利用Scratch在小學階段進行編程入門學習

1、無利用 Scratch 進行編程入門的實施計劃一、關于實施一、關于實施 ScratchScratch 的思考的思考與我們現(xiàn)在使用的 Logo 語言相比，Scratch 不需要你寫任何編碼，只要使用鼠標拖拽事先準備好的部件就可以組成游戲、卡通和動畫，就像玩積木一樣簡單有趣。而 Logo 語言中的大量命令會讓學生存在不少困難，一學期的課程結(jié)束后將永遠不再使用 Logo。我還使用過微軟的 Small Basic，也是為兒童準備的，跟專業(yè)的編程語言（C、C+、JAVA等）相比它的確很簡單，但可以順利地過渡到初中的 Visual Basic 中來。但由于還是需要手動編碼（需要記住大量英語單詞） ，也許并

2、不適合小學階段的孩子，因此個人認為不適合作為入門語言。而 Scratch 則沒有問題。和其它一些兒童編程語言相比 Scratch 更加直觀，簡單，不需要孩子記住那些難記的單詞和代碼。另外像 veket、edubuntu 等系統(tǒng)個人感覺并不適合目前我國的教育。從興趣上說，兒童最喜歡的是玩，玩游戲、卡通、動畫等。而 Scratch 緊緊圍繞這個中心，讓孩子設計自己的游戲、卡通、動畫，在玩之中進行了編程的入門。雖然 Scratch 編程同專業(yè)的編程語言還有一些區(qū)別，但其基本概念如坐標，方向，邏輯運算，條件，循環(huán)，事件等等都是一樣的。學好 Scratch 對于孩子以后學習專業(yè)級的語言是非常有幫助的。二

3、、小學階段開展二、小學階段開展 ScrathScrath 學習的任務目標。學習的任務目標。小學階段可用 scratch 編寫多媒體故事和簡單動畫，初步了解編程概念，適當加入scratch 編寫小游戲內(nèi)容，進一步了解編程思想； scratch 的基本算法，進一步深化對算法的理解并進行學習。主要有：Scratch 入門，創(chuàng)作角色，增加背景，增加聲音，角色動作，鍵盤控制，事件控制；程序基礎，條件控制，循環(huán)等；制作出貓捉老鼠小游戲。三、三、ScratchScratch 在小學階段開展的意義。在小學階段開展的意義。小學階段的編程教育并非是簡單地將大學的計算機專業(yè)教育下放到小學來學習，重要的是培養(yǎng)學生興趣

4、，了解編程思想。Scratch 接近自然語言的方式表達程序邏輯，編程方式直觀且容易理解。編程的概念都是類似的，用 scratch 理解了編程概念，對以后用其 他語言編程會大有幫助。我們這里談的不是競賽，不是少數(shù)優(yōu)秀學生的課外活動，而是全體學生都要學習的計算機課程，即素質(zhì)教育。無四、課時教學目標及內(nèi)容四、課時教學目標及內(nèi)容第一課：可愛的小貓第一課：可愛的小貓教學目標：1.認識界面。2.了解基本動作面向方向，移動。重點：初識 Scratch，理解面向方向，雙擊腳本執(zhí)行。難點：理解方向。第二課：小貓的舞臺第二課：小貓的舞臺教學目標：1.認識舞臺坐標。2.讓角色“走”到指定位置。3.認識聲音控制控件，

5、導入聲音。重點：認識舞臺坐標。難點：認識舞臺坐標。無無第三課：小貓打招呼第三課：小貓打招呼教學目標：1.掌握外觀控件（說話、角色的大?。┲攸c：外觀控制部件（說話、角色的大小） 。難點：角色大小的變化第四課：炫彩的舞臺第四課：炫彩的舞臺教學目標：1.設置舞臺背景并編輯。重點：設置舞臺背景。難點：編輯舞臺背景。無無第五課：小貓來畫畫第五課：小貓來畫畫教學目標：1.掌握舞臺初始化。2.設置畫筆的屬性，會畫小房子。重點：舞臺的初始化。難點：會畫小房子。第六課：調(diào)皮的小貓第六課：調(diào)皮的小貓教學目標：1. 控制模塊（執(zhí)行，等待） 。重點：理解根據(jù)條件進行控制。難點：設置條件。無第七課：忙碌的小貓第七課：忙碌的小貓教學目標：1.重復執(zhí)行腳本。重點：理解“重復” 。難點：合理利用“重復”控制。無第八課：多彩的角色第八課：多彩的角色教學目標：1.添加角色，設置角色的屬性，編輯角色。重點：設置角色的屬性，編輯造型。難點：編輯角色。無無第九課：精彩的小舞臺第九課：精彩的小舞臺教學目標：1.分別為不同角色設置腳本，并執(zhí)行。重