三年級英語教案：Unit4Weloveanimals第一課時

1、三年級英語教案：Unit 4 We love animals 第一課時教學目標：1、能聽懂、會說并理解句子 Look！I have a .2、在創(chuàng)設(shè)的情景中，能用 I have a . 表達自己有某物。3、能聽懂、會說以下單詞 monkey, rabbit, panda, cat, dog, zoo。4、培養(yǎng)學生用英語簡單抒發(fā)情感的意識，使學生能聽懂、會說幾個常用感嘆語。如：Wow! Cool! Great! Super!5、學生濃厚的學習興趣的培養(yǎng)。教學重點：學習表達 I have a （我有）; 常見的動物單詞monkey, rabbit, panda ，cat, dog; 感嘆詞語Wow

2、! Cool! Great! Super!教學難點：感嘆語Great! 的發(fā)音中ea 組合發(fā) ei, 需要多次練習；I have a 一句與后面表示某物的單詞的連貫朗讀。教具準備：1、教師準備動物玩具 rabbit, panda, monkey, dog, duck 等放置于一個籃子中。2、教師準備有關(guān)動物圖片和卡片。3、教師準備Lets talk部分和有關(guān)動物的教學課件。4、教師準備教材錄音帶。教學過程：1、熱身、復(fù)習 (Warm-up/Revision)（1）教師播放 Recycle 1-Lets sing 的錄音，師生共同演唱歌曲 How Are You?,并伴有打節(jié)拍等動作。（2）學生

3、口語表演。教師給學生3分鐘左右的時間， 讓學生根據(jù)所學內(nèi)容自編會話。（若課上沒有準備的時間，教師可留口頭家庭作業(yè)，讓學生頭一天準備。）在學生準備完畢后進行課上表演。會話內(nèi)容為所學知識的總和，也可鼓勵學生將課外知識引入。以下提供兩個簡單的會話內(nèi)容：a. -Good afternoon, Fang Fang.-Good afternoon, Lan Lan.-Lan Lan, this is Dong Dong. He is new.-Hi, Dong Dong. Nice to meet you.-Nice to meet you, too.b. -Hello, Bai Ling. How ar

4、e you?- Hi, Im fine, thank you. And you?-Very well, thank you.（3）教師播放 Recycle 1- chant and find! 的錄音，師生同說此段內(nèi)容。（4）游戲：SHOW ME YOUR 【學生使用自己準備好的文具實物】教師先示范說單詞，如pencil ，教師說Show me your pencils. 學生出示鉛筆，又快又正確的同學為小組贏得一分。用同樣的方法找學生說其它文具單詞的口令，繼續(xù)游戲。（注意：教師應(yīng)參加學生的游戲，與學生一起展示文具。）2、呈現(xiàn)新課 (Presentation)（1）教師舉起自己的鋼筆說：Loo

5、k！I have a pen. 請學生用Look！I have a 的句型再次復(fù)習文具。（2）教師拿出準備好的籃子，籃子中有rabbit, panda, monkey, dog, duck 等動物玩具。教師將籃子舉起，興奮地說：Look! Wow! I have so many animals. I love animals. 教師拿起 panda 說：Look! I have a panda. 教師教授新單詞 panda ，a panda ，I have a panda.（3）用同樣的方法講授新單詞rabbit, monkey, dog, duck 等。學習單詞時，讓學生手舉玩具與老師一起說

6、。其中以 rabbit, monkey為主。在說新單詞時教師鼓勵學生用完整句表述，如：I have a panda/ monkey.（這些單詞本課時只要求學生能聽懂，會說。 認讀則放在第二課時。）（4）再次認讀單詞。教師用動物的圖片制成教學課件。教師點擊鼠標，每點擊鼠標一次，屏幕上出現(xiàn)一個圖案和相應(yīng)單詞。教師讓學生按圖案認讀單詞rabbit, monkey, dog, duck, panda, cat 。第七次點擊鼠標時，前六幅圖案同時出現(xiàn)并閃動，一兩秒鐘后屏幕出現(xiàn) animals 一詞。此時教師說單詞 Rabbit, monkey, dog, duck, panda, cat , they

7、are animals. They are in the zoo. 教師說到 zoo 時，再次點擊鼠標，屏幕上出現(xiàn)動物園的圖案和單詞。在開始呈現(xiàn)獨個動物圖片時，教師可讓學生猜猜看，根據(jù)學生猜的情況教師適時帶領(lǐng)學生用感嘆語 Wow! Cool! Great! Super! 。比如學生猜的是小兔子時，屏幕上出現(xiàn)的也是一只可愛的小兔子，教師感嘆道：Wow! Look! Its a rabbit. 另外，學生在第二和第三單元接觸過 Wow! Great! 兩個感嘆語，當看到可愛或夸張的圖片時也會情不自禁的感嘆。 教師可因勢利導(dǎo)的再教兩個有關(guān)贊美的感嘆語 Cool! 和 Super! 告訴學生時下中文最

8、 時髦的說法好酷?。≈械目峒仁怯⑽牡腃ool! 一詞的譯音。而Super! 可翻 譯成好極了！棒極了！等等。（5）教師播放Lets talk/ A部分的課件。播放之前提出要求：你能聽到或看到幾種動物？How many animals?你會說其中的哪種動物？ Can you say in English?你能說說其中還有你會的內(nèi)容嗎？Anything else?（6）再次觀看，讓學生試著跟說。（7）播放教學錄音，學生模仿錄音說對話。注意模仿語音正確、語調(diào)自然。3、趣味操練 (Practice)（1）教師讓學生手拿自己的玩具，兩至四人一組練習說 Look！I have a rabbit / dog

9、 （2）教師讓學生將玩具交換，并把自己新得到的玩具隨意展示給某個同學看，或教師指定一名學生將新玩具展示給其他同學看。邊展示邊說：Look！I have a rabbit / dog ，聽者用感嘆詞Wow! Cool! Great! Super! 做出反應(yīng)，并發(fā)出這種動物的聲音。教師還可以發(fā)揮學生表演才能，比一比，看誰模仿的動物叫聲及形體特征最逼真。（3）讓學生打開書40頁，教師帶讀書上 Lets play 部分的象聲詞 Woof! Woof! Mew! Mew! Quack! Quack! ， 隨后教師讓學生兩人一組，按照課本中所呈現(xiàn)的方式，扮演小動物，進行練習。最后找同學上臺前表演此部分內(nèi)容。4、課堂評價 (Assessment)做活動手冊本單元第一部分的練習，方法和步驟同以前。5 擴展性活動(Add-activities)誰最像？教師請學生上臺模仿小動物的聲音或動作，如果叫Mew! Mew! 其他學生馬上說出單詞：Cat! Cat! 有小貓玩具的同學，手舉實物說句子Look! I have a cat! 其他學生運用所學的感嘆語發(fā)出Wow!/Cool!/Super