搭起創(chuàng)新的橋梁

1、年級(jí)：八年級(jí)年級(jí)：八年級(jí) 單元：?jiǎn)卧?第七單元第七單元 課型：新授課型：新授搭起創(chuàng)新的橋梁搭起創(chuàng)新的橋梁課件制作人：顏春萍課件制作人：顏春萍 修改使用人修改使用人 ：顏春萍：顏春萍腦筋急轉(zhuǎn)彎腦筋急轉(zhuǎn)彎：（1）一匹馬，馬頭朝東站立著，先向右轉(zhuǎn)）一匹馬，馬頭朝東站立著，先向右轉(zhuǎn)150度，再向左轉(zhuǎn)度，再向左轉(zhuǎn)270度，請(qǐng)問(wèn)，度，請(qǐng)問(wèn)，這時(shí)它的尾巴指向哪個(gè)方向？這時(shí)它的尾巴指向哪個(gè)方向？ （2）樹(shù)下有一頭牛被一根）樹(shù)下有一頭牛被一根2米長(zhǎng)的繩子牢牢栓住鼻子，牛的主人把飼料放米長(zhǎng)的繩子牢牢栓住鼻子，牛的主人把飼料放在離樹(shù)恰好在離樹(shù)恰好5米之外就走開(kāi)了，牛很快就將飼料吃了個(gè)精光，牛是怎么吃到米之外就走開(kāi)

2、了，牛很快就將飼料吃了個(gè)精光，牛是怎么吃到飼料的？飼料的？（3）1+1不是不是2，不是，不是11，不是王，那是什么？，不是王，那是什么？（4）船邊上掛著軟梯，離海面）船邊上掛著軟梯，離海面 2米，現(xiàn)在海水正以每小時(shí)米，現(xiàn)在海水正以每小時(shí)0.5米的速度上漲，米的速度上漲，計(jì)算一下，多長(zhǎng)時(shí)間可以把軟梯淹沒(méi)？計(jì)算一下，多長(zhǎng)時(shí)間可以把軟梯淹沒(méi)？朝下朝下牛并沒(méi)有被繩子栓在樹(shù)上牛并沒(méi)有被繩子栓在樹(shù)上豐豐永遠(yuǎn)不會(huì)，水漲船高永遠(yuǎn)不會(huì)，水漲船高教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生努力提高新意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)

3、生的社會(huì)責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生努力提高自身的素質(zhì)，促使其最大限度地發(fā)掘自身的創(chuàng)造潛能。自身的素質(zhì)，促使其最大限度地發(fā)掘自身的創(chuàng)造潛能。2、能力：、能力： 鼓勵(lì)學(xué)生積極參與小發(fā)明、小制作活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與小發(fā)明、小制作活動(dòng)，嘗試解決生活中遇到的一些技術(shù)難題，增強(qiáng)自身的創(chuàng)嘗試解決生活中遇到的一些技術(shù)難題，增強(qiáng)自身的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。新精神和實(shí)踐能力。3、知識(shí)、知識(shí):知道想象是創(chuàng)新的先導(dǎo)，求異思維是創(chuàng)新的知道想象是創(chuàng)新的先導(dǎo)，求異思維是創(chuàng)新的源頭，了解想象的方法，知道知識(shí)是創(chuàng)新的基礎(chǔ)。源頭，了解想象的方法，知道知識(shí)是創(chuàng)新的基礎(chǔ)。教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)為學(xué)生搭起創(chuàng)新的橋梁，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)

4、，提高為學(xué)生搭起創(chuàng)新的橋梁，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)，提高自己的創(chuàng)新能力。自己的創(chuàng)新能力。創(chuàng)創(chuàng) 新新 號(hào)號(hào)閱讀感悟閱讀感悟 美國(guó)科學(xué)家謝皮羅在洗澡放水時(shí)發(fā)現(xiàn)，水美國(guó)科學(xué)家謝皮羅在洗澡放水時(shí)發(fā)現(xiàn)，水順時(shí)針轉(zhuǎn)著漩渦。他觀察著、深思著，他想，順時(shí)針轉(zhuǎn)著漩渦。他觀察著、深思著，他想，是不是這個(gè)浴缸的特殊表象？他又放滿水池里是不是這個(gè)浴缸的特殊表象？他又放滿水池里的水，拔出塞子，水流的漩渦與浴缸里的一模的水，拔出塞子，水流的漩渦與浴缸里的一模一樣。他一次又一次地試著，仔細(xì)觀察，結(jié)果一樣。他一次又一次地試著，仔細(xì)觀察，結(jié)果是一樣的。這是為什么？難道與地球自轉(zhuǎn)有關(guān)？是一樣的。這是為什么？難道與地球自轉(zhuǎn)有關(guān)？他親自

5、到南、北半球查看，兩半球的渦流方向他親自到南、北半球查看，兩半球的渦流方向正好相反。他得出結(jié)論：流水的漩渦與地球自正好相反。他得出結(jié)論：流水的漩渦與地球自轉(zhuǎn)有關(guān)。轉(zhuǎn)有關(guān)。想一想：從謝皮羅科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過(guò)程中自己感悟想一想：從謝皮羅科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過(guò)程中自己感悟到了什么？到了什么？點(diǎn)石成金：點(diǎn)石成金：善于觀察，見(jiàn)微知著善于觀察，見(jiàn)微知著是創(chuàng)新思維的重要前是創(chuàng)新思維的重要前提提生活中到處都隱藏著秘密，處處是發(fā)生活中到處都隱藏著秘密，處處是發(fā)現(xiàn)天地，天天是發(fā)現(xiàn)之時(shí)現(xiàn)天地，天天是發(fā)現(xiàn)之時(shí)。我們要善于觀察，留意生活中的種我們要善于觀察，留意生活中的種種現(xiàn)象，尋找他們的原因種現(xiàn)象，尋找他們的原因創(chuàng)創(chuàng) 新新 號(hào)號(hào)1

6、1、看小說(shuō)的時(shí)候，是不是把自己想像成故事中的、看小說(shuō)的時(shí)候，是不是把自己想像成故事中的某人？某人？2 2、每次出去玩的時(shí)候，你是否更喜歡選擇不同的、每次出去玩的時(shí)候，你是否更喜歡選擇不同的地方？地方？3 3、當(dāng)你向別人講起自己的某個(gè)經(jīng)歷時(shí)，會(huì)不會(huì)故、當(dāng)你向別人講起自己的某個(gè)經(jīng)歷時(shí)，會(huì)不會(huì)故意夸大其詞，以便吸引別人的注意力？意夸大其詞，以便吸引別人的注意力？4 4、當(dāng)老師沉著臉走進(jìn)課堂時(shí)，你、當(dāng)老師沉著臉走進(jìn)課堂時(shí)，你會(huì)會(huì)想像老師為什想像老師為什么會(huì)這樣嗎？么會(huì)這樣嗎？5 5、爸爸很晚還沒(méi)回家，你是否想爸爸可能在做什、爸爸很晚還沒(méi)回家，你是否想爸爸可能在做什么？么？6 6、你喜歡玩拼圖嗎？、你喜

7、歡玩拼圖嗎？9 9分以上，想像力非常出色。分以上，想像力非常出色。5 58 8分，有一定的想像力，但需提高；分，有一定的想像力，但需提高；0 04 4分，想像力不太好，需加強(qiáng)。分，想像力不太好，需加強(qiáng)。飛鳥(niǎo)飛鳥(niǎo)飛機(jī)飛機(jī)飛鳥(niǎo)飛鳥(niǎo)海豚海豚高科技仿高科技仿生學(xué)潛水生學(xué)潛水艇艇 嫦娥奔月嫦娥奔月探月工程探月工程想象與創(chuàng)新有何關(guān)系？怎樣開(kāi)發(fā)自己的想象力？想象是創(chuàng)新的先導(dǎo)想象是創(chuàng)新的先導(dǎo)敢于想敢于想能夠想能夠想善于想善于想（敢于異想天開(kāi)）（敢于異想天開(kāi)）（需豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)）（需豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)）（打破常規(guī)，不受權(quán)威束縛）（打破常規(guī)，不受權(quán)威束縛） 送你一句話送你一句話打破常規(guī)跳出舊框，任想象不受束縛地自

8、由飛翔請(qǐng)你展開(kāi)想像的翅膀，描繪未來(lái)請(qǐng)你展開(kāi)想像的翅膀，描繪未來(lái)5050年，年，家庭、學(xué)校生活中的場(chǎng)景。家庭、學(xué)校生活中的場(chǎng)景。伽利略身上的可貴品質(zhì)是什么？伽利略身上的可貴品質(zhì)是什么？敢于對(duì)權(quán)威下過(guò)的敢于對(duì)權(quán)威下過(guò)的“結(jié)論結(jié)論”提出質(zhì)提出質(zhì)疑疑疑生存質(zhì)新發(fā)現(xiàn)新發(fā)現(xiàn) 新發(fā)明新發(fā)明求異思維是孕育一求異思維是孕育一切創(chuàng)新的源頭。切創(chuàng)新的源頭。不疑就不會(huì)有異，不疑就不會(huì)有異，沒(méi)有異就沒(méi)有新。沒(méi)有異就沒(méi)有新。男生：求異思維，我能行！男生：求異思維，我能行！2 2、有種動(dòng)物，大小像只貓，長(zhǎng)相又像虎，、有種動(dòng)物，大小像只貓，長(zhǎng)相又像虎，這是什么動(dòng)物這是什么動(dòng)物? ? 1 1、一個(gè)池塘里面的荷花每天以成倍的速度

9、增長(zhǎng)，、一個(gè)池塘里面的荷花每天以成倍的速度增長(zhǎng)，3030天全部長(zhǎng)滿，請(qǐng)問(wèn)天全部長(zhǎng)滿，請(qǐng)問(wèn)2828天長(zhǎng)到什么程度？天長(zhǎng)到什么程度？答案答案: :小老虎小老虎答案答案: :池塘的池塘的1/41/42 2、什么東西在倒立之后會(huì)增加一半？、什么東西在倒立之后會(huì)增加一半？ 1 1、瓶子里裝著桔子水，瓶口塞著軟木塞，既瓶子里裝著桔子水，瓶口塞著軟木塞，既不準(zhǔn)打碎瓶子，弄碎軟木塞，又不準(zhǔn)拔出軟木不準(zhǔn)打碎瓶子，弄碎軟木塞，又不準(zhǔn)拔出軟木塞，怎么才能喝到瓶子里的桔子水？塞，怎么才能喝到瓶子里的桔子水？答案答案: :數(shù)字?jǐn)?shù)字“6”6”女生：求異思維，我更棒！女生：求異思維，我更棒！答案：把塞子塞進(jìn)去答案：把塞子塞

10、進(jìn)去 你知道嗎？發(fā)明電報(bào)的是一個(gè)畫(huà)家，他就你知道嗎？發(fā)明電報(bào)的是一個(gè)畫(huà)家，他就是美國(guó)人莫爾斯?？伤麑?duì)電一竅不通是美國(guó)人莫爾斯?？伤麑?duì)電一竅不通,發(fā)明電發(fā)明電報(bào)的難度可想而知，但他有報(bào)的難度可想而知，但他有“不懂就問(wèn)，不不懂就問(wèn)，不信學(xué)不會(huì)信學(xué)不會(huì)”的信念。自從產(chǎn)生發(fā)明電報(bào)的想的信念。自從產(chǎn)生發(fā)明電報(bào)的想法后，他丟掉畫(huà)筆，從事起電學(xué)研究。后經(jīng)法后，他丟掉畫(huà)筆，從事起電學(xué)研究。后經(jīng)過(guò)了過(guò)了5年的學(xué)習(xí)和摸索，終于發(fā)明了電報(bào)機(jī)。年的學(xué)習(xí)和摸索，終于發(fā)明了電報(bào)機(jī)。想一想：想一想：一個(gè)對(duì)電學(xué)一無(wú)所知的人能發(fā)明電一個(gè)對(duì)電學(xué)一無(wú)所知的人能發(fā)明電報(bào)機(jī)嗎？報(bào)機(jī)嗎？ 知識(shí)儲(chǔ)備與創(chuàng)新的關(guān)系是么？知識(shí)儲(chǔ)備與創(chuàng)新的關(guān)系是么？談一談：從這個(gè)事例中，自己受到了哪些啟談一談：從這個(gè)事例中，自己受到了哪些啟示？示？故事天地：故事天地： 1、知識(shí)是創(chuàng)新的前提。知識(shí)越豐富，基礎(chǔ)打得越牢知識(shí)是創(chuàng)新的前提。知識(shí)越豐富，基礎(chǔ)打得越牢固，創(chuàng)新的機(jī)會(huì)就越多。固，創(chuàng)新的機(jī)會(huì)就越多。2、我們應(yīng)該從現(xiàn)在做起，學(xué)好各方面的科學(xué)文化、我們應(yīng)該從現(xiàn)在做起，學(xué)好各方面的科學(xué)文化知識(shí)，全面提高自身素質(zhì)，為創(chuàng)新奠定堅(jiān)實(shí)的知識(shí)知識(shí)，全面提高自身素質(zhì)，為創(chuàng)新奠定堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。基礎(chǔ)。創(chuàng)創(chuàng) 新新 號(hào)號(hào)材料：一個(gè)礦泉水瓶材料：一個(gè)礦泉水瓶要求：要求： 1 1、全組同學(xué)展開(kāi)想像的翅膀，集思廣益，共、全組同學(xué)展開(kāi)想像的翅膀，集思廣益，共同設(shè)計(jì)一個(gè)小創(chuàng)意