我在家里貼字卡

1、我在家里貼字卡教學(xué)案例一、教學(xué)目標(biāo)1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“電、燈、話、沙、發(fā)、書、寫、刀”8個生字。會寫“刀、山、小”3個字。學(xué)習(xí)“豎鉤”“豎折”兩個基本筆畫。2、引導(dǎo)學(xué)生主動積累有關(guān)家庭常用器具名稱的詞語。3、留心觀察周圍事物，豐富自己的見聞。二、教材分析這篇課文是語文出版社S版一年級上冊第一單元識字一第3課，本課屬讀拼音學(xué)詞識字，分為兩部分：第一部分是種家庭中常見的物品的名稱。個詞語排列整齊，韻律和諧，讀起來朗朗上口。第二部分是課后列出的會認(rèn)字表和要求會寫字的書寫教材。還出示了“豎鉤”“豎折”兩種新筆畫。課本里有一幅插圖。這幅圖描繪出了家里擺放著的這些物品和祖孫倆正在高興地給這些器具貼字卡的情境

2、，充分反映出了家庭的溫馨和幸福。三、設(shè)計(jì)思路教學(xué)本課，緊緊圍繞識字這一重點(diǎn)，把識字和看圖、學(xué)詞結(jié)合起來，和生活結(jié)合起來。在教學(xué)中，還注意到不同學(xué)生的智力發(fā)展水平，根據(jù)它們的個別差異進(jìn)行有重點(diǎn)、有針對性地指導(dǎo)。四、教具準(zhǔn)備：詞語卡片、生字卡片、掛圖等。教學(xué)流程預(yù)設(shè) 第一課時一、談話導(dǎo)入：師：前面兩篇識字的課文讓我們學(xué)會了很多種識字的方法，你們還記得嗎？（生答） 師：我們用觀察人體識字和看圖識字的方法認(rèn)識了很多字。今天我們跟隨一位可愛的小女孩（出示小女孩圖像），學(xué)習(xí)一種新的識字方法吧！（板書課題：3、我在家里貼字卡）（老師帶著學(xué)生齊讀課題）二、結(jié)合插圖，學(xué)習(xí)詞語 1、出示詞語師：孩子們，你們讀了題

3、目后，知道小姑娘是用什么方法來識字的嗎？（抽生匯報：在家里貼字卡）師：小女孩在家里貼了哪些字卡呢？請跟老師到她的家里參觀一下吧！（出示課文插圖的掛圖）。小女孩家的客廳里有些什么東西，你能叫出它們的名稱嗎？（引導(dǎo)學(xué)生用“小女孩的家里有”的句式匯報。） 生1：小女孩的家里有電話。師：說得真好！孩子們，你們能在49頁找到“電話”這個詞語嗎？請用漂亮的波浪線把“電話”勾畫上。不知道孩子們找對了沒有？老師相機(jī)出示帶拼音的“電話”一詞并貼在黑板上，引導(dǎo)孩子們借助拼音讀詞語。 生2：小女孩的家里有一個大大的沙發(fā)。師：大大的沙發(fā)。孩子，你真會表達(dá)。還可以說怎樣的沙發(fā)呢？（軟軟的沙發(fā)，寬寬的沙發(fā)等表述從孩子們的

4、巧嘴中迸了出來。）師引導(dǎo)學(xué)生在49頁找到“沙發(fā)”這個詞語并用漂亮的波浪線勾畫上，出示帶拼音的“沙發(fā)”一詞貼在黑板上，引導(dǎo)孩子們借助拼音讀詞語。當(dāng)一孩子匯報到“小女孩的家里有一個漂亮的書架”時，我作了一個小小的拓展：孩子們，你們能猜猜小女孩家的書架里放了些什么書呢？（語文書、數(shù)學(xué)書、英語書、音樂書等）孩子們的這些答案不能說不正確，但是總覺得“不合我意”。從孩子們的匯報中，可以看出孩子們平時課外書讀得太少，思維局限于我們平時課堂中的“教材朋友”。我順勢引導(dǎo)：孩子們，老師估計(jì)啊，小女孩家的大書架上可能還擺放著白雪公主一千零一夜十萬個為什么西游記等等好看的書，想看嗎？（生齊聲說：想）那周末請爸爸媽媽帶

5、你們?nèi)バ氯A書店免費(fèi)看，好嗎？（眾生：耶！）2、看書讀12個詞語。個人讀；同桌互相讀；小組讀；大家一起讀。 3、抽生讀詞語指名讀；開火車讀。4、認(rèn)讀生字師：有幾個調(diào)皮的生字寶寶，自己從詞語媽媽那里溜出來玩了？你們認(rèn)識他們嗎？板書8個生字師：孩子們，請打開書，用圓圈圈出這幾個生字寶寶，自己認(rèn)讀兩遍，讀準(zhǔn)字音，自己動腦筋、想辦法記住這些字，好嗎？抽生匯報識記生字方法；抽讀；開火車讀。師：你們能給它們找個朋友嗎？（組詞練習(xí)）學(xué)生匯報師：孩子們，今天我們學(xué)會了用貼字卡的方法來識字。回家后，請你為家里的家具和物品貼上標(biāo)簽，不會寫的字可以請教爸爸媽媽。第二課時（指導(dǎo)學(xué)生書寫“刀、山、小”3個字，其設(shè)計(jì)略）教

6、學(xué)后記：我在家里貼字卡是第一單元的一篇讀拼音學(xué)詞識字，這一單元是在集中學(xué)習(xí)漢語拼音之后開始學(xué)習(xí)漢字。文章旨在引導(dǎo)學(xué)生初步接觸在生活中識字的一些方法，了解識字很有用，教學(xué)一開始，我運(yùn)用教材上的插圖為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生圖文結(jié)合識字、借助漢語拼音識字，到去掉拼音識字，整個過程循序漸進(jìn)，化難為易，較好地突破了識字這一難點(diǎn)，整個教學(xué)過程也體現(xiàn)了“識字的趣味性、多途徑自主識字、廣泛識字”這一理念。教學(xué)中，孩子從書中插圖找到“臺燈”畫面，說出其名，但是書中49頁文中是“電燈”一詞，孩子們頗有疑慮。課后，我從 處查閱相關(guān)資料，認(rèn)為“電燈”與“臺燈”應(yīng)該是有區(qū)別的。課文中的插圖與詞語是否“無法對應(yīng)”，我

7、疑惑。09年11月19日夜，我把自己和孩子們的困惑拋向了語文出版社“在線答疑”互動平臺，我焦急，我惶恐，擔(dān)心自己是在向權(quán)威“挑戰(zhàn)”。11月24日，語文出版社的黃富雄專家給我作了回復(fù)，原文摘抄如下：我們檢查了一下，這確實(shí)是個問題。謝謝你和孩子們。我們爭取改版時盡快改過來。（我在家里貼字卡本課屬讀拼音學(xué)詞識字，分為兩部分：第一部分是12種家庭中常見的物品的名稱。12個詞語排列整齊，韻律和諧，讀起來朗朗上口。第二部分是課后列出的會認(rèn)字表和要求會寫字的書寫教材。還出示了“豎鉤”“豎折”兩種新筆畫。課本里有一幅插圖。這幅圖描繪出了家里擺放著的這些物品和祖孫倆正在高興地給這些器具貼字卡的情境，充分反映出了

8、家庭的溫馨和幸福。教學(xué)重點(diǎn)：識字。教學(xué)目標(biāo)：1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“電、燈、話、沙、發(fā)、書、寫、刀”8個生字。會寫“刀、山、小”3個字。學(xué)習(xí)“豎鉤”“豎折”兩種筆畫。2.引導(dǎo)學(xué)生主動積累有關(guān)家庭常用器具名稱的詞語。3.留心觀察周圍事物，豐富自己的見聞。在本課教學(xué)中應(yīng)圍繞識字這個重點(diǎn)，把識字和看圖、學(xué)詞結(jié)合起來，和生活結(jié)合起來。要注意不同學(xué)生的智力發(fā)展水平，根據(jù)他們的個別差異進(jìn)行有重點(diǎn)、有針對性的指導(dǎo)。一、課前準(zhǔn)備畫有電燈、電視、電話等1.2.種家用器具的教學(xué)掛圖和生字、詞語卡片。有條件的學(xué)校可制作多媒體課件。二、識字寫字1.生字的呈現(xiàn)。本課生字可在看情境圖說話的基礎(chǔ)上，先出現(xiàn)相應(yīng)的詞語，再從詞語中隨

9、機(jī)呈現(xiàn)，也可直接通過生字條呈現(xiàn)。2.生字的識記。（1）利用生字條，引導(dǎo)學(xué)生說說生字條中已經(jīng)認(rèn)識的字，并說說是怎么認(rèn)識的。（2）看拼音讀詞語，畫出詞語中的生字，認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。（3）教師出示詞語卡片，領(lǐng)讀?？芍攸c(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“電”的前鼻韻母，讀準(zhǔn)“沙”和“書”的聲母。（4）在看圖說話的過程中學(xué)詞、識字?？勺寣W(xué)生在看圖的基礎(chǔ)上把“我家里有”這句話說具體。根據(jù)學(xué)生說的話，相機(jī)出示有關(guān)的詞語，并引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)生字的音，認(rèn)記生字的形。3.生字的鞏固。（1）出示詞語卡片，用開火車讀的方式，鞏固和檢查學(xué)生對詞語的認(rèn)讀情況。接著出示生字卡片，用開火車讀的方式，鞏固和檢查學(xué)生對生字的認(rèn)讀情況。（2）改動詞語或調(diào)換

10、詞語順序，讓學(xué)生認(rèn)讀。（3）利用課件或卡片進(jìn)行找朋友游戲?？沙鍪疽艄?jié)和相應(yīng)的生字，讓學(xué)生連一連；也可出示實(shí)物圖和相應(yīng)的詞語，讓學(xué)生連一連；還可以由老師說出生字的筆畫筆順，讓學(xué)生猜一猜是什么字等。三、朗讀指導(dǎo)1.朗讀本課詞語時，開始讀的速度可慢一些，以認(rèn)讀生字為主。2.本課詞語排列整齊，具有韻律感。朗讀時，每行的三個詞語之間可接得緊些，讀完末尾的“話、架、畫”后要稍作停頓，以顯示韻腳。四、感悟、理解1.在熟讀之后，可讓學(xué)生看著圖聽老師讀，感受家庭生活的溫馨和幸福。2.讓學(xué)生說說自己家里還有哪些常用器具。五、實(shí)踐活動在家長的幫助下，自己動手為家里的器具貼字卡。六、教學(xué)時間本課可安排12課時。本教學(xué)

11、設(shè)計(jì)注重發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力，引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，趣味認(rèn)字。（一）嘗試認(rèn)字出示生字“電、燈、話、沙、發(fā)、書、刀、寫”，問問誰認(rèn)識，是怎么認(rèn)識的?（這些字在生活中大都有接觸，可利用學(xué)生生活積累認(rèn)字，激發(fā)其成就感，使其主動學(xué)習(xí)。）（二）出示課題看圖，說說圖上畫的有什么?（三）自學(xué)生字按照下面的提示進(jìn)行自學(xué)：1.借助拼音自讀詞語。2.看圖讀詞語。3.畫出生字，記字形。（四）交流自學(xué)情況學(xué)生匯報自己認(rèn)識了什么字，是怎樣記住的，教師相機(jī)進(jìn)行提示和點(diǎn)撥。（五）鞏固生字1.用詞語卡認(rèn)讀。2.我在家里貼詞卡。引導(dǎo)學(xué)生選詞卡貼在圖上相應(yīng)實(shí)物下：電燈電視電話鬧鐘沙發(fā)書架茶壺茶杯寫字臺小刀椅子山水畫3.讀字卡。4.引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)構(gòu)字