《一次成功的實驗》教學設計

1、一次成功的實驗教學設計 【教學目標】 1、通過實驗讓學生弄懂實驗成功的原因。 2、通過課文4-10段教學使學生明白小女孩先人后已的精神，懂得團結(jié)合作才能把事情做好的道理。 【教學重點】 了解實驗（游戲）的經(jīng)過，弄懂實驗成功的原因。 【教學難點】 通過朗讀重點語句明白小女孩先人后已的精神，懂得團結(jié)合作才能把事情做好的道理。【教學課時】 2課時 第一課時教學過程：一、學生上臺實驗，體驗實驗過程。1、學生上臺實驗，教師交待實驗規(guī)則。-板書：（一次-實驗）2、臺下學生觀察實驗的學生動作、神態(tài)。3、模擬記者采訪現(xiàn)場，提問、回答。完成課題板書（一次成功的實驗）齊讀二、檢查預習情況，朗讀4-10個自然段。1

2、、檢查學生生字預習情況。這篇課文一共多少個自然段？2、通過預習我們知道這是一次成功的實驗，在這個實驗中你最佩服誰呢？令你佩服的理由又是什么？請同學們讀4-10個自然段，一邊讀一邊畫出句子。三、朗讀課文重點語句感悟內(nèi)容。1、學習第5段。師：這句話哪里讓你佩服？當遇到危險時小女孩首先想到的是別人最后想到的是自己。有個詞語叫-板書：先人后己小女孩在什么情況下先人后己的？-板書：危險 2、學習第4段。師：課文中的危險是什么呢？多么危險的關頭，站在井路口誰來喊一喊？一起喊一喊。情況多么緊急呀！一邊是兇猛的洪水，一邊是井口焦急地呼喊。此時你的心情怎樣？（緊張、著急、害怕）師：但我們的小女孩卻表現(xiàn)得是那樣的

3、？那樣的？板書：鎮(zhèn)定、冷靜是呀，我們可敬的小女孩面對危險，她臨危不懼。她鎮(zhèn)定地對同伴說-冷靜地對同伴說讀-低聲地對同伴說讀-3、學習第10段。師：小女孩先人后己讓人佩服，還有讓你佩服的地方嗎？這句話哪里讓你佩服？不假思索的假是個多音字，另一個讀音是什么？不假思索是什么意思？你今年幾歲？你怎么能不假思索的回答我呢？你家住在哪里？你怎么能不假思索的回答我呢？小女孩怎么不假思索地回答教育家的？說明什么？4、學習第6段。師：多么勇敢、多么可敬的小女孩呀。所以當教育家“三”字剛出口，學生跟讀后面的句子。他們的實驗成功了，因為他們完成的非常-板書：順利。再讀讀這句話你還知道了什么？-板書：團結(jié)合作（1）三

4、個同學順利地完成了實驗心里十分高興。高興地讀（2）校長和老師為有這樣的學生感到驕傲、自豪。驕傲、自豪地讀（3）教育家的這個實驗做過很多次，今天終于成功了，教育家是什么心情？激動地讀。5、齊讀或分角色讀4-10自然段。過渡：正是小女孩的先人后已、沉著冷靜和三個小伙伴的團結(jié)合作，才能讓這次實驗取得成功。怪不得教育家激動抱起女孩，好久才放下。讓我們一起讀讀4-10自然段感受那份激動。6、學習最后一段實驗總是有成功和失敗的，他的實驗在其它國家進行操作時都失敗了，可是唯獨在中國獲得了成功。當時這位教育家的表現(xiàn)是這樣的（出示最后一自然）（1）學生自由讀這段話，說說你感受到了什么？（2）只是簡單的一讀，我們就有這么多的收獲，看來你們個個都是用心讀書的孩子，讓我們一起來感受他的激動吧！（齊讀）四、師總結(jié)：是啊，小女孩先人后已、沉著冷靜的優(yōu)秀品質(zhì)打動了教育家，也深深感動了我們。讓我們帶著對小女孩的無比敬佩，把她的話深深地記在心里。齊讀：有了危險，應該讓別人先走。五、作業(yè)：1