《快樂(lè)銀行》案例

1、快樂(lè)銀行教學(xué)設(shè)計(jì) 江西省奉新縣馮川一小 張春一、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字和3個(gè)多音字，會(huì)寫(xiě)5個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、了解課文內(nèi)容，知道應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)自己，看到自身的優(yōu)點(diǎn)，做一個(gè)快樂(lè)的人。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，3個(gè)多音字，會(huì)寫(xiě)5個(gè)字，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣。2、引導(dǎo)學(xué)生讀中理解、讀中感受，體會(huì)到正確認(rèn)識(shí)自己，看到自己的優(yōu)點(diǎn)，充滿(mǎn)自信，就能快樂(lè)地生活。三、教學(xué)準(zhǔn)備生字、詞語(yǔ)卡片；課件。四、教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課，板書(shū)課題。師：（課件出示快樂(lè)的胖小熊）今天老師帶來(lái)了一位朋友。（出示課文的第一自然段），指名讀，并說(shuō)出你讀懂了什么？生反饋。師：對(duì)了，它想開(kāi)一家快樂(lè)銀行。

2、（板書(shū)：快樂(lè)銀行）二、初讀課文，檢查生字的掌握情況。1、胖小熊的快樂(lè)銀行開(kāi)成了嗎？顧客多嗎？請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)課文錄音。（出示課件：課文） 2、（出示課件生字）指名讀生字，及時(shí)糾正。 3、胖小熊有個(gè)擔(dān)心：不知道怎么告訴動(dòng)物們，它的銀行開(kāi)業(yè)了。生反饋。 師：（課件出示“廣告”）讓我們快來(lái)讀讀胖小熊的廣告吧！（學(xué)生自由讀）誰(shuí)能學(xué)做播音員，幫小熊把這則廣告播一遍。（指名讀），我覺(jué)得如果把小熊的廣告修改一下，也許更吸引顧客，你覺(jué)得這則廣告還可以怎樣說(shuō)？ 生：快樂(lè)銀行，天天快樂(lè)。 生：存入快樂(lè)，取出快樂(lè)，保你天天快樂(lè)。 生：快樂(lè)銀行，給你快樂(lè)。 . 師：廣告一播出，動(dòng)物們都顯得怎么樣呢？（學(xué)生自由說(shuō)）書(shū)上用了一

3、個(gè)什么詞語(yǔ)？ （學(xué)生回答“興奮”）（課件出示）注意“興”的聲調(diào)?！芭d奮”什么意思？（高興、激動(dòng) ）你聽(tīng)了這則廣告有什么想法？（想自己去看看）那好，讓我們快去看看都有哪些小動(dòng)物來(lái)存快樂(lè)了。（學(xué)生先自由讀，然后指名讀）師：來(lái)存快樂(lè)的有（板書(shū)：小豬、小白兔、熊貓）他們?yōu)槭裁催@么快樂(lè)？（板書(shū)：天生快樂(lè)、豐收、病好了） （課件出示句子）師：誰(shuí)想來(lái)讀讀他們的快樂(lè)？（先指名讀，再合作讀） 師：哎呀，他們有這么多的快樂(lè)，老師想問(wèn)一問(wèn)，你有快樂(lè)想存入“快樂(lè)銀行”嗎？（指名說(shuō)）（學(xué)生自己板書(shū)上名字，并且一定說(shuō)出為什么快樂(lè)）允許我也把快樂(lè)存進(jìn)去好嗎？（板書(shū)：劉老師）同學(xué)們上課這么動(dòng)腦筋，這么認(rèn)真，我呀存入一百分快樂(lè)

4、。 師：我們這個(gè)快樂(lè)銀行，作用可大了，不但可以?xún)?chǔ)存快樂(lè)，在你不高興的時(shí)候還可以借出快樂(lè)讓你也高興起來(lái)了，現(xiàn)在快點(diǎn)來(lái)讀讀第四自然段?？纯茨阕x懂了什么？ （小雞為什么不快樂(lè)？哦，覺(jué)得自己不會(huì)游泳，小母雞光記著自己不會(huì)游泳就不快樂(lè)了，同學(xué)們也就是說(shuō)小母雞看到了自己的缺點(diǎn)，其實(shí)小母雞也有許多優(yōu)點(diǎn)，有許多長(zhǎng)處，比如（生列舉），你們說(shuō)要是小母雞知道了自己還有這么多優(yōu)點(diǎn)，它會(huì)不會(huì)快樂(lè)？那小象為什么不快樂(lè)？也和小雞一樣，它的長(zhǎng)鼻子還可以吸水洗澡了，真快樂(lè)。）好，我和同學(xué)們來(lái)配合讀一讀寫(xiě)小母雞、小象借快樂(lè)的句子，我讀前一句，你們讀后一句，要讀出不快樂(lè)和快樂(lè)的變化？（分讀） 師：其實(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中我們也有不快樂(lè)的時(shí)候，你們有嗎？（有）那請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)，好不好？ 生：我感覺(jué)自己不是很快樂(lè)，因?yàn)槲业臄?shù)學(xué)成績(jī)不好。 生：我也感覺(jué)自己不是很快樂(lè)，因?yàn)槲也粫?huì)寫(xiě)作文。 師：那有哪個(gè)同學(xué)愿意把快樂(lè)借給他們呢？ 生：我想把快樂(lè)借給，因他勞動(dòng)積極，愛(ài)幫助同學(xué)。我也想把快樂(lè)借給他，因?yàn)樗险n積極舉手發(fā)言，腦際靈活） 師：你們說(shuō)的太棒了，同學(xué)們，我們不能只看到自己的缺點(diǎn)，其實(shí)你們每個(gè)人身上都有許多許多的優(yōu)點(diǎn)，就讓我們天天看見(jiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，快快樂(lè)樂(lè)，好嗎？（好）師：胖小熊的快樂(lè)銀行不僅對(duì)動(dòng)物開(kāi)放，還對(duì)同學(xué)們開(kāi)放。（出示