幼兒園教育活動方案

1、    幼兒園中班幼兒自由活動快樂寶貝    一、 自由活動快樂寶貝二、 目標：1、引導家長采用問答式與幼兒親子閱讀三、 2、練習鉆爬，發(fā)展幼兒雙腳跳的能力。四、 3、與家長交流，了解幼兒情況及教養(yǎng)困惑。五、 內容：六、 1、裝飾 “小小書架”吸引幼兒注意，書架中重點投放色彩鮮艷的認識單個物體的圖畫書：水果交通工具動物等，引導家長采用問答式的的語言積極與幼兒互動。例：看到蘋果可以問孩子：這是什么水果？它是什么顏色的？什么味道？(或吃起來怎么樣?)引導幼兒回答：蘋果紅紅的。蘋果甜甜的等。七、 2、大肌肉運動：投放大的

2、水果塑封圖片，跳床，鉆筒，紙箱。引導家長邊鼓勵幼兒進行鉆爬，雙腳跳，邊與幼兒進行互動交流。如：跳，跳，跳水果，跳過蘋果跳西瓜等。鉆鉆鉆山洞，鉆過山洞看見誰？等八、 二、點名時間九、 目標：能大膽地用語言介紹自己，培養(yǎng)語言表達能力，讓寶寶建立自信。十、 過程：十一、 1、放節(jié)奏歌我會說。十二、 2、聽到音樂，家長與寶寶一起圍坐在教師周圍，隨時音樂節(jié)奏一起拍手說。十三、 3、教師用親切的口吻向家長和寶寶介紹活動目標和內容。十四、 4、出示手偶：小貓咪，引導幼兒與這位小客人打招呼，并鼓勵幼兒來抱一抱小貓，到前面勇敢的介紹自己。十五、 家教指導語：0-3歲是語言發(fā)展的關鍵期，特別是1-3歲是孩子語言能

3、力發(fā)展最快，學習效果最好的階段，家長帶寶寶外出或做客時引導寶寶主動與人打招呼，使寶寶學會向他人介紹自己，提高寶寶的交往能力。十六、 三、唱唱跳跳合攏放開十七、 1、激發(fā)寶寶對音樂游戲的興趣，培養(yǎng)寶寶的節(jié)奏感。十八、 2、練習拇指和中指交替向上爬，發(fā)展寶寶手指的靈活性。十九、 過程：1、教師示范，初步感知音樂的歌詞內容。二十、 2、放音樂，跟隨老師做動作。二十一、 3、家長與幼兒面對面，隨音樂做動作，當唱到“這是眼睛，這是鼻子，這是小嘴巴”時，家長與幼兒互指。二十二、 家教指導：做律動時，家長首先動作要到位，用自己的激情來感染孩子。對于初學的寶寶，手指交替爬可能不夠靈活，沒有關系，只要寶寶對音樂

4、游戲感興趣就可以了。家長回家可以帶著寶寶繼續(xù)練習，同時可以把歌詞改一改，如：可以把眉毛、耳朵等加進歌詞里。這樣可以更好的促進寶寶情緒情感的發(fā)展，同時也充分發(fā)揮了親子活動在家庭教育中的橋梁作用。二十三、 四、能干寶貝瓶寶寶吃豆子二十四、 目標：二十五、 1、鼓勵寶寶用鑷子進行夾物練習，發(fā)展大拇指和食指的靈活性。二十六、 2、感知豆子多少不同發(fā)出的聲音也不同。二十七、 準備：自制瓶寶寶每人一個，玉米若干二十八、 1、介紹材料用使用鑷子的方法，以“瓶寶寶肚子餓了”引出情境，激發(fā)興趣。二十九、 2、教師請兩名家長和寶寶協(xié)助發(fā)放材料，為寶寶提供互相交流的空間，并指導家長學會觀察，用正面的語言鼓勵孩子。三

5、十、 3、家長引導幼兒用鑷子夾玉米喂瓶寶寶，一邊喂瓶寶寶，一邊搖瓶子，聽一聽，讓幼兒感知豆子裝的多少不同，發(fā)出的聲音也不同。同時還可以引導幼兒邊喂瓶寶寶邊說：我來喂你吃豆豆，你吃飽了嗎？等。三十一、 家教指導語：在游戲過程中，當寶寶成功的用鑷子把豆子夾到瓶子里時，家長一定要及時的給予鼓勵。當您在家中帶寶寶玩這樣的游戲時，您一定要陪伴在孩子的身邊，避免寶寶將豆子放入鼻孔或口中，發(fā)生意外。游戲結束后，還要指導寶寶把使用過的玩具放回原處，培養(yǎng)寶寶良好的行為習慣。三十二、 五、體育游戲：運果子三十三、 目標：三十四、 1、發(fā)展寶寶雙腳跳及鉆爬能力，培養(yǎng)寶寶勇敢精神。三十五、 2、復習鞏固認識的水果，幫

6、助寶寶積累詞匯。三十六、 過程：三十七、 1、以就要冬天到了，小熊要準備過冬的食物，請寶寶們幫忙引入情境。三十八、 2、出示準備好的水果：蘋果，鴨梨，香蕉，說說顏色、味道、形狀。三十九、 3、交待游戲玩法和運果子路線。四十、 4、家長帶寶寶一起運果子，引導寶寶說出要運的水果名子和某一方面的特點。如：香蕉黃黃的。香蕉彎彎的。香蕉甜甜的等。四十一、 家教指導語：四十二、 1、根據(jù)季節(jié)性特點去做一些游戲，可以把大自然與游戲結合，這樣在做游戲的同時也讓孩子感知了季節(jié)的特征，明白了許多自然現(xiàn)象。四十三、 2、生活中處處是教育。平時當孩子看到、或吃水果時，可以問一問水果的名字、顏色、味道、或形狀等，久而久

7、之，您的寶寶就會積累很多詞匯，就會用不同的詞來描述同一種水果。寶寶的語言無形中得到了發(fā)展。四十四、 六、家長聊天（9：209：30）四十五、 1、總結本次活動中出現(xiàn)的問題，對家長進行有目的地指導。四十六、 2、解答自由活動時了解到的教養(yǎng)困惑四十七、 七、老師再見四十八、 家長和幼兒穿戴整齊后與老師互相說再見。四十九、 活動反思: 五十、 03歲是寶寶語言發(fā)展的關鍵期。在寶寶語言發(fā)展的過程中，與寶寶講話的數(shù)量，與寶寶說話的方式、說話時使用的聲調，對寶寶語言發(fā)展都起著重要作用。那么在親子活動中如何調動寶寶想說、敢說的欲望，發(fā)展寶寶的語言表達能力呢？反思自己的活動，使我深刻的感受到：五十一

8、、 在親子活動的來園環(huán)節(jié)中，我尤為重視自己以愉快的情緒主動與寶寶打招呼，體現(xiàn)老師的示范作用，讓這種作用潛移默化地對寶寶產(chǎn)生影響，成為寶寶人際交往中學習的榜樣。15分鐘的自由活動，不僅使寶寶感受到自己自由愉快、而且會逐漸被環(huán)境感染，調動了積極性，為寶寶參加集體活動做好準備。同時運用手偶點名，活躍了點名氣氛，寶寶聽到自己的名子，與手偶熱情的打招呼，進行自我介紹，不僅發(fā)展了寶寶的語言交際能力，也強化了寶寶的自我意識。五十二、 二、活動中，認真傾聽寶寶說話，并給予積極的應答和肯定，讓寶寶建立自信，做到敢說。五十三、 寶寶年齡小，語言組織能力低，他們的表達經(jīng)常是語無倫次，因些在親子活動中，我覺得做一個耐

9、心的傾聽者，積極的應答者，對寶寶語言的發(fā)展尤為重要。例如，在能干寶貝活動中，我巡視觀察指導時，詢問孩子們：你的瓶寶寶吃飽了嗎？你給瓶寶寶喂了幾粒豆子？孩子們興趣正濃，并沒有正面回答我的發(fā)問，而是給我講了一個自己吃豆子的故事。這時，我沒有打斷孩子的話題，而是坐在他面前耐心的傾聽，給他積極的應和，講完后，又肯定地鼓勵了他，讓他在傾訴的喜悅中感受到說話的樂趣。五十四、 三、搭建語言學習的平臺，讓寶寶能夠做到多說、會說。五十五、 在親子活動中，無論哪一種親子活動或游戲，都要考慮到為寶寶提供豐富的，具有啟發(fā)性的語言環(huán)境，通過互動和交流，激發(fā)寶寶表達的欲望。在來園的自由活動環(huán)節(jié)中，我重點投放了認識物體的圖

10、畫書，指導家長讓孩子說出物體的特征，如：西瓜圓圓的，西瓜甜甜的等，西瓜綠綠的等，從不同方面了解西瓜。同時在點名前的過渡中，播放自制錄音兒歌，蘋果紅紅的，蘋果紅紅的，香蕉彎彎的，香蕉彎彎的.以重復而有節(jié)奏的句式，幫助幼兒積累詞匯并延伸到體育游戲中，鼓勵寶寶說出蘋果、香蕉或鴨梨，這些水果的某一特征后，才能成功的幫助小熊運送果子。五十六、 在收獲的同時，體會到了自己的不足：一、在能干寶貝環(huán)節(jié)中，設計了請家長和寶寶協(xié)助發(fā)放材料，為寶寶提供互相交流的平臺，在實際操作中,教師的指導不夠到位，只重視了自己與寶寶的互動，而忽視了寶寶與寶寶之間的互動，導致有的寶寶直接取回材料，丟掉了一次交流的機會。五十七、 二、在體育游戲運果子活動中，教師考慮的不夠全面，忽視了寶寶個體差異，過于強調幼兒語言的完整性，導致有些幼兒運送的果子比較少，大肌肉運動沒有達到最佳的鍛煉效果。五十八、 總之，寶寶的發(fā)展具