把崗位職責、師德教風、工作制度、學生活動等用制度形式固定下來，確保以法治校。實現管理信息化。由計算機網絡實施對各種信息和檔案資料的儲存、傳遞、管理和運用，學校的教學管理、財務管理、人事管理、德育管理等均按計劃納入信息管理的軌道。（二）隊伍建設建設一支數量充足，結構合理，學科齊全的教師隊伍。1、不斷提升教職工師德水平依法治教：組織教師認真學習教育法 、 教師法等法律規(guī)

5、范，規(guī)范教師行為。制度約束：修訂完善和平中學管理制度匯編等規(guī)章制度，加大考核執(zhí)行力度，實施師德一票否決制。榜樣示范：定期評選師德先進個人，大力弘揚正氣，形成教書育人、愛崗敬業(yè)的良好氛圍。2、改善教師結構學歷結構：90%達到本科學歷。職稱結構：高級教師占全校專任教師總數的 40%。中級職務以上比例達 80%；教師隊伍： 新教師要在短期內迅速成為合格教師，青年教師都要具有班級管理的能力。要積極爭取教師的 15%成為區(qū)級骨干教師或質量標兵，骨干教師和質量標兵至少要在學科內成為有一定教學與研究水平的教師， 且教學質量突出。 學校要有 5%的教師成為市級學科帶頭人，學科帶頭人要真正成為在全區(qū)范圍內本學科

6、的教學與研究領先的教無師。3、加強教師培訓和考核（1）青年教師培養(yǎng)重視校本培訓，及時對新教師進行培訓和考核。實施新老結對幫扶措施。針對新教師多、老教師相對較少的情況，實施新老教師合理搭配，結隊幫扶，鼓勵并督促新教師聽課和同步跟教。對新老教師分別提出具體措施并每學期檢查一次。抓好集體備課。堅持一周一次教研活動。結合公開課上課活動搭建集體備課的交流平臺，促進青年教師的提高。搭建青年教師交流課堂教學技藝的平臺， 組織好青年教師的匯報課和全校青年骨干教師的教學研究課，開展聽課、說課、評課系列活動。在交流互動中促進青年教師教學水平的提高，通過三年左右的努力，使各年級青年教師基本做到三年一循環(huán)。鼓勵青年教

7、師冒尖，在各級教壇新秀和優(yōu)質課評比中，做到認真組織，精心準備，充分發(fā)揮集體力量的作用，爭取優(yōu)異成績。（2）骨干教師培養(yǎng)： 。側重培養(yǎng)區(qū)級骨干教師和區(qū)級名師、市級骨干以及區(qū)級質量標兵，努力造就一支有梯度的教師隊伍。加強師德師風建設。突出師德師風建設，要求教師弘揚“四業(yè)” （敬業(yè)、樂業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)）精神，爭做“四高” （思想覺悟高、教學水平高、科研層次高、育人業(yè)績高）教師。（三）德育工作強化中學生守則和中學生行為規(guī)范的教育，創(chuàng)建德育示范學校。 向高一級學校輸送更多優(yōu)秀的畢業(yè)生，培養(yǎng)合格的中學生。1、加強德育管理隊伍建設探索建立學校、社會、家庭三位一體，社區(qū)上下各團體齊抓共育的德育網絡。加強班主任隊

8、伍建設。 開展班主任培訓， 強化班主任常規(guī)工作要求； 班主任工作與晉升、評優(yōu)掛鉤；構建優(yōu)秀班主任激勵機制。同時加強副班主任隊伍培養(yǎng)。培養(yǎng)一支有干勁、有激情、有初步班級管理經驗，隨時能根據學校需要勇挑重任的班主任后備力量。強化學生自主管理。探索建立以學生自主管理為載體的主體內化德育模式，加強團委、班干部的培養(yǎng)、培養(yǎng)學生自主管理，自我教育能力。無2、構建德育課程新體系主題班會系列化課程：分年級確立活動目標、活動主題。七年級以“適應”為支點，為學生從小學到初中“轉彎” 、 “爬坡”的心理適應提供多方面的幫助。八年級以“人格”為支點，為學生健全人格，形成較強的自控能力、強烈的責任感和使命感提供幫助。九

9、年級以“責任”為支點，圍繞學生升學、上職業(yè)學校或步入社會所面臨的諸多的人生課題，指出追求真理、積極向上、奉獻社會、報效祖國的正確思想。主題活動系列化課程： 每月開展主題性教育活動。 3 月份 “學雷鋒、 綠化活動” ，4 月份“愛國衛(wèi)生運動” ，5 月份“誠信教育” ，6 月份”感恩教育” ， 7 月份寒、暑假社會實踐活動,8 月份“養(yǎng)成教育” ，9 月份“弘揚民族精神主題月活動、 ” ，10 月份“愛國主義教育”等。開展心理健康教育課程，關注學生心理健康教育，塑造健全人格。組織教師參加進修、培訓，開設心理健康輔導講座，關注心理問題學生，培養(yǎng)優(yōu)良心理品質。3、豐富德育內容養(yǎng)成教育：強化中學生守

10、則和中學生行為規(guī)范的教育，培養(yǎng)學生良好行為習慣。法制教育：定期舉辦法制教育報告會，培養(yǎng)學生良好的法制意識。安全教育：堅持不懈的進行安全教育，確保學校不發(fā)生安全責任事故。公德教育：對學生進行社會公德、文明禮貌和人生觀等具體內容的教育，讓學生明確哪些行為可以做，哪些行為應該做，讓學生懂得做人的道理。把“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻”的公民基本道德規(guī)范，化為自身的道德信念和行為準則，從而形成公德心和公民的責任心特色學校建設。把各特色活動興趣小組建設成符合學校整體理念的集體，使其成為學生人心所向的興趣家園，學習場所及精神樂園。4、創(chuàng)新德育評價機制學生與班集體評價：探索建立以“自我申

11、報、分級考評（合格、優(yōu)秀、示范） 、 ”為主要內容的學生素質發(fā)展性評價報告，建立完善班集體綜合體評價機制。關注班主任過程管理，注重班級管理的實效，實施定性與定量相結合考評措施。5 、促進學生身心健康發(fā)展結合全國推廣的“青少年陽光體育運動” ，做到規(guī)范管理，健全制度，落實措施，確保學生每天一小時的體育活動。全面實施學生體質健康標準 ，做到規(guī)范測試無操作程序，及時真實收集數據，爭取合格率在 98%以上。6、學生培養(yǎng)目標：高尚品德堅強意志創(chuàng)新精神健康體魄良好習慣基礎堅實鮮明個性學有特長（四）教學工作教學質量達到全區(qū)參加城區(qū)會考的九所農村學校的領先水平。1、確立新課程理念，規(guī)范教學行為。嚴格執(zhí)行課程標

12、準。開足音樂、體育、美術、勞技、信息技術等課程，使師資、教材設備充分適應各類課程要求。構建多元評價體系。 改革評價制度，不僅關注學生的學業(yè)成績，而且要發(fā)現和發(fā)揮學生多方面的潛能，了解學生發(fā)展中的需求，促進學生在原有水平上的發(fā)展，從評價主體、評價渠道與評價方法三方面進行探索，努力構建促進學生發(fā)展的多元評價體系。積極開發(fā)校本課程。開展新課標學習，結合特色學校創(chuàng)建活動，在特色項目組集體備課活動中開展專項研討，要求各特色項目組均編出并開好至少一門校本課程。規(guī)范課堂教學行為。規(guī)范教師請假制度和調、代課制度。隨時檢查教師上課情況，由教導處進行巡查、記錄，發(fā)現違規(guī)，及時處理。2、適時修訂教學常規(guī)，細化教學管

13、理。每學年修訂完善學校各項教學管理制度，提高教學管理的針對性和時效性。狠抓教學管理制度落實。定期、不定期做好備課、教案、聽課、作業(yè)批改的檢查、抽查工作，加強上課巡視、查課制度，分期召開學生座談會，及時做好評教工作，深入了解教師的教學情況并及時予以反饋。加強教學過程監(jiān)控。建立落實學校管理人員隨堂聽課，參與教學過程的監(jiān)督。要求學校中層上領導每星期下課堂聽課至少一節(jié)， 教研組長每學期對本組教師至少聽課一次，青年教師聽課 30 節(jié)，10 年以上教齡的教師聽課 15 節(jié)。期末由教導處對教師聽課情況作全面檢查，并將檢查結果列入教師考核內容。完善科學的教師評價制度。從教師的教育思想，職業(yè)道德，學識水平，教育

14、教學能力，教學效果與成績等方面制定評價內容與評價細則，注重過程性評價形成客觀、公正、激勵性的教師評價方案。3、樹立質量意識，全面提高質量。無協(xié)調各教研組、各班積極主動做好對學生培優(yōu)、扶差、中考工作做到有計劃安排、有人員落實、有時間保障，培優(yōu)重點抓學科平衡，扶差重點抓基礎落實。做好期中、期末、月考的組織施考和成績統(tǒng)計工作，做好各環(huán)節(jié)的細節(jié)管理，爭創(chuàng)一流考風。加強考試質量分析，對部分成績差距大的教師和班級的教學情況，教導處在期中、期末各召開專門會議，進行診斷、反饋。建設我校特色資料， 優(yōu)化學生練習。 充分發(fā)揮各學科教學骨干和多媒體的作用，提高自編資料的比例，在試用中不斷修改完善。4、學科競賽和中考

15、數學、物理、化學，英語學科競賽力爭每年有人獲獎；體育、音樂、美術學科每年有一定數量的優(yōu)秀特長生被高一級學校錄??；中考升學率、學科均分居全區(qū)九所參加城區(qū)會考的農村學校上游，上優(yōu)質高中學生人數居前列，上職業(yè)學校的學生人數超額完成區(qū)教育局下達的任務。5、健全激勵機制將學科成績競賽活動納入年度考核。修訂九年級質量獎罰制度，保證競賽輔導獎和成績獎勵的發(fā)放。6、加強交流學習結合聯片教研活動，組織、選派優(yōu)秀教師外出學習，積極開展片區(qū)內外學校的交流。（五）教育科研方面以校為本，聚焦課堂，建設學習型組織，形成研究群體。以教科研造就名師，以教科研提高質量，形成有本校特色的有效的教科研。1、完善教育教學科研的相關制

16、度在原有的基礎上，進一步完善學校有關教育教學科研的規(guī)章制度。形成既有學校特色又符合教育教學科研規(guī)律的課題管理制度、教師個人教科研檔案制度等，逐步完善課題的選擇、立項論證、申報、開題論證、過程管理、結題、鑒定和成果推廣等一系列規(guī)章制度。2、帶領廣大教師投身到教科研工作中去培養(yǎng)熱心教育教學研究的學科帶頭人、 骨干教師， 學校鼓勵、 獎勵教科研骨干，并通過教科研骨干帶動其他教師的教科研熱情， 通過多種途徑和渠道引導全體教師參與教科研工作，爭做研究型教師。無3、提高課題研究的有效性將科研與教研緊密結合，讓教研組成為科研的核心力量，讓科研課題來源于教研、教學過程之中，服務于教研和教學，并成為教研活動的升

17、華。三年內。完成 1-2 項區(qū)級規(guī)劃教研課題，爭取完成一項省級規(guī)劃教研課題。4、提供教育教學交流的平臺。加強對校園網進行課改經驗材料“鏈接” ，保證每位教師每學期撰寫至少一篇有價值的課改文章或是教學案例。5、利用信息技術促教研。100%的教師完成教育信息技術和計算機基礎知識的培訓； 100%的教師會熟練使用網上信息資源；100%的教師能夠應用教育信息技術開展學科教學。（六）后勤服務完成校園改擴建工程，完善服務體系。1、努力建設好校園，完善校園各項功能學校發(fā)展規(guī)模為 9 個班級。在校學生 300 人。在已有硬化操場的基礎上，進一步完善各類體育設施，同時計劃在三年內全部完成校園的硬化。建設綠色校園：爭創(chuàng)市級綠色學校。建設信息化校園：在開好信息技術課程的同時，努力推進信息技術與其它學科的整合，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。促進教育教學方式改革。建設書香校園：充分挖掘學校的文化底蘊，完善校本課程經典誦讀活動，使其制度化、經常化、特色化。并按計劃購置圖書充實學校圖書室，健全圖書借閱、管理制度，增強圖書室功能，創(chuàng)設濃厚的校園文化和人文氣息，發(fā)揮文化校園的育人功能。建設平安校園：以依法治校、文明辦校、確保安全、講求