《乘法的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)1

1、創(chuàng)設(shè)有效情境 促進(jìn)數(shù)學(xué)思考 認(rèn)識(shí) 乘法教學(xué)設(shè)計(jì)績(jī)溪縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 吳曉秋 執(zhí)教 教學(xué)設(shè)計(jì)思路：認(rèn)識(shí)乘法是在學(xué)生已經(jīng)掌握了比較容易的加減法口算的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。加減法所關(guān)注的是整體的具體數(shù)量（幾個(gè)），而乘法則必須既關(guān)注整體的具體數(shù)量（幾個(gè)），同時(shí)還要關(guān)注整體的個(gè)數(shù)（幾份），思維視角從單一到二元。作為一種運(yùn)算方法，由加法運(yùn)算過渡到乘法運(yùn)算是一次質(zhì)的飛躍，而從思維角度看，這也是學(xué)生發(fā)展抽象思維的一道“坎”。根據(jù)一年級(jí)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，本課教學(xué)時(shí)對(duì)教材做適當(dāng)調(diào)整。課始以優(yōu)美的flash動(dòng)畫激活學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的“連加”，并通過觀察黑板得獎(jiǎng)欄中的紅花圖加強(qiáng)“相同數(shù)”連加，為乘法意義造就生長(zhǎng)點(diǎn)；進(jìn)而通過解決“每個(gè)

2、同學(xué)發(fā)2枝鉛筆，全班53個(gè)同學(xué)共發(fā)多少枝鉛筆？”這個(gè)實(shí)際問題，引發(fā)認(rèn)知沖突：53個(gè)2用加法寫太麻煩，必須創(chuàng)造另一種方法。讓學(xué)生親歷再創(chuàng)造乘法的過程，在“跳一跳能摘到”的求知狀態(tài)中水到渠成地引出新知；最后，通過“我當(dāng)小考官”等游戲活動(dòng)進(jìn)一步鞏固對(duì)乘法意義的認(rèn)識(shí)。力圖在整個(gè)教學(xué)過程中，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生在自主探索和合作交流中理解掌握新知識(shí)，同時(shí)獲得廣泛的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展思維水平。教學(xué)內(nèi)容 小學(xué)數(shù)學(xué)第三冊(cè)第44-46頁認(rèn)識(shí)乘法。教學(xué)目標(biāo) 1、讓學(xué)生經(jīng)歷幾個(gè)相同的數(shù)相加還可以用乘法計(jì)算的認(rèn)識(shí)過程，初步理解乘法的意義，初步體會(huì)乘法和加法的聯(lián)系和區(qū)別；能正確的寫、讀乘法算式，知道乘法

3、算式中各部分的名稱；會(huì)通過加法算得乘式的積。2、發(fā)展思維水平，提高解決問題的能力。3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和合作學(xué)習(xí)的態(tài)度教學(xué)重點(diǎn) 理解乘法的意義，能清楚地體驗(yàn)乘法算式比較簡(jiǎn)便。教學(xué)難點(diǎn)探索求幾個(gè)相同加數(shù)和可以用乘法表示。教學(xué)方法自主探索、合作交流教學(xué)準(zhǔn)備CAI課件教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)創(chuàng)設(shè)情境吸引學(xué)生注意力 激發(fā)興趣。 談話：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？讓我們一同去郊外找秋天吧?。úシ耪n件）欣賞課件找秋天自主探索自主探索自主探索在實(shí)際情境中抽象出數(shù)學(xué)問題，激活學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的“連加”。 初步感知“相同加數(shù)”，為教學(xué)乘法意義作準(zhǔn)備。小紅花一箭雙雕，既調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，又為后

4、繼學(xué)習(xí)埋下伏筆。引導(dǎo)學(xué)生從不同角度去看待問題。聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光去看待事物。引發(fā)認(rèn)知沖突：53個(gè)2用加法寫太麻煩，必須創(chuàng)造一種新的表示方法。重視學(xué)生資源的挖掘，鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜想、表達(dá)，發(fā)展學(xué)生能力和創(chuàng)造力，逐步掌握數(shù)學(xué)方法。 發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，提供適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)，選擇有價(jià)值的問題或意見，引導(dǎo)學(xué)生開展討論，以尋找問題的答案，體會(huì)數(shù)學(xué)思想方法。把命名主動(dòng)權(quán)、命題權(quán)交給學(xué)生，有利于激發(fā)其參與熱情，體現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為本”的主導(dǎo)思想。讓學(xué)生在充分體驗(yàn)的基礎(chǔ)上真正感受乘法的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)形成對(duì)乘法意義的比較全面的理解。一、 認(rèn)識(shí)幾個(gè)幾1、激活舊知畫面中的小朋友在干什么？你能提出什么問題？你是怎

5、么數(shù)的？能列式計(jì)算嗎？根據(jù)學(xué)生回答板書：213623510333312 2、感知相同加數(shù)仔細(xì)看看這些算式，哪個(gè)算式比較特別？特別在哪里？（根據(jù)學(xué)生回答擦去其余的，留下 333312） (以上教學(xué)隨機(jī)獎(jiǎng)勵(lì)小紅花)3、觀察紅花圖。觀察黑板得獎(jiǎng)欄中的紅花圖,一共獎(jiǎng)了多少朵紅花？你也能列出一個(gè)這樣的算式嗎？有不同的列法嗎？4、說 一說：生活中有沒有遇到過這樣幾個(gè)相同加數(shù)連加的情況？二、 認(rèn)識(shí)乘法1、設(shè)疑（1）請(qǐng)4位同學(xué)，每人發(fā)2枝鉛筆，一共要發(fā)多少枝？（2）8位同學(xué)每人發(fā)2枝鉛筆共需多少枝？怎樣列式？如果給全班53位同學(xué)每人發(fā)2枝呢？怎樣列式？（3）53個(gè)2相加用加法寫既慢又麻煩，你能幫老師想出一種簡(jiǎn)

6、便的方法來表示嗎？2、寫一寫自己的想法。教師巡視。3、匯報(bào)交流學(xué)生的想法。(如有寫出乘法的可詢問他是怎么知道的?)4、引思：如果用算式表示53個(gè)2相加的話，第一個(gè)中可以填幾？為什么要填2而不是1或3呢？那第二個(gè)應(yīng)該填幾才能看出是53個(gè)2相加呢？2和53中間還少了個(gè)運(yùn)算符號(hào)，誰會(huì)填？5、揭示課題像這樣求幾個(gè)相同的數(shù)相加，還可以用乘法。板書課題我和乘法交朋友。6、誰能把黑板上的加法算式改寫成乘法算式。7、加法算式中各部分都叫什么？你想給新朋友的各部分取什么名字呢？（隨機(jī)板書“乘數(shù)”、“乘數(shù)”“積”）給同桌介紹一下。2×48這個(gè)算式中2、4、8分別叫什么？8、你能照樣子寫個(gè)加法算式然后再用

7、乘法表示嗎？寫好后和同桌互相說一說。全班匯報(bào)交流。9、觀察比較：求幾個(gè)相同的數(shù)相加是多少，用加法方便還是乘法方便。觀察畫面，提出問題并列出算式。 大樹：2136小鴨：23510同學(xué):333312觀察找出不同點(diǎn)，感知幾個(gè)相同數(shù)相加算式特點(diǎn)。觀察、匯報(bào)：橫著看，有2個(gè)4相加，豎著看有4個(gè)2相加。體驗(yàn)看的角度不同，但2個(gè)4和4個(gè)2結(jié)果相同。聯(lián)系生活說一說。如教室里日光燈2盞2盞的數(shù)。請(qǐng)兩名學(xué)生上臺(tái)按要求列式,其余學(xué)生在練習(xí)本上寫。 將自己的想法寫在寫在練習(xí)本上，小組內(nèi)交流討論。交流討論,在質(zhì)疑中不斷完善自己的想法。根據(jù)教師提問思考并回答問題。請(qǐng)幾名在黑板上板演，其余學(xué)生在練習(xí)本上改寫。聯(lián)系加法各部分

8、名稱，大膽表述自己的想法。同桌互相說一說乘法算式中各部分名稱。學(xué)生自己出題自己改寫后同桌交流。觀察比較加法算式和乘法算式，全班匯報(bào)交流。課間活動(dòng)活躍身心 大自然真美麗，小動(dòng)物們紛紛來到這里，一起和它們來做運(yùn)動(dòng)吧。（播放課件）隨著音樂做運(yùn)動(dòng)。實(shí)踐應(yīng)用提供學(xué)生從事數(shù)學(xué)活動(dòng)和交流的機(jī)會(huì)，鞏固和強(qiáng)化學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和掌握，逐步形成技能技巧，發(fā)展智力。通過改寫加數(shù)或移多補(bǔ)少再列乘法算式的開放性練習(xí)，給學(xué)生提供廣闊的思維空間，有效促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展。1、 觀察場(chǎng)景圖 你能用加法和乘法分別表示出小兔、小猴、小鳥的數(shù)量嗎？2、我也來當(dāng)小考官：你能用小棒擺幾個(gè)相同的圖形嗎？請(qǐng)同桌說出乘法算式。3、思維拓展。（1）22217能改寫成乘法算式嗎？（2）想一想，怎樣移動(dòng)才能列出乘法算式？ 觀察、理解題意，獨(dú)立列出加法算式和乘法算式。指名匯報(bào)，全班訂正。同桌互相出題。一人擺小棒，一人說出乘法算式。在練習(xí)本上改寫。獨(dú)立思考后小組內(nèi)交流討論，指名匯報(bào)并上臺(tái)操作。游戲結(jié)束在游戲過程中獲得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感體驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)力量。宣布老狼老狼幾點(diǎn)了游戲規(guī)則：請(qǐng)12名同學(xué)上臺(tái)，老師如說2點(diǎn)，臺(tái)上