淺談?dòng)變簣@教育和家庭教育

1、淺談?dòng)變簣@教育和家庭教育烏什縣第二幼兒園學(xué)前二班班主任：史玉清淺談?dòng)變簣@教育和家庭教育摘要：幼兒園教育與家庭教育是幼兒教育的“雙臂”，缺一不可。兩者都各自發(fā)揮著不可替代的影響作用，只有兩者的教育互相結(jié)合、互相作用，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能限度的發(fā)揮幼兒園教育和家庭教育的教育優(yōu)勢(shì)。關(guān)鍵詞：幼兒教育、家庭教育、家園合作。幼兒教育包括了幼兒園教育與幼兒家庭教育，只有這兩者的教育互相結(jié)合，才能有效促進(jìn)孩子的身心發(fā)展，以下分別從幼兒園教育和家庭教育進(jìn)行一些討論：一、 幼兒園教育幼兒園教育是整個(gè)幼兒教育的核心，是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，在幼兒的發(fā)展過(guò)程中肩負(fù)著重要的作用，幼兒園實(shí)施的有目的、有計(jì)劃、有組織，以促

2、進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的活動(dòng)。國(guó)家教育部在1996年的幼兒園工作規(guī)程總則中指出“幼兒園的任務(wù)是衽保育與教育相結(jié)合的原則，對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展”，幼兒園教育使幼兒能更好、更快的適應(yīng)社會(huì)生活。二、 家庭教育家庭教育就是人一生中在家庭中所受到的教育和影響，家庭是社會(huì)的細(xì)胞，家庭教育是現(xiàn)代教育中的重要環(huán)節(jié)，家庭對(duì)兒童成長(zhǎng)及素質(zhì)的提高有著十分重要的和不可替代的作用，在家庭教育中，家長(zhǎng)具有不同的教育思想觀念，采取不同的教育方式，不僅反映了家庭不同的親子關(guān)系，而且還會(huì)產(chǎn)生不同的教育效果。三、 家庭教育如何配合幼兒園教育家長(zhǎng)必須積極支持和鼓勵(lì)孩子參與幼兒園組織的各種活動(dòng)

3、，主動(dòng)與幼兒園各有關(guān)教師進(jìn)行溝通交流，為了更好的教育好孩子，及時(shí)向教師反映幼兒情況，在接送孩子過(guò)程中留意幼兒的各項(xiàng)通知，如周計(jì)劃和月計(jì)劃，以偶便及時(shí)了解幼兒園的活動(dòng)內(nèi)容及家庭配合要求。家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒在園的表現(xiàn)，結(jié)合生活中的小事，耐心教育孩子。家長(zhǎng)要讓孩子明白在家和在幼兒園是一致的，霸道無(wú)理的行為都是被禁止的，任何不良生活習(xí)慣和行為都是不允許的。利用家庭教育，父母注意孩子的一言一行，及時(shí)糾正孩子的不良習(xí)慣進(jìn)行更好的教育。幼兒園多開(kāi)辦親子活動(dòng)。家園相互聯(lián)系，彼此溝通，建立相互信賴的關(guān)系。四、 家園共育1幼兒園在家園合作中的作用幼兒園對(duì)幼兒良好習(xí)慣的培養(yǎng)和重視是值得肯定的，但是，幼兒園不能單獨(dú)搞良

4、好習(xí)慣培養(yǎng)的活動(dòng)。幼兒園只有與家長(zhǎng)合作才能使這一活動(dòng)得到最大最優(yōu)的效果。那么幼兒園在與家長(zhǎng)合作促進(jìn)幼兒良好習(xí)慣養(yǎng)成的過(guò)程中應(yīng)該發(fā)揮什么樣的作用呢？（1）宣傳。幼兒園在實(shí)施計(jì)劃和活動(dòng)時(shí)，一定要向家長(zhǎng)宣傳其活動(dòng)的理念和目標(biāo)，使家長(zhǎng)對(duì)其計(jì)劃有一定的了解。這種宣傳可以通過(guò)各種形式，比如活動(dòng)板報(bào)、宣傳冊(cè)、家長(zhǎng)會(huì)等等。如果幼兒園不向家長(zhǎng)宣傳，家長(zhǎng)就不可能清楚幼兒園的計(jì)劃安排，那么幼兒園實(shí)施的任何活動(dòng)都只能是紙上談兵，起不到任何的效果。（2）溝通。溝通是真正架起家園合作的橋梁，如果說(shuō)宣傳是邁向合作的第一步的話，那么溝通就是向合作的延伸。如果幼兒園只是停留在宣傳的層面，那么是失敗的。一個(gè)良好發(fā)展的幼兒園，一定

5、是認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)和建議的幼兒園。同時(shí)，溝通能進(jìn)一步走進(jìn)家長(zhǎng)的心理，進(jìn)一步聽(tīng)取家長(zhǎng)的主張，進(jìn)一步反饋家長(zhǎng)的建議。幼兒園在家園合作中一定不要吝惜自己的言辭，一定要主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通和交流。（3）指導(dǎo)。幼兒園的指導(dǎo)作用是實(shí)施家園合作的最直接的方式。有些家長(zhǎng)在觀念上存在誤區(qū)，比如過(guò)分嬌慣孩子、把教育孩子的責(zé)任推給幼兒園等，對(duì)這些家長(zhǎng)，幼兒園要在理論和思想上對(duì)其點(diǎn)撥和指導(dǎo)；而有些家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)常常存在困惑，不知道合理的培養(yǎng)孩子的方法，這時(shí)幼兒園就要結(jié)合幼兒的特點(diǎn)，在實(shí)踐方面幫助家長(zhǎng)共同培養(yǎng)幼兒。（4）組織。幼兒園應(yīng)該多組織活動(dòng)，增加與家長(zhǎng)見(jiàn)面交流的機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)參加的幼兒園的活動(dòng)是家園合作最面對(duì)面的方式。幼

6、兒園組織的活動(dòng)可以有多種類(lèi)型，比如幼兒匯報(bào)表演、公開(kāi)課、親子活動(dòng)，還可以以最直接的家長(zhǎng)見(jiàn)面會(huì)的形式。2家長(zhǎng)在家園合作中的作用陳鶴琴認(rèn)為父母是孩子的第一任老師，在兒童良好習(xí)慣的養(yǎng)成中具有不可替代的作用。他說(shuō)：“如果父母的知識(shí)習(xí)慣好，兒童早已受到好的家庭教育，再加上學(xué)校教育，自然就相得益彰。父母的知識(shí)習(xí)慣不好，那么兒童在未進(jìn)學(xué)校之前，無(wú)形中早已養(yǎng)成不良的習(xí)慣，學(xué)校教育就算很好，也收效甚微了。”可見(jiàn)，在培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣方面，家長(zhǎng)只有與幼兒園合作才能產(chǎn)生1+12的現(xiàn)象。孩子在家中是最放松的狀態(tài)，在這種沒(méi)有約束的狀態(tài)下，各種不良習(xí)慣很容易形成。那么如何在家庭中很好的培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣就是家長(zhǎng)必須認(rèn)真考

7、慮的問(wèn)題了。（1）關(guān)注和了解幼兒園的活動(dòng)。許多家長(zhǎng)只關(guān)注孩子在幼兒園生活的怎么樣、表現(xiàn)的怎么樣，對(duì)幼兒園其他的事情則一概不關(guān)心。其實(shí)，一個(gè)真正負(fù)責(zé)任的家長(zhǎng)，會(huì)持續(xù)關(guān)注和了解幼兒園的計(jì)劃與各種活動(dòng)目標(biāo)、內(nèi)容安排等。因?yàn)橹挥羞@樣，才能將幼兒園的活動(dòng)計(jì)劃貫徹進(jìn)家庭中，才不會(huì)使孩子在幼兒園學(xué)的好習(xí)慣在家中被抵消了。（2）積極配合幼兒園的教育活動(dòng)。教育孩子不只是幼兒園的責(zé)任，家長(zhǎng)也要積極配合幼兒園的教育活動(dòng)。其中最簡(jiǎn)單的辦法就是家長(zhǎng)要與幼兒園的教育活動(dòng)相一致。在培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣方面，幼兒園已經(jīng)把好了幼兒在園那道關(guān)。那么，要與幼兒園教育活動(dòng)一致，家長(zhǎng)就應(yīng)該把好幼兒在家的這道關(guān)。讓幼兒在園和在家都能?chē)?yán)格要求

8、自己，按良好的習(xí)慣去做事。彌補(bǔ)幼兒在園表現(xiàn)的不足。在養(yǎng)成良好習(xí)慣方面，幼兒在幼兒園的表現(xiàn)可能有欠妥的地方。那么家長(zhǎng)在及時(shí)了解幼兒在園的表現(xiàn)后，就應(yīng)該結(jié)合生活中的小事，耐心地教育孩子，從細(xì)微處培養(yǎng)孩子，從而使孩子向著良好的習(xí)慣發(fā)展。按幼兒園的標(biāo)準(zhǔn)要求孩子。家長(zhǎng)要讓孩子明白，在家和在園的要求是一致的，任何霸道無(wú)理的行為都是被禁止的，任何有害的習(xí)慣都是不允許的，任何不尊重不禮貌的行為都是不被接受的。家長(zhǎng)只有對(duì)孩子的行為嚴(yán)格要求，才能真正培養(yǎng)一個(gè)健康、向上、符合社會(huì)發(fā)展要求的具有良好習(xí)慣的孩子。利用家庭特有的資源。既然家庭中的狀態(tài)是最自然的，那么幼兒的各種習(xí)慣表現(xiàn)也是最本質(zhì)、最發(fā)自內(nèi)心的想法。所以，父母就要在生活中細(xì)心觀察孩子的各種習(xí)慣的表現(xiàn)，對(duì)孩子暴露的惡習(xí)要嚴(yán)格要求，堅(jiān)決將其扼殺在搖籃中。父母也可利用生活中的各種小事來(lái)培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣。