小升初古詩(shī)詞的積累與運(yùn)用

1、【精品文檔】如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學(xué)習(xí)與交流小升初古詩(shī)詞的積累與運(yùn)用.精品文檔.小升初古詩(shī)詞的積累與運(yùn)用一、根據(jù)提示，把下面的名句或詩(shī)句補(bǔ)充完整。1 石灰吟和竹石都屬于“借物言志”的古詩(shī)?！敖栉铩本褪墙柚鷮?duì)事物的描寫(xiě)或吟頌，“言志”就是表達(dá)自己的志趣或情感。石灰吟中“言志”的詩(shī)句是：“ ， ?！?竹石石灰吟中“言志”的詩(shī)句是：“ ， ?！? 七步詩(shī)中抒發(fā)曹植內(nèi)心對(duì)兄弟相殘不滿(mǎn)的詩(shī)句是“ ， ?！? 從石灰吟“ ， ?！边@句詩(shī)中，就能想象出詩(shī)人于謙高尚的情操。4人，不是生下來(lái)就懂得做事，明白道理的，正如師說(shuō)中所說(shuō)“人非生而 ， ？”也正如墨子中說(shuō)的：“甘瓜苦蒂，天下 ?！? 先解釋帶點(diǎn)字

2、的意思，再寫(xiě)出這句話(huà)的意思。一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也?！币裕?去： 這句話(huà)的意思：一個(gè)孩子說(shuō)：“ 二 按課文知識(shí)填空。1古詩(shī)詞是我國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶詩(shī)詞中有景，如： ，桃花流水鱖魚(yú)肥。（漁歌子）詩(shī)詞中有情，如：桃花潭水深千尺， 。（贈(zèng)汪倫）詩(shī)詞中有志，如：“ ， ?！保ㄊ乙鳎? 孔子是我國(guó)古代的思想家、教育家，他為后人留下了許多關(guān)于“學(xué)習(xí)”的至理名言。例如：“ ?！边@句話(huà)讓我明白了： 。3 三國(guó)演義是一部家喻戶(hù)曉的古典小說(shuō)，書(shū)中塑造了許多有血有肉的人物形象，其中我最喜歡的 ，因?yàn)樗?。課文三打白骨精是根據(jù)古典小說(shuō) 有關(guān)內(nèi)容改寫(xiě)的。這部小說(shuō)中還有許多精彩的故事，如 、 .4 同

3、樣是“珍惜友誼”的話(huà)題，別董大中高適樂(lè)觀地寫(xiě)道：“ ?！倍蹙S在送元二使安西中卻是這樣表達(dá)的：“ 。”5 請(qǐng)將王安石元日詩(shī)句補(bǔ)充完整。爆竹聲中一歲除， 。千門(mén)萬(wàn)戶(hù)曈曈日， 。6 死去元知 ， 九州同。7 石灰吟和墨梅兩首詩(shī)都是 類(lèi)古詩(shī)。此類(lèi)古詩(shī)還有李賀的馬詩(shī)，其中抒發(fā)詩(shī)人建功立業(yè)的愿望的詩(shī)句是：“ ， ?！?8 論語(yǔ)中告訴我們復(fù)習(xí)的重要性的有兩句話(huà)，請(qǐng)分別寫(xiě)出：和“ ， 。”三 信手拈來(lái)。填上名言或警句、詩(shī)句。1每一個(gè)同學(xué)都應(yīng)自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度，做到：有令即行， 2 有些人在自己所處的環(huán)境下做的事反而不及旁人看到清楚，這就是人們常說(shuō)的：“當(dāng)局者迷， ?！? 春天到了，春雨輕輕地下，它滋潤(rùn)萬(wàn)

4、物，悄然無(wú)聲。正如唐代詩(shī)人杜甫吟誦的詩(shī)句:“ ， ， ，四 根據(jù)情景填詩(shī)句。 古詩(shī)是我們民族的文化的瑰寶，我們從小就在古詩(shī)中受到啟迪。爸爸媽媽常用“ ， ”教導(dǎo)我們要努力學(xué)習(xí)；老師常用“ ， ”引導(dǎo)我們積極參加時(shí)間鍛煉；我們也常用詩(shī)歌抒發(fā)自己的感情。我們用“ ， ”來(lái)贊美大自然的美景；面臨分離，我們用“ ， ”來(lái)互相勉勵(lì)；每逢佳節(jié)，我們會(huì)給遠(yuǎn)方的親人寫(xiě)信或發(fā)電子郵件，可以引用“ ， ”這句話(huà)表達(dá)自己的思念之情。五 請(qǐng)從下面每道小題中選出符合要求的詩(shī)句，將對(duì)應(yīng)的序號(hào)填在括號(hào)里。1 下面詩(shī)句中，贊頌梅花品格的詩(shī)句是：（ ）A 千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。B 擁護(hù)天闕高且堅(jiān)，迥干春風(fēng)碧云里。C

5、不要人夸好顏色，只留清氣滿(mǎn)乾坤。D 粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。2 下面詩(shī)句中，描寫(xiě)農(nóng)民勞動(dòng)的詩(shī)句是（ ）A蓬頭執(zhí)子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓臺(tái)草映身。B 晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。C 吾家洗硯池頭樹(shù)，個(gè)個(gè)花開(kāi)淡墨痕。D 草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。3 下面詩(shī)句中，表達(dá)送別之情的詩(shī)句是：（ ）A不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。B 飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。C 借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村。D 勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。4 下面詩(shī)句中，描寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)的詩(shī)句是：（ ）A秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。B 獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。C 千里黃云白日熏，北風(fēng)吹雁雪紛紛。D 九州生氣 風(fēng)

6、雷，萬(wàn)馬齊喑究可哀。六 感悟語(yǔ)言，閱讀下面文章，完成文后練習(xí)。 古詩(shī)回憶古往今來(lái)，許多文人墨客對(duì)于離別總是歌吟不絕。在這濃濃的感傷之外，往往還有其他寄寓：或用以激勵(lì)勸勉，或用以抒發(fā)友情，或用以奇托詩(shī)人自己的思想抱負(fù)。李白的“ ， ”抒發(fā)了朋友之間的深情厚誼；高適的“ ， ”表達(dá)朋友之間的激勵(lì)勸勉；王昌齡的“ ， ”表達(dá)自己的壯志豪情。由此我還想起了其他的送別詩(shī)：七 連線(xiàn) 1 露珠晶瑩 春 萬(wàn)徑人蹤滅千里冰封 夏 草色遙看近卻無(wú)草長(zhǎng)鶯飛 秋 停車(chē)坐愛(ài)楓林晚驕陽(yáng)似火 冬 映日荷花別樣紅2 輾轉(zhuǎn)反側(cè) 渴望 直把杭州作汴州 望眼欲穿 思念 漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂 怒發(fā)沖冠 歡欣 但悲不見(jiàn)九州同 手舞足蹈 憤怒

7、 欲作家書(shū)意萬(wàn)重八 我們積累了不少的詩(shī)句、諺語(yǔ)、名人名言，請(qǐng)?jiān)谙旅娴臋M線(xiàn)上寫(xiě)上合適的句子。1 父母經(jīng)常教育我：“ 。”這是待人誠(chéng)信處世的根本。2 如果請(qǐng)你選一則名言警句張貼在你的小書(shū)房，你最想選哪一句，請(qǐng)你寫(xiě)下來(lái)。3 中秋之夜，皓月當(dāng)空，長(zhǎng)期漂泊海外的華人望著一輪金黃的圓月，都會(huì)有“ ， ”的感概。九 語(yǔ)言積累。 1 仿照例子，填寫(xiě)你平時(shí)積累的名言警句。例:珍惜時(shí)間：一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。胸懷廣闊： 勤節(jié)節(jié)約： 2 照樣子，寫(xiě)出下面古詩(shī)中作者直接抒發(fā)要做一個(gè)正直高尚的人的堅(jiān)定志向的詩(shī)句。例：墨梅：不要人夸好顏色，只留清氣滿(mǎn)乾坤。竹石： 石灰吟： 3 照樣子，先把詩(shī)句填寫(xiě)完整，再跟相關(guān)

8、的詞語(yǔ)連起來(lái)。例：誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。 悲憤 望眼欲穿春風(fēng)又綠江南岸， 感激 手舞足蹈本自同根生， 歡欣 怒發(fā)沖冠卻看妻子愁何在， 渴望 感恩戴德十 根據(jù)下面句段的具體語(yǔ)言環(huán)境，選擇合適的名言、詩(shī)句填空。1 韓愈在師說(shuō)中說(shuō)：“ ，孰能無(wú)惑？”有困難，有疑惑是正常的，因?yàn)槲覀兌疾皇恰俺恕保词刮覀兠媾R的是“ ”， 只要能夠想方設(shè)法釋疑、解惑，相信一切都會(huì)“ ”的。2 “精彩極了”和“槽糕透了”讓我感受到了母愛(ài)的寬容和父愛(ài)的嚴(yán)厲，我想：我們應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩，感恩父母，他們需要我們的實(shí)際行動(dòng)，絕非花言巧語(yǔ)，正如桓寬所說(shuō)“ ，不在于 。”3 古人說(shuō)：“條條大路通羅馬”，是說(shuō)答案不止一個(gè)，是豐富多彩的，這就是創(chuàng)新。我國(guó)詩(shī)人蘇軾早在宋代就寫(xiě)過(guò)這樣的詩(shī)句是：“ ，”就看你看問(wèn)題的角度了。古人又云：“當(dāng)局者迷，旁觀者清”，蘇軾還寫(xiě)過(guò)這樣的詩(shī)句：“ ， ” 告訴我們看待事物不要光看到局部，還要看到整體的道理。十一 寫(xiě)臨別贈(zèng)言。1 王寧平時(shí)不善于聽(tīng)取別人的忠告，在畢業(yè)之際你可以送給他一