微課對(duì)教學(xué)的輔助作用

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上微課對(duì)教學(xué)的輔助作用  隨著信息與通迅技術(shù)的日益發(fā)展，微課也以迅雷不及掩耳之勢(shì)的速度興起。 通過(guò)近兩年的遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我對(duì)微課有了或多或少的了解，在微課制作中葉有不少的收獲。我認(rèn)為微課在我們的平常教育教學(xué)中有著不可或缺的輔助作用。  一、能促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)   1、提供學(xué)生自主學(xué)習(xí)的環(huán)境；   2、學(xué)生課外延伸的個(gè)性化閱讀和學(xué)習(xí)的最好載體；   3、傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)的一種重要補(bǔ)充和拓展；   4、內(nèi)容被永久保

2、存，可供查閱和修正。   二、能促進(jìn)教師提高專(zhuān)業(yè)水平發(fā)展   1、選取課題   教學(xué)目標(biāo)清楚，教學(xué)內(nèi)容明晰，或針對(duì)計(jì)算教學(xué)，或針對(duì)難點(diǎn)突破，或針對(duì)課前導(dǎo)入，或針對(duì)拓展延伸，擇其一點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)。加深了教師對(duì)教材知識(shí)內(nèi)容的進(jìn)一步理解。   2、設(shè)計(jì)內(nèi)容   備課時(shí)更充分地研究學(xué)情，做到課堂無(wú)學(xué)生，心中有學(xué)生。要準(zhǔn)確地把握教學(xué)節(jié)奏，快慢適當(dāng)，吃透教材。要熟練地掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，因?yàn)槲⒄n的核心組成內(nèi)容是教學(xué)視頻，通過(guò)視頻組成一個(gè)融教學(xué)設(shè)計(jì)、多媒體素材、課件

3、為一體的主題資源包。   3、提高教師知識(shí)講解與總結(jié)的能力   教學(xué)語(yǔ)言要簡(jiǎn)明扼要，邏輯性強(qiáng)，易于理解。講解過(guò)程要流暢緊湊。教師在備課的過(guò)程中就要考慮到實(shí)際進(jìn)行的狀況，這樣才能有一節(jié)吸引人的精彩的課。   4、開(kāi)拓教師的視野   為拓展知識(shí)點(diǎn)，就必須查閱資料去充實(shí)內(nèi)容，才不會(huì)顯得空泛和空洞。那么，在拓展學(xué)生的視野的同時(shí)，也豐富了教師的教學(xué)資源。教師和學(xué)生在這種真實(shí)的、具體的、典型案例化的教與學(xué)情景中可以實(shí)現(xiàn)“隱性知識(shí)”，并實(shí)現(xiàn)教學(xué)觀念、技能的遷移和提升，從而迅速提升教師的課堂

4、教學(xué)水平，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。     5、更快促進(jìn)教師掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，跟上并趕超時(shí)代的步伐微課，最終讓教師從習(xí)慣的細(xì)節(jié)中追問(wèn)、思考、發(fā)現(xiàn)、變革，由學(xué)習(xí)者變?yōu)殚_(kāi)發(fā)者和創(chuàng)造者，在簡(jiǎn)單、有趣、好玩中享受成長(zhǎng)。   三、對(duì)教育自身的發(fā)展   現(xiàn)在的微課熱，是對(duì)過(guò)去“課堂實(shí)錄”式的視頻教學(xué)資源建設(shè)的反思和修正。過(guò)去錄制的大量 “課堂實(shí)錄”式的視頻資源，但是這些資源大而全，冗長(zhǎng)，難以直接加以使用。微課平臺(tái)是區(qū)域性微課資源建設(shè)、共享和應(yīng)用的基礎(chǔ)。平臺(tái)功能要在滿(mǎn)足微課資源、日常“建設(shè)、管理”的基礎(chǔ)上增加便于用戶(hù)“應(yīng)用、研究”的功能模塊，形成微課建設(shè)、管理、應(yīng)用和研究的“一站式”服務(wù)環(huán)境，供學(xué)校和教師有針對(duì)性選擇開(kāi)發(fā)。交流與應(yīng)用是微課平臺(tái)建設(shè)的最終目的。通過(guò)集中展播、專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)和共享交流等方式，向廣大師生推薦、展示優(yōu)秀獲獎(jiǎng)微課作品；定期組織“微課庫(kù)”的觀摩、學(xué)習(xí)、評(píng)課、反思、研討等活動(dòng)，推進(jìn)基于微課的校本研修和區(qū)域網(wǎng)上教研新模式形成，達(dá)到資源共享。   無(wú)論是對(duì)于學(xué)生