幸福的課堂上

1、幸福的課堂上最近由于同事病了。讓我?guī)锢碚n。這是我頭一次帶（本人是學生物的）。在帶這幾個班的物理課前，聽老師們說，這幾個班的同學特別調(diào)皮，特別不聽話，尤其是在物理課課堂上，曾今還與老師發(fā)生過特嚴重的沖突。我心里一直很忐忑。我在上課時總是不怎么踏實。但還是想讓學生認真聽，多思考，努力學。老師多講點，學生能多學點，以彌補他們的不足?？墒强傆幸恍┩瑢W上課注意力不集中，說話、做小動作或做一些其他作業(yè)。老師批評他們吧耽誤時間、不批評吧影響老師的心情。我一直在想怎么物理課上也有這么多同學不學習呢？尤其是初三的同學。一般都認為在我們的生物學科中才有的現(xiàn)象啊。于是我在想是學生出了問題，還是我們教師的問題。下課

2、后我與一些同學聊天。問起他們班里那些調(diào)皮同學的表現(xiàn)時，他們說其實這些同學不是老師想象中那么不聽話，不學習只是一種表象，其實他們特別愿意好好學習，愿意考一個好成績、上一個好學校的。就是因為對物理學課沒了興趣，再加上基礎掌握的不好，落下的課程太多，許多同學又懶得吃苦，所以越落越多，越多越不愿學，這樣就形成了惡性循環(huán)。最近我嘗試著在課堂上介紹一些物理學家的勵志故事以及物理學在當今社會中的作用、價值。同時還引入生活中的物理應用等，來激勵他們的意志。在學習方法上多采用鼓勵、啟發(fā)、表揚、激勵、引導，幫組等方法，特別是每節(jié)課下后，有意多留一會和同學們相處，和他們交流交流，幫組他們解決學習中遇到的困難和難題。

3、了解他們?yōu)槭裁床幌矚g上物理課。慢慢成為他們學習中的好伙伴甚至好朋友。在了解了原因后正確開導他們，幫組他們解決學習物理學中的各種困惑。讓他們明白，其實物理學并沒有想象的那么難學。在對那些調(diào)皮搗蛋的學生，采取多發(fā)現(xiàn)他們的閃光點進行多鼓勵多引導。使他們逐漸有了自信心，改變以往的觀念。正是由于有這些同學的改變而有了更多的同學逐漸改變了學習態(tài)度，并慢慢對物理學產(chǎn)生興趣，從不愿學到愿意學習，并通過這一契機，來引導同學們從愿意學習物理到逐漸喜歡學習物理，特別想上物理課愿望。當然才是開頭。我發(fā)現(xiàn)還有一些同學遇到問題，總是找理由躲避，也不愿意和老師交流。一說就是我以前的基礎沒打好，聽不懂。從而產(chǎn)生厭學情緒。我正

4、在嘗試更好的方法去改變他們。希望能借網(wǎng)絡研修這個平臺與專家和同仁們交流學習。以便能使學生有更大的改變。面對上述這些孩子們我所采取的具體措施有：一、對老師的要求是：1、像喜歡自己的孩子一樣愛每一學生特別是那些學習特別困難的。2、再先降低自己的身份成為學生學習生活中好朋友。3、更多的與學生交流溝通了解學生所想所需。4、盡可能的少批評或不批評學生多以鼓勵表揚為主。二、對學生的要求是：1、培養(yǎng)一種好的學習習慣如：上課少說一句閑話或少做一次小動作。2、每節(jié)課上課能提出一個問題哪怕是很低級的。3、每節(jié)課課前向同伴說出一個物理公式或一個物理概念。4、學會認真傾聽別人發(fā)一次言（包括同伴的發(fā)言）。感悟：課堂是一

5、個過程，一種心態(tài)，一種理念。幸福課堂是一種追求，一種意識，一種存在，一種渴望，更是一種信念。幸福課堂也是一個過程，一種心態(tài)，一種理念，一種體驗一份關心，一點發(fā)現(xiàn)，一種享受。如果，面對一些調(diào)皮學生的作為，能正確處理，老師一定要有聰明的智慧、靈活的頭腦、寬廣的胸懷和一顆充滿愛的心，并且把握好時機和方法。這樣才能享受到調(diào)皮的、落后的學生被你點化后臉上洋溢出的自信的光芒；享受膽小內(nèi)向的學生能勇敢地舉手發(fā)言，被你表揚后那種羞澀的發(fā)自內(nèi)心的喜悅；享受學生大膽提出與眾不同的見解時的那種勇敢；享受下課鈴已響，學生那種意猶未盡的念念不舍；還圍著老師不走一個勁問問題，享受學生越來越喜歡上物理課，享受學生每一分進步,每一次歡笑,享受上完一節(jié)自我感覺好課的那種暢快。但其中最重要的是那種感受幸福的心情