幼兒繪畫特點(diǎn)、目標(biāo)(小班)

1、【精品文檔】如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學(xué)習(xí)與交流幼兒繪畫特點(diǎn)、目標(biāo)(小班).精品文檔.幼兒繪畫特點(diǎn)、目標(biāo)與內(nèi)容小班上學(xué)期一、特點(diǎn)1、無(wú)意注意占主導(dǎo)優(yōu)勢(shì)。觀察帶有很大的隨意性，觀察籠統(tǒng)，一形多義是這個(gè)時(shí)期繪畫的主要特征。圓圈是這一時(shí)期具有代表性的涂鴉符號(hào)。幼兒用圓表示一切想要表現(xiàn)的事物，且大多數(shù)的圓圈涂鴉為不封閉的圓形。2、個(gè)體生理、心理發(fā)展速率的不盡相同，使幼兒之間的差距很大。部分幼兒尚無(wú)創(chuàng)造圖形符號(hào)的意識(shí)，部分幼兒作品已出現(xiàn)不規(guī)則的圓形，有的已能將圓形和線條組合表現(xiàn)物體的一些特征。3、偏愛(ài)鮮艷的顏色，能區(qū)分34種或更多差異明顯的顏色。對(duì)差異不明顯的顏色常易混淆，如藍(lán)色與綠色。喜愛(ài)用各種顏

2、色在紙上隨意涂鴉，但在表現(xiàn)圖形符號(hào)時(shí)，很少調(diào)換顏色，致使作品色彩單調(diào)。4、缺乏辨別方位的能力，思維缺乏穩(wěn)定性。在紙的任何地方都能隨意涂鴉，且涂鴉的符號(hào)缺乏聯(lián)系，各自獨(dú)立，不斷重復(fù)同一種圖像，作品顯得雜亂，沒(méi)有固定的方位。5、喜歡擺弄新奇、易操作的工作和材料，并從中體會(huì)樂(lè)趣。以手臂動(dòng)作帶動(dòng)手腕操作，不能控制動(dòng)作的方向和力度。關(guān)注擺弄的過(guò)程，對(duì)結(jié)果不在乎。二、目標(biāo)造型：1、制地表現(xiàn)各種線條。2、運(yùn)用封閉圓形添加線條創(chuàng)造簡(jiǎn)單符號(hào)。3、變化圓形和線條的位置，創(chuàng)造等多的符號(hào)。色彩：1、感知常見(jiàn)的顏色，說(shuō)出它們的名稱。2、嘗試調(diào)換各種顏色進(jìn)行涂鴉。3、主動(dòng)調(diào)換顏色，感受色彩的變化。構(gòu)圖：1、在畫面任意地方

3、粘貼添畫。2、分辨畫面上下方位。幼兒繪畫特點(diǎn)、目標(biāo)與內(nèi)容小班下學(xué)期一、特點(diǎn)1、無(wú)意注意仍占有一定的優(yōu)勢(shì)，而有意注意開始萌芽。觀察力和辨別能力較之前有明顯進(jìn)步。小班下學(xué)期初幼兒的觀察無(wú)順序，多遺漏，只能觀察到事物的粗略輪廓，已積累一些簡(jiǎn)單圖形的變現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)，并有意識(shí)地通過(guò)線條、圖形的簡(jiǎn)單組合表現(xiàn)事物大致特征。2、逐步能控制手的動(dòng)作，使手眼一致。從無(wú)控制涂鴉轉(zhuǎn)向有控制的涂鴉，從以“動(dòng)作”為主要特征的繪畫活動(dòng)開始向以“想象”為特征的繪畫活動(dòng)演變，會(huì)用繪畫表現(xiàn)自己的愿望。動(dòng)作逐步精細(xì)化，幼兒之間的差異逐步縮小。3、能說(shuō)出更多常見(jiàn)顏色的名稱，有意識(shí)地選擇自己喜歡的顏色涂畫，但對(duì)顏色的深淺尚不敏感。在創(chuàng)作過(guò)程中能主動(dòng)調(diào)換顏色，對(duì)鮮艷、明亮的顏色有偏愛(ài)。4、空間知覺(jué)逐步發(fā)展，初步能辨別上下等方位。思維的穩(wěn)定性有所增強(qiáng)。通過(guò)重復(fù)創(chuàng)造圖像使畫面變得豐滿。5、樂(lè)意嘗試運(yùn)用各種繪畫材料，已不滿足于單一的水彩筆盒炫彩棒，對(duì)新奇的表現(xiàn)手法充滿興趣，從手臂控制逐漸過(guò)渡到手腕控制，操作材料的能力逐步增強(qiáng)。二、目標(biāo)造型：1、嘗試在圖形上添加線條創(chuàng)造符號(hào)。2、運(yùn)用各種圖形和線條表現(xiàn)熟悉物體，開始有較明確的命名。3、圖形組合創(chuàng)造簡(jiǎn)單圖像的意識(shí)開始萌芽。色彩：1、感知更多的常見(jiàn)顏色的名稱。2、有意識(shí)地調(diào)換顏色使作品色彩鮮艷。3