《時(shí)間像小馬車》教案

1、時(shí)間像小馬車課前準(zhǔn)備多媒體、課件、電子琴、打擊樂(lè)、小貼畫教學(xué)目標(biāo)1、用輕松而富有彈性的聲音，清晰的咬字吐字演唱歌曲。2、拓寬學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維的能力，從而感受音樂(lè)豐富的魅力。 3、培養(yǎng)學(xué)生的身體表現(xiàn)力，團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和創(chuàng)編能力。教學(xué)重點(diǎn)：唱會(huì)歌曲并能積極地投入到表演中。教學(xué)難點(diǎn)：音準(zhǔn)、節(jié)奏教學(xué)方法：體驗(yàn)法、討論法、激趣法、鼓勵(lì)法、表演法等教學(xué)過(guò)程：1、 導(dǎo)入（出示幻燈片音樂(lè)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，快樂(lè)無(wú)極限、播放時(shí)間像小馬車的伴奏等待上課）師：又到了我們音樂(lè)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，快樂(lè)無(wú)極限的游戲時(shí)間了我們來(lái)玩?zhèn)€音樂(lè)游戲好不好？節(jié)奏游戲：拍拍腦袋，拍拍肩膀，拍拍肚子，拍拍膝蓋，嗨！嗨！（老師強(qiáng)調(diào)聲音的強(qiáng)弱及動(dòng)作的優(yōu)美）

2、2、 通過(guò)為歌曲伴舞熟悉歌曲旋律及節(jié)奏師：1、我知道同學(xué)們最喜歡跳舞了，現(xiàn)在就讓我們伴著歡快的音樂(lè)跳舞吧？（出示幻燈片時(shí)間像小馬車伴奏），生跟著老師伴舞。2、 邀請(qǐng)個(gè)別同學(xué)隨伴奏跳舞。師：聽完這段音樂(lè)你的心情是怎樣的？為什么呢？3、 嗨！嗨！我真棒！1、 師：我給大家表演一個(gè)節(jié)目好不好？我需要兩個(gè)同學(xué)幫我伴奏？問(wèn)學(xué)生樂(lè)器名稱和演奏方式。（出示歌曲伴奏）師朗誦歌詞；師生用打擊樂(lè)器伴奏。2、學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞；隨歌曲伴奏朗讀歌詞四、初聽歌曲，談感受師：我想邀請(qǐng)大家欣賞一首歌曲，待會(huì)告訴我你們最喜歡哪一句？5、 復(fù)聽歌曲師：第二、四樂(lè)句聲音強(qiáng)弱上有什么變化？六、熟悉歌曲重難點(diǎn)旋律及節(jié)奏（出示幻燈片：難

3、點(diǎn)旋律）1、師：請(qǐng)大家看一幅圖片，聽聽是什么聲音，聲音的強(qiáng)弱有什么變化？（出示幻燈片）2、分別彈二、四樂(lè)句師生用柯爾文手勢(shì)唱出，學(xué)生用“?！背鰜?lái)3、師彈出第二、四樂(lè)句的強(qiáng)弱特點(diǎn)，生唱出。七、再聽歌曲隨歌曲演唱二、四樂(lè)句并注意二、四樂(lè)句的強(qiáng)弱八、柯爾文手勢(shì)，解決學(xué)生音準(zhǔn)問(wèn)題，能夠流暢的唱歌譜1、師生邊唱歌曲譜子邊做柯爾文手勢(shì)4、隨伴奏做柯爾文手勢(shì)（播放歌曲伴奏）九、運(yùn)用各種形式表演歌曲1、A輕聲跟歌曲演唱B一組唱一、三樂(lè)句；二組唱二、四樂(lè)句并加上舞蹈動(dòng)作2、隨歌曲伴舞（播放歌曲）3、師：我知道同學(xué)們還很喜歡玩樂(lè)器，如果我們能為歌曲加上動(dòng)感的伴奏，這首歌會(huì)更好聽（播放歌曲，隨歌曲伴奏）4、 編創(chuàng)歌詞師：時(shí)間像小馬車，嗒嗒嗒嗒向前跑，那時(shí)間還像什么呢？它又會(huì)發(fā)出什么聲音？我們一起來(lái)為歌曲填新詞，好不好？（分組編創(chuàng)并給予鼓勵(lì)）例1：時(shí)間像小火箭，嗖嗖嗖嗖嗖嗖嗖嗖向上沖，我們一起去探險(xiǎn)，我們一起去探險(xiǎn)，嗖嗖嗖嗖嗖嗖嗖嗖，我們?nèi)ヌ诫U(xiǎn)例2、時(shí)間像小火車，咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓向前跑，我們一起去游玩，我們一起去游玩，咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓，我們?nèi)ビ瓮?/p>