九年級(jí)英語unit12教學(xué)設(shè)計(jì)

1、新目標(biāo)英語九年級(jí)Unit12 教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容及分析本單元是新目標(biāo)英語九年級(jí)Unit12 Youre supposed to shake hands. 其話題是：談?wù)摿?xí)俗（Talk what you are supposed to do），了解各地不同的風(fēng)俗習(xí)慣，從而讓學(xué)生知道那些事應(yīng)該做的，哪些是不應(yīng)該做的，要學(xué)會(huì)尊重不同的文化知識(shí)，提高學(xué)生對(duì)文明生活的認(rèn)識(shí)，加深學(xué)生對(duì)中外文化的了解，拓展學(xué)生的文化視野，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。Section A 1a-2c 引出本單元的話題和新的目標(biāo)語言：be supposed to do sth，并通過交換生在一位美國朋友家吃晚飯時(shí)所

2、犯的一些禮儀錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步訓(xùn)練目標(biāo)語言，并進(jìn)行更多的聽說訓(xùn)練。3a-4這部分通過閱讀訓(xùn)練，學(xué)習(xí)兩個(gè)不同國家的不同時(shí)間觀念,訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力和寫作能力。Section B 學(xué)習(xí)運(yùn)用目標(biāo)語言，談?wù)撘恍﹪业牟妥蓝Y儀，并引導(dǎo)寫出中國的餐桌禮儀，激勵(lì)學(xué)生了解更多的風(fēng)俗文化知識(shí)。Self check用來檢測(cè)本單元所學(xué)的語言知識(shí)，加強(qiáng)寫作訓(xùn)練。Reading, 通過讓學(xué)生閱讀教材，了解電子郵件的優(yōu)點(diǎn)及電子郵件的使用環(huán)境并學(xué)會(huì)使用電子郵件。學(xué)生在這一部分學(xué)習(xí)理解一些有用的詞匯的短語，并訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力。因?yàn)楸締卧婕暗膰冶容^多，而且風(fēng)俗文化各不相同，在教學(xué)中要善于歸納總結(jié)，便于學(xué)生更容易的掌握。二

3、、學(xué)習(xí)者特征分析學(xué)生在八年級(jí)上冊(cè)第2單元 “Whats the matter?”中已學(xué)過情態(tài)動(dòng)詞should /shouldnt的用法。而本單元的話題是談?wù)摿?xí)俗，通過用新的目標(biāo)語言：be supposed to do sth來談?wù)?，讓學(xué)生知道那些事應(yīng)該做的，哪些是不應(yīng)該做的。在表達(dá)“應(yīng)該做與不應(yīng)該做”時(shí)兩種方法都行，所以在學(xué)生掌握了“談?wù)摿?xí)俗”的基本用法后就能夠運(yùn)用新的目標(biāo)語言進(jìn)行交際，來談?wù)摳鲊牟煌奈幕?xí)俗。三、單元整體目標(biāo)分析1、知識(shí)與能力：1）語言技能目標(biāo)（1）能運(yùn)用be supposed to do sth 來談?wù)摳鲊煌娘L(fēng)俗文化。（2）能運(yùn)用be / be not suppos

4、ed toshould / shouldntIts polite/ rude to 對(duì)他人的行為舉止進(jìn)行評(píng)價(jià)。（3）能夠用email message向他人介紹不同國家的餐桌禮儀。2）語言知識(shí)目標(biāo)(1) 掌握并正確運(yùn)用單詞：greet, bow, kiss, be supposed to, shake hands, customs, land, drop by, after all, relaxed, a bit, wipe, napkin, stick, chopstick, rude, point, pick up. table manners, behave, be/get used to

5、, cut up, full, fork, gradually(2) 掌握并正確運(yùn)用句型：1. What are people in Korea supposed to do when they meet someone? Youre supposed to 2. When were you supposed to arrive?3. I was supposed to arrive at 7：00, but I arrived at 8：00.4. Its politerude. (3) 掌握并運(yùn)用語法:be supposed to + to infinitives2.過程與方法1）通過圖片

6、描述自己或他人在不同的場(chǎng)合應(yīng)該做什么和不該做什么。2）通過利用錄音材料進(jìn)行聽說模仿練習(xí)，了解不同國家的餐桌禮儀，能同他人討論不同國家的風(fēng)俗習(xí)慣，如：初次見面的禮儀，餐桌禮儀等。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過本單元的英語學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解各地不同的風(fēng)俗習(xí)慣，學(xué)會(huì)尊重不同的文化，拓展學(xué)生的文化視野，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。四、重點(diǎn)、難點(diǎn)1教學(xué)重點(diǎn)（1）重點(diǎn)詞匯： be supposed to, bow, kiss, shake hands, drop by, after all, rude, point, pick up. table manners, behave, be/get used to,（2）重

7、點(diǎn)句型：What are people in Korea supposed to do when they meet for the first time? Theyre supposed to bowHow was the dinner at Pauls house last night?Can you tell me the things Im supposed to do? Its rude polite to(3）話題：圍繞談?wù)摿?xí)俗“Talk what you are supposed to do”展開討論。 語法焦點(diǎn)在于be supposed to do sth的用法。2. 教學(xué)難點(diǎn)

8、（1）能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)談?wù)摬煌瑖业娘L(fēng)俗文化習(xí)慣；（2）國家名稱的學(xué)習(xí)。五、教法選擇與學(xué)法指導(dǎo)根據(jù)英語課標(biāo)和本單元教材內(nèi)容，采用任務(wù)型語言教學(xué)途徑，將教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)成符合學(xué)生生活學(xué)習(xí)實(shí)際的任務(wù)鏈，盡量使學(xué)生在參與任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)運(yùn)用語言，形成語言能力，并使用多媒體輔助教學(xué)手段為學(xué)生學(xué)習(xí)營造較好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語言的積極性。通過任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、形成自主學(xué)習(xí)能力的過程。同時(shí)在教學(xué)中采用多媒體輔助教學(xué)，增加直觀感及趣味性，加大課堂密度，提高教學(xué)效果。六、課時(shí)及教學(xué)內(nèi)容安排教學(xué)內(nèi)容課時(shí)安排教法選擇資

9、源準(zhǔn)備教學(xué)評(píng)價(jià)SectionA 1a2cPeriod 1小組合作學(xué)習(xí)任務(wù)型教學(xué)情景視聽法多媒體課件、教室及相關(guān)教學(xué)資源觀察提問激勵(lì)Section A 3a-4Period 2小組合作交際任務(wù)型教學(xué)情景視聽法多媒體課件、教室及相關(guān)教學(xué)資源觀察提問激勵(lì)互評(píng)Section B 1, 2a ,2b,2c,3bPeriod 3任務(wù)型教學(xué)閱讀法寫作訓(xùn)練多媒體課件、教室及相關(guān)教學(xué)資源提問談話互評(píng)SectionB 3a ,3c,4Period 4任務(wù)型教學(xué)閱讀法多媒體課件、教室及相關(guān)教學(xué)資源提問互評(píng)Section BSelf checkPeriod 5歸納、整理法寫作訓(xùn)練多媒體課件、教室及相關(guān)教學(xué)資源小組評(píng)檢

10、測(cè)ReadingPeriod 6閱讀法多媒體課件、教室及相關(guān)教學(xué)資源激勵(lì)提問教學(xué)內(nèi)容Section A 1a2c課時(shí)Period 1教學(xué)對(duì)象九年級(jí)學(xué)生提供者一、教材內(nèi)容分析本節(jié)課是九年級(jí)Go for it第十二單元的第一節(jié)課。本節(jié)課的內(nèi)容也是本單元的語法重點(diǎn)。著重圍繞著be supposed to + infinitive 來陳述一些國家的風(fēng)俗習(xí)慣,讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來懂得一些外國文化禮節(jié)。二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)，技能，情感態(tài)度與價(jià)值觀） （一）知識(shí)目標(biāo)：1.words: bow, kiss, be supposed to, shake hands, customs 2.Language poin

11、ts: What are people in Korea supposed to do when they meet for the first time? Theyre supposed to bowHow was the dinner at Pauls house last night?Well, it was OK, but I made some mistakes I was supposed to arrive at 7:00, but I arrived at 8:00（二）能力目標(biāo)： 1.Train students listening ability2.Train studen

12、ts communicative competence（三）情感態(tài)度： Help students to know how to behave politely.三、重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)使用be supposed to 加動(dòng)詞原形難點(diǎn)：（1）單詞：Brazil the United States Mexico Korea Japan（2）怎樣訓(xùn)練學(xué)生的聽力。四、教法選擇與學(xué)法指導(dǎo)（1）通過比較分析精講巧練，由易到難，由淺入深，由已知到未知，循序漸進(jìn)地深化教學(xué)內(nèi)容，展開以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的師生雙邊活動(dòng)。（2）布置課前任務(wù)。五、資源準(zhǔn)備多媒體課件、教室及相關(guān)教學(xué)資源六、教學(xué)過程教學(xué)過程教師活

13、動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Task 1Warm up(5minutes)1. Greeting the class2. 出示巴西、美國、日本、韓國、墨西哥、中國6個(gè)國家的國旗及英語單詞，來復(fù)習(xí)并教讀這幾個(gè)國家的英語單詞，并更正孩子們可能會(huì)出現(xiàn)到得錯(cuò)誤發(fā)音。復(fù)習(xí)并學(xué)習(xí)這幾個(gè)國家的英語單詞。通過復(fù)習(xí)，為新課的導(dǎo)入做好準(zhǔn)備。Task 2 Presentation(8minutes)1. 詢問學(xué)生，What are you supposed to do when you meet for the first time?2. 出示shake hand kiss bow 圖片3. 老師說“Different co

14、untries have different culture.”問：In China, what are people supposed to do when they meet for the first time? 4. 用同樣的方法來教給學(xué)生其他國家的見面禮節(jié)1.學(xué)生探討思考2.學(xué)習(xí)這三個(gè)單詞3.幫助學(xué)生回答Theyre supposed to shake hands when they meet for the first time.4. 學(xué)習(xí)其他國家的見面禮節(jié)通過圖片，較為直觀的方法類學(xué)習(xí)新單詞和新句型。Task 3Finish off 1a(3minutes出示1a 的題目將國家和

15、該國的風(fēng)俗習(xí)慣連線進(jìn)一步了解各國的風(fēng)俗習(xí)慣Task4Extension (3minutes)出示印度人見面圖，問“In China, what are people supposed to do when they meet for the first time? ”學(xué)生學(xué)習(xí)put hands together in front of the chest.通過拓展，使學(xué)生知識(shí)面開闊。Task5listen(1b) (3minutes)放錄音學(xué)生聽并核對(duì)答案通過聽力訓(xùn)練，培養(yǎng)聽的能力Task 6Pairwork(5minutes)要求學(xué)生先朗讀右邊的對(duì)話。特別強(qiáng)調(diào)包含有目標(biāo)語言的句子兩人一組，談

16、論不同國家的人初次見面的禮儀.使學(xué)生能流利運(yùn)用本節(jié)課的目標(biāo)語言Task7 listen and finish off 2a and 2b.(10minutes)出示一張歡樂的家庭聚會(huì)圖片，指著一位女孩說“ This is Maria . She is an exchange student. Last night she had dinner at an American friend house. But she made mistakes. ”1. 放第一次錄音2. 放第二次錄音1. 學(xué)生聽錄音，完成 2a的選項(xiàng)。2. 讓學(xué)生說說，What mistakes did Maria make?

17、3.學(xué)生第二次聽錄音完成書本的表格。讓學(xué)生朗讀表格中的對(duì)話。1. 通過聽力訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生聽的能力。2. 培養(yǎng)學(xué)生熟練運(yùn)用單元語言知識(shí)的能力。Task 8 Groupwork(5minutes)1要求學(xué)生讀右邊的對(duì)話2. 老師抽查幾組學(xué)生，檢查他們的練習(xí)情況。1.兩個(gè)學(xué)生大聲示范朗讀，特別強(qiáng)調(diào)包含有目標(biāo)語言的句子。2.仿照右邊的對(duì)話，兩人一組練習(xí)。通過對(duì)話練習(xí)，讓學(xué)生懂得不同國家有著不同的風(fēng)俗習(xí)慣。Task 9 Summary(2minutes進(jìn)一步向?qū)W生講解本單元的目標(biāo)語言。朗讀Grammar Focus中的句子，完成漢譯英練習(xí)讓學(xué)生掌握單元語言知識(shí)Task 10Homework(1minut

18、e)Group A : 1.Copy and dictate the words of P94-96 5 times. 2. Making five sentences Using “be supposed to do” .Group B : 1. Copy and dictate the words of P94-96 5 times. 2. Make three conversations in 1c.學(xué)生按要求完成作業(yè)作業(yè)分層要求，力求不同層次的學(xué)生都能有所收獲。教學(xué)流程情景導(dǎo)入學(xué)習(xí)探究合作交流鞏固提高分享成果歸納小節(jié)。七、板書設(shè)計(jì)八、總結(jié)和幫助（反思及改進(jìn)）教學(xué)內(nèi)容Section A

19、3a-4課時(shí)Period 2教學(xué)對(duì)象九年級(jí)學(xué)生提供者一、教材內(nèi)容分析在第一節(jié)課的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步談?wù)摳鐐惐葋喓腿鹗窟@兩個(gè)國家在守時(shí)、到朋友家串門以及和朋友做計(jì)劃中存在的不同風(fēng)俗，并能以對(duì)話的形式來談?wù)摳鐐惐葋喨撕腿鹗咳说牟煌瑧B(tài)度。二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)，技能，情感態(tài)度與價(jià)值觀） （一）知識(shí)目標(biāo)： 1.words: land, drop by, after all, relaxed, a bit2.Language points: Can you tell me the things Im supposed to do? The first thing is to greet the teacherO

20、kay What should I say? You are supposed to say "good morning, teacher"（二）能力目標(biāo)：1.訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力。2.訓(xùn)練學(xué)生對(duì)知識(shí)的整合能力。（三）情感態(tài)度：學(xué)著用be supposed to 來表達(dá)我們應(yīng)該做或不應(yīng)該的事情。三、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)本閱讀文章中的詞組及目標(biāo)句型。難點(diǎn)：（1）了解哥倫比亞和瑞士的不同的文化。（2）怎樣訓(xùn)練學(xué)生對(duì)知識(shí)的整合能力。四、教法選擇與學(xué)法指導(dǎo)Task-based teaching method，通過向?qū)W生設(shè)置任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生在相互的探討中來學(xué)習(xí)哥倫比亞學(xué)生和瑞士學(xué)生的不同觀

21、點(diǎn)，并給出自己的觀點(diǎn)。五資源準(zhǔn)備多媒體課件、教室及相關(guān)教學(xué)資源六、教學(xué)過程教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Task 1Warm up(4minutes)1.問：What mistakes did Maria make? How was she supposed to do at Paul s house?2. 問： What are people in supposed to do when they meet for the first time? 學(xué)生思考回答問題通過問與答，復(fù)習(xí)上節(jié)課的語言點(diǎn)。Task 2 Presentation(4minutes)1. 出示哥倫比亞和瑞士國旗，教單詞C

22、olombia和Switzerland2. 問“What are people in Colombia Switzerland supposed to do when they meet for the first time? 3. 出示兩張人物圖片，教a Colombian student和a Swiss student學(xué)生學(xué)習(xí)這幾個(gè)單詞，跟讀并隨時(shí)回答老師提出的問題在新單詞的學(xué)習(xí)過程中，再次鞏固上節(jié)課的語言點(diǎn)。Task 3 3a(20minutes)1、老師說“Different countries have different culture.” 引入文章閱讀。2、讓學(xué)生看書96頁短文下

23、面的圖表，清楚每一個(gè)短語的意思，指著單詞attitude說，An opinion is like an attitude告訴學(xué)生，他們應(yīng)該在課文中獲取什么信息，并把他們填寫在表格上，給學(xué)生明確的閱讀指引。3.播放課文錄音。4、老師對(duì)一些難點(diǎn)進(jìn)行講解，評(píng)講學(xué)生的答案。1、學(xué)生第一次閱讀領(lǐng)悟課文意思，對(duì)不會(huì)的單詞，通過上下文猜測(cè)他們的意義。2、學(xué)生第二次閱讀填寫SectionA -3a中的表格。3、學(xué)生跟讀課文。4、學(xué)生核對(duì)答案。1.學(xué)習(xí)本節(jié)課主要內(nèi)容了解哥倫比亞和瑞士的風(fēng)俗習(xí)慣2.掌握重點(diǎn)詞匯和句型Task 4Pairwork(5讓學(xué)生根據(jù)SectionA-3b提供的示范進(jìn)行兩人小組活動(dòng)，抽查幾

24、組學(xué)生，檢查他們的練習(xí)情況。學(xué)生兩人小組活動(dòng)對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固與提高Task 5Discuss in group(4minutes)任務(wù)：What are you supposed todo ?一位英國的學(xué)生要來你校，就該生校內(nèi)外應(yīng)該做的事，進(jìn)行討論填寫在SectionA-4中的表格，然后根據(jù)自己的材料進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。本單元語言知識(shí)的鞏固和提高。Task 6Writing(7minut寫一篇文章給你的一位英國朋友，介紹我們國家的禮節(jié)文化。學(xué)生完成文章的書寫。1、在剛才探討的基礎(chǔ)上，完成文章較為容易。2、進(jìn)一步鞏固所學(xué)語言知識(shí)Task 7Homework:(1minute)A組：1.熟讀3a兩篇短文

25、，并背下第一篇。2.編寫3b 對(duì)話一組。B組：1.讀3a兩篇短文，并抄寫第一篇。 2. 聽寫P94-96單詞。學(xué)生按要求完成作業(yè)分層要求，力求不同層次的學(xué)生都能有所收獲。教學(xué)流程情景導(dǎo)入學(xué)習(xí)探究合作交流鞏固提高分享成果歸納小節(jié)。七、板書設(shè)計(jì) Unit12 You re supposed to shake hands.教學(xué)內(nèi)容Section B 1、2a、2b、2c課時(shí)Period 3教學(xué)對(duì)象九年級(jí)學(xué)生提供者一、教材內(nèi)容分析本節(jié)課是第三課時(shí)，通過對(duì)上兩節(jié)課的復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)的語言點(diǎn)及不同國家的見面禮儀。在此基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)不同國家的餐桌禮儀，并能以e-mail的形式寫出來。二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)，技能，情

26、感態(tài)度與價(jià)值觀） （一）知識(shí)目標(biāo)：1.words: 2.Target Language Were supposed to eat with chopsticks Yes, and its rude to eat with our hands（二）能力目標(biāo)：1.Train studentslistening ability2.Train studentsability to understand the target language in spoken conversation3.Train studentsability to use the target language（三）情感態(tài)度：L

27、earn to behave at the tabble.三、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):1詞匯wipe, stick, chopstick, rude, point, pick up2目標(biāo)句型Were supposed to eat with chopsticksYes, and its rude to eat with our hands難點(diǎn):（1）怎樣寫一封an e-mail message。（2）怎樣訓(xùn)練學(xué)生的聽力和閱讀能力。四、教法選擇 Task-based teaching method;五、資源準(zhǔn)備多媒體課件、教室及相關(guān)教學(xué)資源。六、教學(xué)過程教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Task 1Lead

28、-in(2minutes)1Greeting the class2. 出示不同文化背景下的餐具圖片說:Today ,lets learn about table manners around the world .問： How much do you know about table manners around the world? Try to anwser the questions設(shè)置問題以引起學(xué)生注意，為新課的導(dǎo)入做好準(zhǔn)備。Task 2 Discuss(4minutes)出示五個(gè)有關(guān)不同國家的餐桌禮儀的句子，讓學(xué)生做小測(cè)試，判斷正誤。學(xué)生兩人一組討論完成調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)他們的求

29、知欲Task 3Check(5minutes)1. 出示不同文化背景下的就餐圖片，使學(xué)生了解不同文化背景下的就餐禮儀，并復(fù)習(xí)運(yùn)用目標(biāo)語言be supposed to2. 再次出示測(cè)試題1.讓學(xué)生看圖片讀句子2.學(xué)生朗讀這五個(gè)句子加深對(duì)不同文化背景下的就餐禮儀的了解。Task4presentation(5minutes)1、出示日本食品的圖片。問What are the tabble manners in Japan? 2、根據(jù)圖片教目標(biāo)語言make noise while eating noodleseat or drink while walking down the streeteat o

30、r drink while walking down the streetpoint at anyone with your chopsticks1、學(xué)生首先看四幅插圖，問What is heshe doing?引起學(xué)生注意。2、學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)語言用圖片的形式來學(xué)習(xí)目標(biāo)語言，直觀易懂Task 5Listen 2a(12minutes)1、教師放第一次錄音2、教師放第二次錄音1、學(xué)生第一次聽對(duì)話，把 2a的插圖順序?qū)懗鰜怼?、第二次聽錄音把2b的句子連起來。大聲朗讀這幾個(gè)句子1、通過聽力訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生聽的能力。2、培養(yǎng)學(xué)生熟練運(yùn)用單元語言知識(shí)的能力Task6Pairwork(4minutes)兩人

31、一組，以對(duì)話的形式來談?wù)撊毡镜牟妥蓝Y儀 A：I dont know how to behave at the Japanese dinner table?B：Let me tell you. Youre supposed to make noise when youre eating, especially when youre eating noodles. 指導(dǎo)學(xué)生完成對(duì)話練習(xí)Task7 Pairwork 2c.(5minutes)談?wù)撝袊牟妥蓝Y儀A: Were supposed to B: Yes, and its rude to 通過談?wù)撝袊牟妥蓝Y儀，來學(xué)習(xí)中國文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國

32、情緒Task8Writing(6minutes)假設(shè)你是2b中的Steve.給你的朋友寫 an e-mail message 告訴他日本的餐桌禮儀1. 學(xué)生根據(jù)2b的信息來完成2. 小組合作，分享結(jié)果。培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力Task9SummaryHomework:(2minutes)GroupA: 1. Match the sentence in 2b and write them down. 2. Write the tabble manners in Japan.GroupB: 1.Unit 12 Words Dictation2.Copy the sentences in Part

33、 1.學(xué)生按要求完成作業(yè)作業(yè)分層要求，力求不同層次的學(xué)生都能有所收獲。教學(xué)流程情景導(dǎo)入學(xué)習(xí)探究合作交流鞏固提高分享成果歸納小節(jié)。七、板書設(shè)計(jì) 八、總結(jié)和幫助（反思及改進(jìn)）教學(xué)內(nèi)容Section B 3a、 3c、 4課時(shí)Period 4教學(xué)對(duì)象九年級(jí)學(xué)生提供者一、教材內(nèi)容分析本節(jié)課是本單元第四節(jié)課，通過學(xué)習(xí)法國人的餐桌禮儀，會(huì)用e-mail的形式給別人寫封信，來介紹我們國家的餐桌禮儀。培養(yǎng)學(xué)生的寫作技巧。二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)，技能，情感態(tài)度與價(jià)值觀） （一）知識(shí)目標(biāo)：1. Key Vocabulary 2. Practise reading an article 3. Practise writ

34、ing something using the target language（二）能力目標(biāo)：1.Train studentsreading ability2.Train studentswriting ability（三）情感態(tài)度： Learn to help others.三、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：Practise reading and writing using the target language難點(diǎn)： How to write an e-mail message四、教法選擇與學(xué)法指導(dǎo)Task-based teaching method五、資源準(zhǔn)備多媒體課件、教室及相關(guān)教學(xué)資源六、教學(xué)過程

35、教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Task 1Warm up(5minutes)1.Greeting the class2.出示5個(gè)有關(guān)各國餐桌禮儀的問題。思考、回答老師所提問題通過回答問題，既是復(fù)習(xí)上節(jié)課知識(shí)，又為新課的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。Task 2 lead-in(2minutes)1、出示法國人就餐的圖片，問“Do we put the bread on the table right?” 2、又問“Do the people in France put the bread on the table right?”1、幫助學(xué)生回答“No”2、幫助學(xué)生回答“Yes”設(shè)置懸念，引出有關(guān)法國人就餐的習(xí)

36、慣的閱讀文章。Task 3Reading(20minutes)1、出示五個(gè)問題，要學(xué)生明白五個(gè)問題的含意。2、出示正確答案3、對(duì)短文的難點(diǎn)進(jìn)行講解。檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。4、要求學(xué)生再讀一遍，對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行整合，完成表格。5、老師放閱讀文章錄音1、學(xué)生讀文章并思考這五個(gè)問題2、核對(duì)答案3、學(xué)生認(rèn)真聽講并掌握老師所講內(nèi)容。4、讀文章，完成表格5、學(xué)生聽短文錄音，跟著模仿朗讀。指導(dǎo)學(xué)生快速閱讀課文，了解文章大意，掌握閱讀技巧Task 4.Report(5minutes)出示一個(gè)在就餐時(shí)應(yīng)做的和不應(yīng)做的表格學(xué)生用youre supposed to, but youre not.作報(bào)告 通過運(yùn)用目標(biāo)語言

37、，培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力Task5. Groupwork(5minutes)1.問“How can you help visitors to China?” 2.教讀七個(gè)詞組1、學(xué)生跟讀七個(gè)詞組2、學(xué)生四人一組，從七個(gè)方面來討論列出在不同場(chǎng)合的得體舉止。通過運(yùn)用目標(biāo)語言，培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力Task 6Writing(6minutes)給朋友寫有關(guān)中國餐桌禮儀e-mail message 用正確的格式完成寫作通過寫的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力Task 7Homework:(1minutes)GroupA: Recite 3a and write it down.GroupB: Copy

38、3a in exercise books.學(xué)生按要求完成作業(yè)作業(yè)分層要求，力求不同層次的學(xué)生都能有所收獲。教學(xué)流程情景導(dǎo)入學(xué)習(xí)探究合作交流鞏固提高分享成果歸納小節(jié)。七、板書設(shè)計(jì) Unit12 You re supposed to shake hands.教學(xué)內(nèi)容Self check課時(shí)Period 5教學(xué)對(duì)象九年級(jí)學(xué)生提供者一、教材內(nèi)容分析本節(jié)課是本單元第五節(jié)課，在學(xué)習(xí)日本人、法國人的餐桌禮儀的基礎(chǔ)上，本節(jié)課來介紹西方人的餐桌禮儀。至此，不同國家的餐桌禮儀都基本了解，要將所學(xué)的知識(shí)用在實(shí)際當(dāng)中，做一位文明的就餐人。二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)，技能，情感態(tài)度與價(jià)值觀） （一）知識(shí)目標(biāo)：1. Fill i

39、n blanks and make sentences using arrive, meet, spend, behave and imagine2. Finish the story3. Complete the crossword（二）能力目標(biāo)：Train students writing ability（三）情感態(tài)度：You are supposed to learn much more table manners, It is very useful and helpful, especially when you are in foreign countries三、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：1F

40、ill in blanks and make sentences2Finish the story難點(diǎn)：1Make sentences using arrive, meet, spend, behave and imagine2Finish the story四、教法選擇與學(xué)法指導(dǎo)Task-based teaching method五、資源準(zhǔn)備多媒體課件、教室及相關(guān)教學(xué)資源六、教學(xué)過程教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Task 1warm up(5minutes)1、請(qǐng)一個(gè)學(xué)生讀3a e-mail message。2、完成短文about tabble manners的填空 3、要求學(xué)生朗讀這篇短

41、文1、一學(xué)生讀，其他學(xué)生聽，在聽完后，指出不足之處，并更正。2、學(xué)生兩人一組探討完成About tabble manners的文章填空。3、學(xué)生大聲朗讀這篇短文在訓(xùn)練閱讀和聽力能力的同時(shí)，復(fù)習(xí)不同文化背景下的就餐禮儀。Task 2 presentation(3minutes)出示吃西餐的用具，引出Tabble manners in western restaurants。出示餐具的擺放圖，在此介紹單詞fork、knife、spoon學(xué)生學(xué)習(xí)單詞Fork、knife、spoon初步感知吃西餐的禮儀引起學(xué)生的好奇心和求知欲Task 3Discuss(3minute出示有關(guān)吃西餐的三個(gè)問題學(xué)生四人一

42、組探討得出結(jié)果通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)Task 4Writing(6minute讀Fang Ling 在西餐館的經(jīng)歷的文章，寫一封來解決她的問題。學(xué)生按要求完成寫作通過寫的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力Task 5Filling(10minutes)1、讓學(xué)生看著格子里的單詞，請(qǐng)一人大聲朗讀。使每個(gè)學(xué)生都能理解單詞的意思。2、再填空，并核對(duì)答案。全體學(xué)生大聲朗讀。3、用所給單詞造出自己新穎的句子。讓學(xué)生按要求完成任務(wù)讓學(xué)生復(fù)習(xí)并掌握本單元重要語言點(diǎn)Task 6Exercise(8minutes)以連句子的形式，復(fù)習(xí)重點(diǎn)詞匯及句型：We are / arent supposed to/We s

43、hould / shouldntIts polite/ rude toWe are / arent allowed toWe can/ could/ cant/ couldnt來探討家規(guī)及校規(guī)學(xué)生兩人一組完成用此方法復(fù)習(xí)本單元的目標(biāo)語言，并強(qiáng)化學(xué)生文明禮儀的教育。Task 7 Writing(8minutes)根據(jù)Task 6的練習(xí)結(jié)果，寫一篇名為My school/family rules的書面表達(dá)。學(xué)生按要求完成寫作通過寫的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的寫作技巧及綜合運(yùn)用語言的能力Task8 homework(2minutes)GroupA:1.Copy the sentences in part 1

44、twice.2. Finish self check Part3.GroupB:1.Copy the sentences in part 1 twice.2.Copy the passage in Part 2.學(xué)生按要求完成作業(yè)作業(yè)分層要求，力求不同層次的學(xué)生都能有所收獲。教學(xué)流程情景導(dǎo)入學(xué)習(xí)探究合作交流鞏固提高分享成果歸納小節(jié)。七、板書設(shè)計(jì)Unit12 You re supposed to shake hands.八、總結(jié)和幫助（反思及改進(jìn)）教學(xué)內(nèi)容Reading 課時(shí)Period 6教學(xué)對(duì)象九年級(jí)學(xué)生提供者一、教材內(nèi)容分析本單元是第六節(jié)課，通過閱讀教材，讓學(xué)生學(xué)會(huì)：1.學(xué)會(huì)本單元的閱讀策略。2.了解電子郵件的優(yōu)點(diǎn)及電子郵件的使用環(huán)境。3.學(xué)會(huì)使用電子郵件。二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)，技能，情感態(tài)度與價(jià)值觀） （一）知識(shí)目標(biāo)： Key Vocabulary：seek mostly mark beside experiment proper pleased normally learn by oneself abbreviation homophone emoticons （二）能力目標(biāo)：Improv