葉斌《手上的皮膚》教學設(shè)計

1、 北區(qū)西山小學課堂教學設(shè)計表學 科 語文 授課年級 四年級 學校 北區(qū)西山 教師姓名 葉斌 學科名稱四年級下冊手上的皮膚課時一課時學習內(nèi)容分析手上的皮膚是北師大版本第八冊第四單元手這個主題中的一篇說明性文章。文章生動地介紹了手上的皮膚、紋路和褶皺、指紋、指甲等。通過對此文章的學習，讓學生了解手的用途和特點，感受手的奇妙，珍愛我們的手。本課是一篇說明文，在表達上層次分明，每段話都圍繞一個意思來寫。6個自然段按照“總分總”可以分為三個部分。這篇文章內(nèi)容容易理解，可以將它和自讀課文結(jié)合一起，整合課程資源，做閱讀練習，培養(yǎng)學生快速搜索主要信息的能力，省時高效地進行教學。在學習中要充分發(fā)揮學生的主動性，

2、可以設(shè)計一些相應的活動來進行教學。學習者分析本班學生已經(jīng)初步知道了一些說明文的說明方法。在閱讀中能比較快的整體感知課文。學生有了一定的自學能力，知道了一些自學方法、步驟。但是在理清課文結(jié)構(gòu)方面，部分學生對“總分”結(jié)構(gòu)和“概括具體”結(jié)構(gòu)還分不清楚。在主動性學習方面，我們班學生比較差。但是在合作學習方面，能做到有序進行。這篇文章的學習中有一些活動性質(zhì)的環(huán)節(jié)，我們班學生在規(guī)范性上還有待進一步訓練，踴躍參與方面的積極性上還要不斷激發(fā)。教學目標1、會寫“裁、操”等6個生字，會認“膩、孿”等5個生字；能正確讀寫“僵硬、傷痕”等詞語。2、根據(jù)金鑰匙地提示，學習把握文章主要內(nèi)容的方法，體會和運用歸納課文主要內(nèi)

3、容的方法。3、了解說一些明文的說明方法：列數(shù)字、舉例子。4、了解手上皮膚的特點和功能。5、培養(yǎng)搜集信息的能力和探究科學的興趣，增強對手的情感。教學重點及解決措施重點：了解手上皮膚的特點和功能。解決措施：通過朗讀、列小標題等方法掌握文章的主要內(nèi)容。通過將這篇課文和自讀課文的結(jié)合，和課前的描寫觀察自己手的日記的結(jié)合來讓學生更好的了解手上皮膚的特點和功能。教學難點及解決措施難點：學習把握文章主要內(nèi)容的方法，體會和運用歸納課文主要內(nèi)容的方法。解決措施：圍繞課后金鑰匙的提示，教給學生把握文章主要內(nèi)容的方法，讓學生邊默讀邊批注，體會和運用歸納課文主要內(nèi)容的方法：A、想想每段寫的是什么，把各段的意思連起來；

4、B、找出課文中的總述段或總述句，把握課文的主要內(nèi)容。整堂課采取三段式的教學模式，以學生自主學習為主，在自我體驗中獲得學習進步。教學設(shè)計思路談（交流自己寫的觀察日記和尋找到的資料）讀（課文）批（感興趣的內(nèi)容和不明白的內(nèi)容）說（自己感興趣的課文內(nèi)容）議（自己不明白的地方）談（學習的感受、從這篇課文中得到的收獲）寫（學以致用）課堂教學過程結(jié)構(gòu)的設(shè)計教學模式： （教學過程可續(xù)頁）教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容所用時間教師活動學生活動設(shè)計意圖打上課鈴前一、交流信息，引入新課二、初讀感知，讀通課文。（自主先學習養(yǎng)習慣）三、品讀課文，深入感悟（合作交流練能力）四、總結(jié)課文，交流收獲五、作業(yè)設(shè)置（反饋矯正保質(zhì)量）播放幸福拍

5、手歌，問：如果你覺得樂曲歡快，請你拍拍手！聽了歡快的歌曲如果你的心情覺得愉快的話請和老師一起來拍拍手。1、今天我們舉行一次新聞發(fā)布會，主題是：“手”下面進行發(fā)布會的第一個環(huán)節(jié)：在小組中交流“手的日記”。2、進行發(fā)布會的第二環(huán)節(jié)，請各位專家將自己知道的有關(guān)于手的知識向大家作宣傳。我們的新聞發(fā)布會到這里同學門已經(jīng)獲得了那么多的信息，看來同學們都是生活中的有心人，現(xiàn)在就請同學們再來閱讀一篇文章，來進一步認識我們的雙手。1、學生自由朗讀課文。  2、選擇自己喜歡的方法識字。1、“金鑰匙”今天又有學習的好方法要教給大家了，我們一起來聽聽。出示“金鑰匙”中的學習方法，學生清楚之后，根據(jù)“金鑰匙”

6、的方法分小組選擇一個段落，然后自己默讀課文，劃出自己喜歡的重點句，記下不懂的問題。2、現(xiàn)在進入自由交流時間，把你在學習中的所得和疑問提出來在小組中交流一下。3、進行全班交流?，F(xiàn)在我們進入“你問我答”階段。根據(jù)學生的發(fā)言，解決下列問題：（1）課文從哪幾個方面介紹了手的皮膚？（2）你們小組在學習中有哪些批注？請小組進行交流，先請一名同學讀出你們小組自學的段落，再請發(fā)言人介紹小組合作學習的情況，其他小組成員可以補充。根據(jù)學生的提問組織全班進行交流學習，質(zhì)疑答難。在第2小節(jié)中處理“你還知道哪些人的雙手的特點？”為什么從手可以知道一個人是從事什么工作的？在第3小節(jié)中處理的問題是“如果有人要去看手相，你會

7、怎樣去勸他？” 在第4小節(jié)中處理的問題是“手指肚的紋路作用有哪些？”第5小節(jié)處理的問題是“手指的作用有哪些？”（3）說一說課文主要講了什么？1、今天的新聞發(fā)布會你有什么收獲？2、你通過今天的學習，覺得今后應該怎樣來保護你的雙手？學生仔細觀察爸爸或者媽媽的雙手，寫一段話。6分鐘4分鐘14分鐘3分鐘2分鐘10分鐘教師拍手引導學生拍手在學生交流完畢了之后問：“你們從剛才的介紹中都獲得了那些有用的信息？”板書課題。出示含有生字的句子，檢查學生掌握生字情況。教師出示“金鑰匙”中的學習方法。根據(jù)學生的提問組織全班進行交流學習，質(zhì)疑答難。引導學生學會用找出課文的總述段落或者是總述句的方法來歸納主要內(nèi)容。教師

8、巡視。選一個寫得快的學生讓他念自己的文章，同時點評。學生拍手學生自由介紹學生搶時間上臺發(fā)布新聞。學生自由朗讀課文識字。 學生自主學習學生進行合作學習。先讀你劃出的句子，再說一說你的批注。小組進行總結(jié)，選一名同學作為發(fā)言人，一名為記錄人。學生派代表發(fā)言。學生交流學習體會學生先觀察，然后寫。音樂開場，活躍氣氛，讓學生帶著愉快的心情來上課。讓學生充分了解自己的雙手在自己生活中的用途，讓學生充分認識到手與自己的生活息息相關(guān)。這既是對學生傾聽的培養(yǎng)，體現(xiàn)新課程標準中談到的：能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。同時也是對剛才介紹資料的同學的一個評價。設(shè)計這樣一個環(huán)節(jié)是為了充分調(diào)動學生的知識水平和情感

9、體驗。到了四年級一是要養(yǎng)成做摘錄筆記的習慣，二是會做批注筆記，結(jié)合課后思考題和“金鑰匙”的提示，通過批注體會和運用歸納文章主要內(nèi)容的方法，以便減少環(huán)節(jié)，提高閱讀效率。學生在合作學習的過程中養(yǎng)成合作學習的習慣，養(yǎng)成主動思考的習慣。幫助學生理清課文的脈絡(luò)，對學習材料有整體的感知。在學習過程中進一步培養(yǎng)學生主動學習，主動思考的精神。了解說一些明文的說明方法：列數(shù)字、舉例子。落實教學目標中的“交給學生歸納課文主要內(nèi)容的方法。”進行安全教育，知道愛護自己的手。這是落實三個緯度中的“情感、態(tài)度與價值觀”讀寫結(jié)合，學以致用。信息技術(shù)應用分析知識點學習水平媒體內(nèi)容與形式使用方式使用效果媒體在教學中的作用分為：

10、A.提供事實，建立經(jīng)驗；B.創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)動機；C.舉例驗證，建立概念；D.提供示范，正確操作；E.呈現(xiàn)過程，形成表象；F.演繹原理，啟發(fā)思維；G.設(shè)難置疑，引起思辨；H.展示事例，開闊視野；I.欣賞審美，陶冶情操；J.歸納總結(jié)，復習鞏固；K.自定義。媒體的使用方式包括：A.設(shè)疑播放講解；B.設(shè)疑播放討論；C.講解播放概括； D.講解播放舉例；E.播放提問講解；F.播放討論總結(jié)；G.邊播放、邊講解；H. 邊播放、邊議論；I.學習者自己操作媒體進行學習；J.自定義。為了便于教學和交流，我們規(guī)定在課堂教學過程結(jié)構(gòu)設(shè)計中統(tǒng)一使用下列圖形符號：內(nèi)填寫教學內(nèi)容和教師的活動內(nèi)容；內(nèi)填寫媒體的類型和媒體的內(nèi)

11、容要點；內(nèi)填寫學生在課堂教學過程中所進行的活動內(nèi)容；內(nèi)填寫教師進行邏輯判斷的內(nèi)容；為課堂教學過程開始和結(jié)束的符號。課堂教學流程圖 小組合作自學幻燈 出示合作學習程序課前音樂，授課開始展示課前學生寫的觀察日記和搜集到的資料全班交流收獲幻燈 出示本課學習目標學生自學課文，讀通課文幻燈 出示學習方法開小小新聞發(fā)布會幻燈 出示帶有生字的句子，檢驗學生字詞學習情況教師總結(jié)評點習作實物投影 學生當堂的習作幻燈 出示觀察要點、方法全班交流、分析課文，匯報自學情況學生從不同方面談本節(jié)課的收獲學生觀察父母或者同桌的手學生寫作結(jié)束形成性練習知識點編 號學習目標練 習 題 目 內(nèi) 容嘗試運用一些說明文的說明方法，有順序的觀察，有條理地寫作。1、學生仔細觀察爸爸或者媽媽