育好人作業(yè)-個(gè)人研修計(jì)劃-在發(fā)展計(jì)劃

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上個(gè)人研修計(jì)劃通過研修學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐，反思個(gè)人教學(xué)問題，針對(duì)已確定的擬解決的問題,制定并提交一份個(gè)人研修計(jì)劃，內(nèi)容包括研修目標(biāo)、研修主題、實(shí)施步驟、預(yù)期研修成果等。要求：1.按照附件中的工具模板來(lái)完成個(gè)人研修計(jì)劃。2.研修計(jì)劃要結(jié)合個(gè)人實(shí)際，設(shè)計(jì)合理、可行的個(gè)人研修計(jì)劃；字?jǐn)?shù)不少于300字。3.內(nèi)容必須原創(chuàng)，如出現(xiàn)雷同，視為無(wú)效。附件：個(gè)人研修計(jì)劃模板個(gè)人研修計(jì)劃姓名教齡8學(xué)校鎮(zhèn)康縣鳳尾中學(xué)任教學(xué)科年級(jí)初中信息技術(shù)此次培訓(xùn)過程中您想要解決的一個(gè)重難點(diǎn)問題如何提高學(xué)生的課程接受能力計(jì)劃在教學(xué)實(shí)踐中上的一節(jié)課的名稱EXCEL表格修飾研修目標(biāo)1.提高專業(yè)水平，豐富教學(xué)能力，形

2、成自己的教學(xué)風(fēng)格；2.增強(qiáng)將新課程理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐能力的本領(lǐng)；3.了解并學(xué)習(xí)更多的教育教學(xué)手段和方法。研修主題如何利用多媒體教學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量實(shí)施步驟1.技術(shù)支持的教學(xué)設(shè)計(jì)：（7月15日至8月31日）2.準(zhǔn)備技術(shù)支持的教學(xué)實(shí)錄（或課件）：（9月1日至9月15日）3.技術(shù)支持的實(shí)踐“分享課”成果包：（9月16日至9月30日）4.學(xué)習(xí)研修總結(jié)：（10月1日至10月15日）預(yù)期研修成果1.提高信息化設(shè)備的使用能力，比如電子白板、一體機(jī)、微課錄制等；2.不斷提高教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)反思、教學(xué)評(píng)價(jià)能力，能夠熟練操作小班教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂、“互聯(lián)網(wǎng)+”課堂、“三三六”和“10+35”、“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練

3、”、“講學(xué)稿”模式等；3.更新教學(xué)理念、熟稔教育法規(guī)、加強(qiáng)師德修養(yǎng)、提升專業(yè)技能、教育科研創(chuàng)新。我的再發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃姓名教齡8學(xué)校鎮(zhèn)康縣鳳尾中學(xué)任教學(xué)科年級(jí)信息技術(shù)自身現(xiàn)狀分析 我從專業(yè)知識(shí)的角度分析，自己信息技術(shù)學(xué)科知識(shí)還不夠全面，還需要做些延伸和拓展。在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)與教學(xué)管理結(jié)合不得當(dāng)。希望自己能在繁重的工作之余，能擠出一些時(shí)間，多閱讀、多向老教師學(xué)習(xí)，多思考、多總結(jié)。讓自己的教學(xué)充滿靈性，讓自己的課堂真正開放起開。從專業(yè)能力角度分析，教育教學(xué)基本技能應(yīng)該是做好一名教師最基本的條件之一。目前課堂教學(xué)基本技能還可以，組織教學(xué)活動(dòng)能力尚可，也具備對(duì)學(xué)生的感染力。但對(duì)于自己的教育教學(xué)深感自我

4、更新拓展的能力特別不足。再發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃目標(biāo)1自身素質(zhì)的再次改進(jìn)。2客觀條件的改善。3. 加強(qiáng)師德修養(yǎng)，增強(qiáng)教育責(zé)任意識(shí)。行動(dòng)研究聚焦內(nèi)容進(jìn)行課堂活動(dòng)研究實(shí)施計(jì)劃的主要策略 刻苦鉆研，加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)實(shí)踐能力。進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)“課改”精神，并付諸于實(shí)踐，提高課堂教學(xué)效率，使自己能靈活駕馭新教材。重反思，堅(jiān)持寫教學(xué)筆記和教學(xué)隨筆。同時(shí)要積極撰寫教育教學(xué)論文，爭(zhēng)取在有關(guān)的教育教學(xué)刊物上發(fā)表。努力開展教育教學(xué)科研，積極參加學(xué)校課題研究。積極參與課堂教學(xué)改革，更加適應(yīng)新課改的要求，形成有自己特色的、學(xué)生喜歡的教學(xué)風(fēng)格，始終保持一顆年輕的心、進(jìn)取的心投入工作，不能因?yàn)楣ぷ鲿r(shí)間長(zhǎng)了而放松對(duì)自己

5、的要求。養(yǎng)成聽課的好習(xí)慣，積極參加各類聽課、評(píng)課的活動(dòng)，并堅(jiān)持每學(xué)期至少聽四節(jié)課，從別人那里學(xué)到自己所需要的東西。實(shí)施步驟1. 主動(dòng)學(xué)習(xí)，多閱讀、多反思、多動(dòng)筆、多交流。 2. 積極參加各類教研活動(dòng)，把握外出學(xué)習(xí)聽課取經(jīng)的機(jī)會(huì)。勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。善于思考，在實(shí)踐中探求、感悟。 3. 順應(yīng)形勢(shì)發(fā)展，轉(zhuǎn)變觀念，建立起新型的師生關(guān)系。挑戰(zhàn)與解決辦法駕馭課堂的能力還需提高，經(jīng)驗(yàn)缺乏，甚至有時(shí)不知如何是好；對(duì)教材的把握還不夠系統(tǒng)、深刻、細(xì)膩，難點(diǎn)突破上方法單一不靈活；學(xué)情了解不夠、比如他們的知識(shí)結(jié)構(gòu)、情趣愛好之知之甚少；語(yǔ)言的使用不夠規(guī)范、生動(dòng)；粉筆字還需加強(qiáng)練習(xí)。駕馭課堂的能力還需提高，經(jīng)

6、驗(yàn)缺乏，甚至有時(shí)不知如何是好；對(duì)教材的把握還不夠系統(tǒng)、深刻、細(xì)膩，難點(diǎn)突破上方法單一不靈活；學(xué)情了解不夠、比如他們的知識(shí)結(jié)構(gòu)、情趣愛好之知之甚少；語(yǔ)言的使用不夠規(guī)范、生動(dòng)；粉筆字還需加強(qiáng)練習(xí)。向師傅及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教虛心學(xué)習(xí)；自己也要勇于嘗試、不斷創(chuàng)新、多動(dòng)腦筋，不怕吃苦。不斷完善自己。多反思、多寫作，及時(shí)將所想所思記錄在案，為以后的理論升華準(zhǔn)備材料，做到理論與實(shí)踐有效結(jié)合。 基本信息課題初中信息技術(shù)第一冊(cè)第二章第1節(jié)操作系統(tǒng)簡(jiǎn)介教學(xué)設(shè)計(jì)作者及工作單位 江西省廣豐縣霞峰鎮(zhèn)中學(xué) 徐俊華教材分析1、本節(jié)的主要內(nèi)容及在本章中的地位 本節(jié)是Windows操作系統(tǒng)簡(jiǎn)介中的第一節(jié)，內(nèi)容主要

7、包括：操作系統(tǒng)的基本功能、發(fā)展情況及目前三個(gè)主流操作系統(tǒng)的簡(jiǎn)介。本節(jié)內(nèi)容是Windows操作系統(tǒng)的一個(gè)總體介紹，為本章各節(jié)的學(xué)習(xí)打下鋪墊。 2、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：操作系統(tǒng)的主要功能。 難點(diǎn)：操作系統(tǒng)的主要功能。 3、課時(shí)安排：0.5課時(shí) 學(xué)情分析學(xué)生通過第一章的學(xué)習(xí)，對(duì)計(jì)算機(jī)的軟、硬件知識(shí)有了初步的了解，同時(shí)對(duì)操作系統(tǒng)的作用也有了簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)。但由于學(xué)生普遍對(duì)計(jì)算機(jī)理論部分的知識(shí)不夠重視，所以大部分學(xué)生對(duì)本節(jié)內(nèi)容了解得不多。 教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)與技能 （1）了解操作系統(tǒng)的主要功能； （2）了解操作系統(tǒng)發(fā)展的過程和方向； （3）了解三個(gè)常用的操作系統(tǒng)的特點(diǎn)及應(yīng)用領(lǐng)域。 2.過程與方法 通過討

8、論，舉例說明，讓學(xué)生體驗(yàn)操作系統(tǒng)在計(jì)算機(jī)應(yīng)用中的地位和作用。 3.情感態(tài)度價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和小組合作的精神。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 本節(jié)的主要內(nèi)容是介紹Windows操作系統(tǒng)的主要功能、發(fā)展及常用的操作系統(tǒng)，絕大部分是基本的常識(shí)和概念性的內(nèi)容，為避免學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中感到枯燥，主要采用師生問答的形式。同時(shí)，課前布置學(xué)生上網(wǎng)查找相關(guān)的資料，給學(xué)生一些自我發(fā)揮的空間，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，并充分體現(xiàn)“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)理念。教學(xué)過程（教學(xué)過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把主要教學(xué)環(huán)節(jié)、教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)、設(shè)計(jì)意圖很清楚地再現(xiàn)。）教學(xué)

9、環(huán)節(jié)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計(jì)意圖新課引入新課學(xué)習(xí)課堂小結(jié)  最常用的操作系統(tǒng) Windows操作系統(tǒng) 下面我們以小組為單位，分別展示一下你們準(zhǔn)備好的資料。說說操作系統(tǒng)的基本功能。 思考，并回答老師的問題  以小組為單位，討論并展示自己查找的資料。 同時(shí)用波浪線在書上做好標(biāo)記。  承前啟后，順利地引入新的教學(xué)內(nèi)容 調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，并培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力  板書設(shè)計(jì)（需要一直留在黑板上主板書）Windows操作系統(tǒng)什么是操作系統(tǒng)操作系統(tǒng)的功能分組討論 學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì) 今天

10、我們就來(lái)學(xué)習(xí)Windows操作系統(tǒng)簡(jiǎn)介。上節(jié)課老師已經(jīng)布置大家回去查找相關(guān)這方面的內(nèi)容，下面我們以小組為單位，分別展示一下你們準(zhǔn)備好的資料。 第一小組：說說操作系統(tǒng)的基本功能。（控制和協(xié)調(diào)用戶對(duì)軟件和硬件資源的不同要求、并提供一種合理使用軟、硬件資源的工作環(huán)境） 第二小組：談?wù)劜僮飨到y(tǒng)發(fā)展的過程和方向。 第三小組：簡(jiǎn)單介紹一下市面上主要的操作系統(tǒng)。 （老師進(jìn)行歸納、總結(jié)） 以小組為單位，討論并展示自己查找的資料。 同時(shí)用波浪線在書上做好標(biāo)記。 調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，并培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力 課堂小結(jié) 通過以上的討論，相信同學(xué)們對(duì)操作系統(tǒng)都有了一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)，它將為我們下面的學(xué)習(xí)打下理論的基礎(chǔ)。 聽老

11、師講解  教學(xué)反思在教學(xué)過程中，教師應(yīng)盡可能地選擇一些貼近生活的實(shí)例，學(xué)生容易理解也容易引起學(xué)生的共鳴。在信息技術(shù)教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)類型多種多樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)信息技術(shù)這門課程時(shí)，往往喜歡上機(jī)操作課，而不喜歡上理論課。其實(shí)，在課堂教學(xué)中，我們可盡量將枯燥的東西講解的生動(dòng)形象一點(diǎn)，教師在講解時(shí)，可用風(fēng)趣的語(yǔ)言，貼近的比喻，引用身邊的事件來(lái)引起學(xué)生的興趣和認(rèn)可。比如我在上“信息無(wú)處不在”這塊內(nèi)容時(shí)，通過舉例：校園的鈴聲告訴我們上課、下課的信息，走過食堂時(shí)傳來(lái)的飯菜香傳遞給了我們可以吃飯的信息，通過這幾個(gè)身邊的小事情，學(xué)生踴躍發(fā)言，讓學(xué)生輕松地掌握了信息的概念及信息的載體，也讓學(xué)生可以舉一反三。用好的比喻，貼近生活的例子，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣，教師可以把理論課教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快，讓學(xué)生感受到計(jì)算機(jī)世界的五彩繽紛。在新課程理念指導(dǎo)下，建立和諧的師生關(guān)系也很重要，教師上課要帶上良好的情緒、真誠(chéng)的微笑去面對(duì)每一個(gè)學(xué)生，從而拉進(jìn)師生之間的距離，盡可能讓學(xué)生感覺到教師平易近人、和藹可親，讓他們輕體松愉快地投入到學(xué)習(xí)中來(lái)，有什么問題才會(huì)及時(shí)地提出來(lái)，師生雙方才可以及時(shí)交流。教師應(yīng)不斷地分析學(xué)生的感受，