一分能干什么

1、一分能干什么教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析：本課學(xué)習(xí)內(nèi)容是在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鐘面，并了解時(shí)、分之間的換算關(guān)系的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，由于已經(jīng)具備一定的知識(shí)基礎(chǔ)，可以引導(dǎo)學(xué)生通過仔細(xì)觀察鐘面而得出分與秒的換算關(guān)系。而時(shí)間是比較抽象的概念，不易于讓學(xué)生接受，所以在本課的教學(xué)中應(yīng)注意以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)與學(xué)生的生活實(shí)際密切聯(lián)系，讓學(xué)生在各種具體活動(dòng)中親身感受1分的長(zhǎng)短，從而把抽象的時(shí)間概念變成學(xué)生看得見、摸得著的東西。二、學(xué)生狀況分析及設(shè)計(jì)意圖1、學(xué)生的身心特點(diǎn)分析：二年級(jí)的孩子以形象思維為主，并逐步向抽象思維過渡。他們活潑好動(dòng)，注意力持續(xù)時(shí)間較短，在教學(xué)中注意以形式多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)來吸引學(xué)生的注意力

2、。2學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)分析：學(xué)生對(duì)時(shí)間已有初步的認(rèn)識(shí)，知道1時(shí)=60分，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)1分=60秒。難度相應(yīng)降低，但由于時(shí)間是個(gè)抽象的概念，不易讓學(xué)生所接受，所以在本課學(xué)習(xí)中應(yīng)注重以生動(dòng)活潑的活動(dòng)形式讓學(xué)生通過積極參與感受一分的長(zhǎng)短，從而感悟到時(shí)間的價(jià)值，并自覺珍惜時(shí)間。三、教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)目標(biāo)：初步感受1分有多長(zhǎng)；掌握分與秒的關(guān)系；結(jié)合實(shí)際初步建立時(shí)、分、秒的時(shí)間觀念。2能力目標(biāo)：提高學(xué)生認(rèn)清計(jì)量時(shí)間的能力，并初步培養(yǎng)對(duì)時(shí)間的估計(jì)意識(shí)。3情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生自覺珍惜時(shí)間的觀念教學(xué)重點(diǎn)：。教學(xué)難點(diǎn)：分和感受一分能做什么秒之間的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：電腦課件、鐘面。學(xué)具：學(xué)具鐘、皮球等。教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)

3、入師：上節(jié)課老師和小朋友們一起學(xué)習(xí)了鐘面上的知識(shí)，知道了1時(shí)=60分，那么一分鐘有多長(zhǎng)呢？我們來聽一分鐘音樂。音樂結(jié)束后，師：音樂怎么停了？生：一分鐘結(jié)束了。師：在一分鐘內(nèi)人們能做很多事情，一分鐘你能做哪些事情呢？二、探究新知1、充分感受一分鐘、幾分鐘的長(zhǎng)短。（1）活動(dòng)一：數(shù)心跳。師：請(qǐng)小朋友伸出你們的左手，再把右手的食指和中指壓在左手腕的脈搏上。小朋友，你們感覺到了什么？師：你們都感覺到了嗎？好，讓你們邊聽一分鐘音樂，邊數(shù)一數(shù)我們的心跳，等會(huì)兒一聽到音樂聲，就開始數(shù)。（多媒體再次出現(xiàn)1分鐘的時(shí)鐘及音樂，學(xué)生數(shù)心跳。）師：你們的心跳1分鐘大約跳多少下呢？（2）活動(dòng)二。師：剛才小朋友都數(shù)得很認(rèn)真

4、，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友打開書第66頁，在試一試中選擇一個(gè)你最喜歡的活動(dòng)。等會(huì)兒我請(qǐng)喜歡讀書的小朋友數(shù)數(shù)看，看你1分鐘大約讀多少個(gè)字，喜歡寫字的小朋友數(shù)數(shù)看，看你1分鐘大約寫多少個(gè)字，喜歡拍球的小朋友數(shù)數(shù)看，看你1分鐘大約拍多少下。準(zhǔn)備好了嗎？師：現(xiàn)在老師要現(xiàn)場(chǎng)采訪一下，你一分鐘干了什么？師：原來一分鐘可以做好多事，小朋友可別小看它，要珍惜生命中的每一分、每一秒。（3）活動(dòng)三：（估計(jì)一分鐘的長(zhǎng)短）師：剛才老師讓小朋友在1 分鐘里數(shù)自己的心跳、讀書、寫字、拍皮球，那么現(xiàn)在老師要考考小朋友，要求小朋友做一件你喜歡的事情，估計(jì)用了1 分鐘后停止，看看誰估計(jì)的時(shí)間最接近1分鐘。學(xué)生先選擇一件自己最喜歡的事情，先

5、估計(jì)一下要用多少時(shí)間。學(xué)生動(dòng)手操作，驗(yàn)證估計(jì)是否正確。記錄下數(shù)據(jù)，并在小組內(nèi)交流。班級(jí)匯報(bào)。（4）活動(dòng)四：（估計(jì)幾分鐘的長(zhǎng)短）師：小朋友除了要學(xué)會(huì)估計(jì)一分鐘的長(zhǎng)短外，還要學(xué)著估計(jì)幾分鐘，請(qǐng)小朋友選一首歌，估計(jì)一下大約需要幾分鐘，再在小組內(nèi)唱一唱，看看自己估計(jì)對(duì)了嗎？學(xué)生在小組內(nèi)活動(dòng)，教師巡視，相機(jī)加入小組活動(dòng)。班級(jí)交流、展示。2、認(rèn)識(shí)分與秒的關(guān)系。（1）認(rèn)識(shí)秒針。師出示鐘面，問：哪位小朋友能在鐘面上指出時(shí)針、分針和秒針，說說你是怎樣區(qū)別它們的？師：我們可以根據(jù)針的長(zhǎng)短來區(qū)分時(shí)針、分針和秒針。師：我們可以三根針行走的速度來區(qū)分。讓我們來看看秒針是怎么行走的？（出示電腦秒針行走的鐘面，伴隨滴嗒的聲

6、響。）師：鐘面上走得最快的是秒針，它可以記錄比1分還短的時(shí)間。你能在自己的鐘面上撥出1秒、5秒、35秒嗎？生撥學(xué)具鐘。（2）秒針可以記錄比1分還短的時(shí)間，那分針和秒針之間有什么關(guān)系呢？請(qǐng)小朋友觀察鐘面上分針和秒針是怎么走的。（播放課件，讓學(xué)生觀察分針和秒針的位置。）（電腦演示鐘面走了一圈分針正好走一格。）師：為什么是60秒？分針和秒針同時(shí)出發(fā)，秒針走完一圈，分針也正好走了一小格也就是1分鐘，那么我們可以得出一個(gè)什么樣的結(jié)論呢？（師板書：1分=60秒）師：大家撥一撥自己的學(xué)具鐘，觀察一下是不是秒針走一圈的同時(shí)，分針都正好走1小格，全班動(dòng)手撥自己的鐘面，體驗(yàn)1分=60秒。三、全面小結(jié)師：剛才小朋友

7、都嘗試了在1分鐘里做了些事情，那么你感覺1分鐘的時(shí)間怎樣？師：1分鐘是很短暫的，但也很重要。小朋友們知道嗎？在第十四屆世界杯足球賽中，德國(guó)隊(duì)就是在最后1分進(jìn)了一球，從而贏得了冠軍。在雅典奧運(yùn)會(huì)上，我國(guó)女子曲棍球隊(duì)和阿根廷隊(duì)在僵持了69分0：0之后，在最后1分時(shí)，被阿根廷隊(duì)打進(jìn)了決定性的一個(gè)球，結(jié)果痛失獎(jiǎng)牌。而劉翔卻在不到1分的時(shí)間里摘下了110米欄的金牌?？梢娢覀儜?yīng)學(xué)會(huì)好好的利用時(shí)間。1分雖然短暫，但通常在關(guān)鍵時(shí)刻起著重要作用。四、鞏固練習(xí)1、讀一讀，寫一寫。繼續(xù)鞏固時(shí)分秒的讀寫法，第一個(gè)鐘面是3點(diǎn)55分，快4點(diǎn)，學(xué)生易錯(cuò)，第二個(gè)鐘面提醒學(xué)生不足10分要用0占位。2、通過時(shí)分秒的關(guān)系引導(dǎo)學(xué)生完成單名數(shù)和復(fù)名數(shù)間的互換，提醒學(xué)生時(shí)、分、秒間的進(jìn)率為60。3、第三題目的為了讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際，進(jìn)一步建立時(shí)、分、秒的觀念，可以先由學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)填寫，再交流。4、實(shí)踐活