試卷講評(píng)課教學(xué)模式

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上試卷講評(píng)課教學(xué)模式山東省巨野縣教研室 姜亞杰 2011.01.18試卷講評(píng)是教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，尤其是在高三教學(xué)中占有相當(dāng)大的比例。隨著新課程在全國(guó)的全面實(shí)施，高效課堂成為各校關(guān)注的熱點(diǎn)。如何提高講評(píng)課的效率，如何與其它措施一起改變學(xué)生“老師一講他就懂，自己一做就犯難”的局面，如何創(chuàng)建一種新的與適應(yīng)新課程改革和學(xué)生發(fā)展需要相符合的試卷講評(píng)教學(xué)模式，成為教師們?cè)诮虒W(xué)中思考得越來(lái)越多的問(wèn)題。第一步：試卷評(píng)析、展示答案。教師概述試卷、試題、考試成績(jī)。這個(gè)環(huán)節(jié)主要是教師在課下須對(duì)試卷進(jìn)行批改，并對(duì)典型問(wèn)題和出錯(cuò)較為集中的問(wèn)題作好記錄，上課時(shí)教師公布閱卷統(tǒng)計(jì)結(jié)果，表?yè)P(yáng)激勵(lì)成

2、績(jī)較好同學(xué)，簡(jiǎn)要總結(jié)存在問(wèn)題，公布答案（也可以課前公布）。第二步：對(duì)照答案，自查自糾。讓學(xué)生對(duì)照參考答案，查找試卷出現(xiàn)的問(wèn)題，總結(jié)出現(xiàn)問(wèn)題的原因，糾正錯(cuò)誤。對(duì)一道錯(cuò)題，既要讓學(xué)生明白錯(cuò)在哪里，為什么錯(cuò)，更要讓學(xué)生知道怎樣糾正。教師如果對(duì)錯(cuò)題僅僅講解一遍答案，學(xué)生在課堂上似乎聽(tīng)懂了、學(xué)會(huì)了，但還是有很多學(xué)生在同一地方再次犯錯(cuò)。自查自糾是解決這一問(wèn)題的好方法。要求學(xué)生對(duì)錯(cuò)因進(jìn)行分析以后，首先進(jìn)行訂正，對(duì)題目進(jìn)行再分析再研究。對(duì)自查不能自糾的問(wèn)題，提交小組討論，通過(guò)與同學(xué)討論、交流，使每位同學(xué)都能深刻認(rèn)識(shí)錯(cuò)因，吸取教訓(xùn)，下步改正。序號(hào)錯(cuò)因題號(hào)分值內(nèi)容1基礎(chǔ)不扎實(shí)丟分2計(jì)算錯(cuò)誤丟分3審題不慎丟分4答題

3、不規(guī)范或不準(zhǔn)確丟分5讀不懂丟分6情緒因素丟分7速度慢做不完丟分8以為難而放棄丟分9其它原因丟分10自查自糾找回分值11組內(nèi)討論交流找回分值12本組不能解決的題有這個(gè)環(huán)節(jié)主要是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。讓學(xué)生首先針對(duì)自己存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，自己思考問(wèn)題答案。能自己解決的，盡量讓自己解決，不能解決的，才最后放到小組中解決。我們平時(shí)的教學(xué)，這個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間可以稍長(zhǎng)些，視題目難度情況而定。在實(shí)際的教學(xué)中，也可以在上課前告訴學(xué)生答案，這樣學(xué)生會(huì)有充足的思考時(shí)間，只是把自己實(shí)在不會(huì)的題目拿到課上來(lái)討論。在學(xué)生自我思考時(shí)，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)，了解情況。第三步：未解問(wèn)題 合作探究此環(huán)節(jié)主要是培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，在討

4、論中加深印象，增強(qiáng)理解。對(duì)學(xué)生自查自糾還沒(méi)解決的問(wèn)題，實(shí)施合作學(xué)習(xí)。個(gè)人提出問(wèn)題，其他同學(xué)解答或小組內(nèi)進(jìn)行討論爭(zhēng)辯等。學(xué)生之間的智慧共享，進(jìn)一步促進(jìn)認(rèn)識(shí)、理解的深化。同時(shí)，教師巡視各組討論，及時(shí)調(diào)控討論情況，掌控學(xué)生思維的脈搏。在這里，主要的問(wèn)題是如何組織小組討論。有的老師認(rèn)為這是擺花樣，沒(méi)有實(shí)際效果。實(shí)際上，如果經(jīng)常組織了，就會(huì)收到好的效果。剛開(kāi)始，學(xué)生覺(jué)得收獲不大，但時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生就會(huì)體會(huì)到合作學(xué)習(xí)的好處。在開(kāi)始組織時(shí)如果學(xué)生不積極配合，可以給學(xué)生指定角色，如誰(shuí)是發(fā)言人、誰(shuí)是記錄員等，經(jīng)常輪換角色，學(xué)生便越來(lái)越積極。第四步：展示問(wèn)題 共同商定。對(duì)有爭(zhēng)議的問(wèn)題和小組未解決的問(wèn)題或者是商定的答

5、案，由各組進(jìn)行整理并集中時(shí)間匯報(bào)。匯報(bào)后，先讓其他組的同學(xué)們解決。解決不了的，或者大部分同學(xué)都有錯(cuò)誤觀點(diǎn)的，老師適時(shí)加以點(diǎn)撥指導(dǎo)?？梢詫?duì)學(xué)生所提問(wèn)題進(jìn)行歸類、分析形成的原因，理清引導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題的思路和方法。第五步：教師點(diǎn)撥 補(bǔ)償訓(xùn)練對(duì)學(xué)生所提較為集中而個(gè)人、小組都不能解決的的問(wèn)題，教師從原因分析入手，從對(duì)概念和規(guī)律的認(rèn)識(shí)和理解的深刻性、全面性方面，從解題方法、技巧的靈活性方面，從解題過(guò)程的規(guī)范性方面，從題干情景和設(shè)問(wèn)的變化性等方面進(jìn)行重點(diǎn)講解、舉一反三，實(shí)施重錘敲擊。然后讓學(xué)生做補(bǔ)償性訓(xùn)練（教師必須課前準(zhǔn)備好補(bǔ)償訓(xùn)練題目）。讓學(xué)生做后討論一下，教師加以點(diǎn)撥指導(dǎo)，從而讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。（此環(huán)節(jié)也可以布置部分補(bǔ)償性訓(xùn)練讓學(xué)生課下完成。）第六步：梳理鞏固，反思消化。此環(huán)節(jié)主要是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思，充分利用試卷。教師引導(dǎo)學(xué)生梳理錯(cuò)題解答的規(guī)律與方法，從所做練習(xí)中鞏固已學(xué)知識(shí)的同時(shí)，充分利用試卷學(xué)習(xí)新知識(shí)，完成滿分卷。真正的滿分卷，不僅僅是要求學(xué)生把試卷上的題目做會(huì)了，還包括要充分挖掘試卷上所承載內(nèi)容。然后，進(jìn)一步反思，回顧總結(jié)。第七步：鞏固訓(xùn)練