殷偉榮白灣子心得體會-副本

1、白灣子課改交流心得體會殷偉榮2014年10 月22日，我校一行36 人赴白灣子參觀學(xué)習(xí)。白灣子小學(xué)雖是一所農(nóng)村學(xué)校，但近幾年的教學(xué)質(zhì)量在全縣名列前矛，尤其是課改走在了最前列。首先我聽了兩節(jié)英語課，通過這兩節(jié)課我發(fā)現(xiàn)這里的孩子一點(diǎn)也不膽怯、害怕，相反的他們能自信的盡展示自己。教師把課堂真正的交給了學(xué)生，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。然后聽了他們的教導(dǎo)主任給我們做了關(guān)于白灣子學(xué)校的課改實(shí)施報(bào)告，從報(bào)告中我們學(xué)習(xí)了白 灣 子學(xué) 校 的“六步”課堂教學(xué)模式。第一步：預(yù)習(xí)交流。主要交流、檢測、反饋預(yù)習(xí)案中的基礎(chǔ)知識問題。所謂的基本問題就是基礎(chǔ)知識、基本概念、基本技能。第二步：合作探究。圍繞探究案中的問題進(jìn)行合作

2、學(xué)習(xí)，必要時老師可強(qiáng)調(diào)中心問題，讓學(xué)生有重點(diǎn)地研討。合作的前提是先獨(dú)學(xué)，對于獨(dú)學(xué)不能解決的個性問題，通過對學(xué)解決；共性問題，通過群學(xué)解決。在進(jìn)行這一環(huán)節(jié)時，教師要善于“利用”學(xué)生，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自身能力差異的資源共享，引導(dǎo)學(xué)生“兵教兵”、“兵練兵”、“兵帶兵”；要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)困生。第三步：小組展示。小展示要針對探究案和訓(xùn)練案中的問題進(jìn)行，組長要學(xué)會取舍，太難和太易的都不作為展示內(nèi)容。一是在組長的組織下以小組為單位同步展示，各小組展各小組的，不要管別組，同步展示效率就高。二是展示的方式應(yīng)該多樣化，主要方式是說和寫，此外，還可以是朗誦、表演等。第四步：班內(nèi)展示。大展示要針對群學(xué)也解決不了的問題或教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)

3、行組織。如果問題過多，教師可以給各組分解任務(wù)，進(jìn)行定向展示，由各小組選派不同的代表完成。組織大展示時，教師要進(jìn)行誘發(fā)、引導(dǎo)，盡量利用小組、利用學(xué)生，讓生生、師生共同合作中解決。讓學(xué)生在展示的過程中，興趣得到激發(fā)，自信心得到增強(qiáng)，個性得到張揚(yáng)。第五步：精講提升。教師根據(jù)學(xué)生在合作交流中、展示中發(fā)現(xiàn)的問題，對重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯點(diǎn)進(jìn)行講解，幫助學(xué)生解難答疑，總結(jié)規(guī)律、點(diǎn)撥思路。第六步：當(dāng)堂達(dá)成。圍繞“訓(xùn)練案”中的問題或者設(shè)計(jì)有針對性、代表性練習(xí)題，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)效果的反饋檢測。檢測要像考試那樣在課內(nèi)獨(dú)立按時完成，不準(zhǔn)學(xué)生討論及抄襲，教師也不做指導(dǎo)，以此培養(yǎng)學(xué)生集中精神，快速、高效獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力，同時有效地檢測出學(xué)生學(xué)習(xí)的成效。檢測后，如果時間容許，教師要當(dāng)堂點(diǎn)評。對關(guān)鍵題要講解點(diǎn)撥，總結(jié)知識點(diǎn)，化解問題點(diǎn)，理解提升點(diǎn)。最后我們還參觀了白灣子學(xué)校的大課間活動，孩子熱情高漲，勁頭十足，興趣濃厚，歡心愉悅，真正實(shí)現(xiàn)了把快樂與健康送給學(xué)生?？偠灾?，本次交流學(xué)習(xí)學(xué)到了很多，讓我明白新課改的實(shí)施不可能沒有疑問和困難，但只要我們