我們也有一雙靈巧手教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上我們也有一雙靈巧手 活動設(shè)計 現(xiàn)在孩子不愛動手做自己的力所能及的事，凡事想依賴別人，久而久之，產(chǎn)生惰性，自理能力低的現(xiàn)象。 自立自強(qiáng)對學(xué)生生活、學(xué)習(xí)有重要作用，能讓學(xué)生懂得自己長大了不依賴別人，學(xué)會自己照顧自己，遇到困難不退縮。培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的獨(dú)立性。要培養(yǎng)學(xué)生自立自強(qiáng)的心理品質(zhì)，就要了解自己的自立情況，認(rèn)識自立自強(qiáng)的重要性，克服自身的惰性和依賴心理，在實踐中鍛煉自己。 輔導(dǎo)目的： 1、讓學(xué)生認(rèn)識到憑自己的雙手可以做很多事。 2、讓學(xué)生明白自己已經(jīng)長大了，不需要依賴別人，懂得自強(qiáng)自立，自己照顧自己，樹立自立自強(qiáng)的心理。 3、通過各種活動，讓學(xué)生有成功

2、的喜悅感，以后有決心去面對許多他們不會做的事情和困難。 輔導(dǎo)方式： 1、情境體驗； 2、討論分析； 3、講述與自述； 4、行為訓(xùn)練。 輔導(dǎo)前準(zhǔn)備： 1、準(zhǔn)備學(xué)生不能行的情景； 2、準(zhǔn)備父母不讓做家務(wù)，自己不會做的錄像； 3、準(zhǔn)備殘疾人自強(qiáng)自立的錄像； 4、準(zhǔn)備各種活動用具。 輔導(dǎo)時間、地點(diǎn)： 1課時 團(tuán)體輔導(dǎo)教室 輔導(dǎo)過程： 學(xué)生圍圈坐，教師同坐圈內(nèi)。 一、引入。通過折衣比賽讓學(xué)生明白自己有能力做許多事，但有許多事他們還不會，引發(fā)他們思考其原因。 1、我們都有一雙手，這雙手能干什么?(學(xué)生舉例) 2、折衣服比賽。 3、評價。為什么有的同學(xué)折得又快又好? 為什么有的同學(xué)折得不整齊?(因為有人經(jīng)常

3、或不經(jīng)常做家務(wù)。) 二、調(diào)查學(xué)生在家做家務(wù)情況，分析不經(jīng)常做或不會做的原因。 1、可我們還有很多事還不會做，請你講講經(jīng)常做、不經(jīng)常做或目前不會做的事。(出示調(diào)查問卷及結(jié)果) 2、公布統(tǒng)計調(diào)查的結(jié)果，結(jié)果說明一些力所能及的簡單的事，學(xué)生大多數(shù)不經(jīng)常甚至不會做。 3、學(xué)生討論：你們都很聰明，為什么不會做或不經(jīng)常做這些事呢? 討論后發(fā)言。 三、通過不能自理的情境及無手殘疾人自立自強(qiáng)錄像，深入認(rèn)識“我不能自理自立”帶來的危害，啟發(fā)學(xué)生覺悟，樹立“自立自強(qiáng)”的好榜樣。 學(xué)生表演：一學(xué)生不能自己收拾書包、穿衣、穿鞋、扣扣子，什么都要媽媽幫忙，媽媽一旦不幫他，就鬧出許多笑話。比如：文具及課本忘帶，衣服扣子扣

4、歪了，鞋子不會系鞋帶等等不能自理的情景。 討論發(fā)言：你們愿意像他那樣嗎?為什么? 錄像 同樣的，有這么一個孩子，他沒有手，卻能自己照顧自己!他就是云南白族少年楊霆。他5歲時，因意外事故失去了雙手。但他不讓別人幫，以腳代手，自己照顧自己。吃飯、穿衣、穿針、劈柴、燒飯：寫字、畫畫、刻蠟版、踢球，他都用腳，他被大家稱為“無手小貝利”。甚至在珠算比賽中用腳撥算盤，竟得了第三名。他從小學(xué)到高中年年被評為三好學(xué)生。 1、他的爸爸媽媽很想幫助他，為什么他不要?他用腳做事肯定很難，他為什么會堅持下來呢?他是怎么想的? 討論發(fā)言。 2、看完后，對照自己，你怎么想? 3、據(jù)發(fā)言小結(jié)。 四、討論解決問題的方法。 1

5、、(教師引導(dǎo))現(xiàn)在我們的生活好了，家里有洗衣機(jī)、洗碗機(jī)，有父母幫，我們沒有許多的機(jī)會鍛煉自己的雙手，我們要自己創(chuàng)造機(jī)會去做。 (看錄像討論發(fā)言) 1、自己不會洗碗，怎么辦? 2、媽媽說你太小，不讓你掃地，你會對媽媽說什么? 3、假如父母不在家，你的肚子餓，怎么辦? 4、小結(jié)。大家都很聰明想了很多的辦法來照顧自己，說明大家有能力做許多的事。 五、聯(lián)系實際解決問題。 1、出示調(diào)查問卷：現(xiàn)在你認(rèn)為你能學(xué)會做什么事? 2、分幾組學(xué)習(xí)做事，互相幫助。(如：穿鞋帶、系鞋帶、釘扣子、折衣服等) 3、你學(xué)會了什么?心里高興嗎?為什么? 4、小結(jié)。老師也很高興，不但因為你們學(xué)會了不少的事，更重要的是你們明白了要鍛煉自己的雙手，才能變得更靈巧。靈巧的雙手需要長期的磨練才能得來。 作業(yè) 下面老師發(fā)一張表，記上每天的表現(xiàn)，做得好的就畫一面小紅旗。下星期舉行“靈巧手”比賽，到時看誰的手最靈巧? 補(bǔ)充活動 1、“靈巧手”比賽。 2、搜集有關(guān)名人名言，讀名人傳記，以自勉。 3、通過日記，記錄每天的成績，體會成功感，不斷進(jìn)步。 附：1、全班人數(shù)調(diào)查統(tǒng)計表。(單位：人) 在家經(jīng)常做在家不經(jīng)常做現(xiàn)在還不會做釘扣子02034折衣服12348掃地24282洗紅領(lǐng)巾72819洗碗72124倒垃圾18324抹桌子25263盛飯83610系