學(xué)前幼兒行為習(xí)慣培養(yǎng)的重要性

1、 學(xué)前幼兒行為習(xí)慣培養(yǎng)的重要性幼兒園教育與家庭教育、社區(qū)教育是密不可分的。養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，使幼兒健康發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展和終生發(fā)展的基礎(chǔ)。本文試圖從理論和實例兩個層面進(jìn)行研究:闡述了形成良好行為習(xí)慣的的意義；解釋了其必要性；論述了良好的行為習(xí)慣表現(xiàn)成為測量和評價素質(zhì)教育成果的重要內(nèi)容和主要依據(jù)。從幼兒園組織層面看，幼兒園應(yīng)在班級成立鼓勵榜，引導(dǎo)幼兒積極向上。從利用資源層面看，幼兒園應(yīng)充分利用大自然、家長或周圍一切的可用資源，最終形成良好的行為習(xí)慣，從而為幼兒的健康發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展和終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)?！娟P(guān)鍵詞】：行為習(xí)慣 幼兒園 幼兒一、引言（一）選題背景在我國古代偉大的教育家孔子曾說過：“少年

2、若天性，習(xí)慣成自然。”這對后世的教育起到了重大的作用。教育家葉圣陶曾說過：“教育是什么？往往簡單方面說就是要培養(yǎng)良好的習(xí)慣?！眹庖灿薪逃艺f過：“開始做的好，一般做到了。行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)。”良好的行為習(xí)慣能使幼兒學(xué)習(xí)生活井然有序，充滿生機(jī)。我國是個文明古國，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣可謂源遠(yuǎn)流長，當(dāng)今社會科技迅猛發(fā)達(dá)，經(jīng)濟(jì)日益突出，良好的行為習(xí)慣已經(jīng)成為現(xiàn)代人應(yīng)具備的起碼素質(zhì)。因此，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣對孩子的一生發(fā)展具有極其重要的作用。（二）選題意義關(guān)于良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的問題已經(jīng)成為人們關(guān)注的焦點，既關(guān)系到兒童的全面發(fā)展，也涉及到我國是文明古國問題。因此研究幼兒行為習(xí)慣具有重

3、要價值。長久以來，良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)對孩子的一生有著重大的作用，同時對幼教工作者和家長都具有極大的幫助，因此本文通過梳理幼兒教育方面的研究文獻(xiàn)。希望做出一些理論和實踐方面的參考。從實踐上，本文將在現(xiàn)實世界中深入幼兒行為習(xí)慣的養(yǎng)成，嘗試探索行為習(xí)慣培養(yǎng)的方法和措施。從理論上，本文可以促使社會人士更清楚地認(rèn)識到良好行為習(xí)慣的重要性，對我國的學(xué)前教育、家庭教育有一個更全面，更深刻的認(rèn)識。二、行為習(xí)慣的定義習(xí)慣是一種行為，是一種自然的行為。就像走路，就是一種習(xí)慣的行為。習(xí)慣是一個人在長期的生活過程中逐漸形成的，一時不易改變的行為傾向。行為習(xí)慣是行為和習(xí)慣的總稱，據(jù)心理學(xué)家解釋：行為習(xí)慣是自動化的行為方

4、式；是在一定的時間里逐漸養(yǎng)成的，與后天的培養(yǎng)有著密切的關(guān)系；除了動作和行為，還包括情感、思維方面；它滿足于某種需要，起到積極和消極的雙重作用。行為習(xí)慣涉及的范圍廣泛，幼兒期良好的行為習(xí)慣包括品德習(xí)慣，生活習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣及認(rèn)知學(xué)習(xí)習(xí)慣等。良好的品德習(xí)慣包括文明禮貌用語、友愛同伴、遵守規(guī)則、誠實勇敢等；良好的生活習(xí)慣包括作息定時、獨立進(jìn)餐、安靜就寢等；良好的衛(wèi)生習(xí)慣包括個人衛(wèi)生（衣物、身體）和公共衛(wèi)生（不亂扔果皮紙屑，不隨地吐痰）等；良好的認(rèn)知學(xué)習(xí)習(xí)慣包括正確的書寫坐姿、學(xué)習(xí)物品整理、注意力集中、觀察敏銳等等。三、幼兒行為習(xí)慣的現(xiàn)狀及分析（一）幼兒行為習(xí)慣的現(xiàn)狀幼兒期是習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，良好行為習(xí)

5、慣的養(yǎng)成是促進(jìn)幼兒智力、能力和身心健康全面發(fā)展的重要條件。在幼兒期，是學(xué)習(xí)和養(yǎng)成各種良好習(xí)慣的好時機(jī)。一旦養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，就會在頭腦中留下深刻的痕跡，會自覺的表現(xiàn)出來，是一種動力定型。然而，我們在對幼兒行為習(xí)慣現(xiàn)狀的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：行為習(xí)慣的養(yǎng)成存在年齡與性別差異，年齡越大，習(xí)慣養(yǎng)成的越好，年齡越小，習(xí)慣養(yǎng)成的越差；一般女孩比男孩更容易養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。大部分幼兒任然存在著依賴別人、任性、以自我為中心、書寫坐姿不正、不愛學(xué)習(xí)、說謊、說臟話、挑食偏食厭食等不良行為習(xí)慣。（二）狀況分析1社會環(huán)境影響如今科技發(fā)達(dá)，優(yōu)越的物質(zhì)生活給幼兒帶來了有利的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，同時也隔絕了幼兒與外界的接觸，生活的空

6、間變得越來越小。父母又忙于工作，與孩子接觸的時間較短。漸漸的，孩子容易產(chǎn)生孤僻性格，導(dǎo)致幼兒養(yǎng)成了任性、依賴、挑食、好動好斗等不良行為習(xí)慣，同時也不利于幼兒身心健康發(fā)展。2家庭教育影響現(xiàn)就紹興市紹興縣某大班幼兒為例，本班大多數(shù)家長認(rèn)為，家長的任務(wù)就是給予孩子最好的物質(zhì)生活條件，滿足孩子的一切需求。這種只注重于健康知識的灌輸，反而忽略了行為習(xí)慣的培養(yǎng)。在現(xiàn)代家庭中，獨生子女現(xiàn)象造成家長對孩子過度的溺愛，一切事情都為孩子包辦，導(dǎo)致孩子在生活習(xí)慣上弱于同齡幼兒。如我們班的妞妞，家里的大人對他非常的寵愛，只要是他提出的要求都會滿足他，尤其在飲食上想吃什么就做什么，愛吃的多吃，不愛吃的不吃，從而導(dǎo)致挑食

7、，偏食的不良習(xí)慣，每天早晨來園他總悶悶不樂，問他怎么了，就說：“我不要吃青菜?！庇秩缬行┘议L希望自己的孩子在同齡幼兒中是最好的，對孩子較高的期望值，當(dāng)孩子有了壞習(xí)慣之后，就免不了一通數(shù)落責(zé)罵，家長的這種言行直接對幼兒造成了不良影響。如：在一次戶外活動中，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊意識，可有一組幼兒合作的不夠默契，忽然我就聽到從建建的嘴里蹦出了一句臟話，問他為什么要說臟話，他回答：“我聽見我爸爸也是這么說的?！苯ńㄊ菃斡H家庭，建建媽媽一個人帶著建建也非常的不容易，建建在園特調(diào)皮，總是去欺負(fù)一些同齡幼兒，每天傍晚建建媽媽總是詢問建建的在園情況，一些能力強(qiáng)的幼兒總是跟他媽媽反應(yīng)他今天又欺負(fù)誰誰誰了，建建媽媽就開

8、始對他打罵起來。3陌生的幼兒園環(huán)境有些家長由于工作的關(guān)系，時常會更換工作環(huán)境，從而導(dǎo)致幼兒更換幼兒園，當(dāng)幼兒離開熟悉的環(huán)境來到一個完全陌生的環(huán)境，他們會感到害怕，有的幼兒為了影藏心中的恐懼心理，將一些壞習(xí)慣、壞脾氣帶到幼兒園，從而來掩飾恐懼心理。如我們班的凡凡小朋友，去年只讀了3個月就回老家了，今年開學(xué)初讀了沒幾天又回了趟老家，現(xiàn)在的他對于這個幼兒園，這個班級是陌生的，每天早晨他總是眼淚汪汪，也不跟同伴玩耍，同伴不小心碰到他，他就會揮動拳頭。4家園合作程度可以說，當(dāng)前家長都非常的重視幼兒的成長教育，可大部分家長更重視的是幼兒的學(xué)習(xí)成績，每天詢問的是幼兒的計算怎么樣??？認(rèn)字怎么樣??？等等，從而忽

9、視了一些行為習(xí)慣的培養(yǎng)，在一些家長會議中，有部分家長由于工作關(guān)系，常常遲到、缺席。本班有40%的家長偶爾可能會主動反映孩子在家的表現(xiàn)情況，有15%的家長很少會主動反映孩子在家的表現(xiàn)情況。而我們由于工作關(guān)系，平常會主動積極的反應(yīng)幼兒在園情況，聽取幼兒在家表現(xiàn)情況，在由于一些幼兒接送的較晚或較早，作為教師的我們無法聽取幼兒的在家表現(xiàn)情況。四、幼兒行為習(xí)慣培養(yǎng)的重要性陳鶴琴先生說：習(xí)慣養(yǎng)得好，終生受其益。一位世界聞名的教育家說過“一個人的好習(xí)慣就像在銀行里存了一大筆款，它的利息將使人終生受益：一個人的壞習(xí)慣，就像欠了別人一筆高利貸，怎么也還不清，將使人終生受害，甚至逼人走向歧途！因此我們因該從小培養(yǎng)

10、幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。他們是21世紀(jì)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的主力軍，他們的將來對我國未來的社會風(fēng)貌、名族精神有著決定性的影響。(一) 養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的意義幼兒良好的行為習(xí)慣有利于幼兒專注力，秩序感的培養(yǎng)。促進(jìn)幼兒身體健康、自立自信、建立良好的人際關(guān)系、更有利于孩子身心和諧發(fā)展?？茖W(xué)家培根曾說過：“習(xí)慣是一種頑強(qiáng)的力量，可以主宰一生。”陳鶴琴先生說過：“人類的動作十之八九是習(xí)慣，而這種習(xí)慣又大部分是在幼年養(yǎng)成的，所以，幼年時代，應(yīng)當(dāng)特別注重習(xí)慣的養(yǎng)成習(xí)慣養(yǎng)得好終生受其福，習(xí)慣養(yǎng)的不好則終身受其害?！边@些話都道出了培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的重要性。越來越多的事實證明，良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成比知識的獲得重要的

11、多，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣是一個人獨立于社會的基礎(chǔ)，良好的行為習(xí)慣包括生活習(xí)慣，自理能力，自控能力，禮儀等，幼兒期正是培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵期，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣是促進(jìn)幼兒德智體美全面發(fā)展的重要條件。有了好的行為習(xí)慣，一些學(xué)習(xí)生活中的問題都會迎刃而解，反之，則會給幼兒今后的學(xué)習(xí)生活帶來麻煩。因此，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣是非常重要的。（二)幼兒生活衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)的重要性生活活動是幼兒園課程的重要組成部分，生活習(xí)慣的好壞，不僅影響幼兒的身心健康，同時也是幼兒綜合素質(zhì)的體現(xiàn)。他包括飲食、起居、衛(wèi)生等習(xí)慣，讓幼兒做到按時入睡、起床，早晚刷牙，飯后漱口，飯前便后洗手等。一個人生活習(xí)慣的好壞直接影響今后的成長。同樣生活

12、習(xí)慣的培養(yǎng)在家庭中也較為重要。長期以來，幼兒生活習(xí)慣的培養(yǎng)在家庭教育中普遍存在問題，在生活中，我們常常聽到孩子說：“我自己洗，自己吃，自己拿”等，但往往得到的答案卻是：“你不會，你還小，不行”等等。因此，許多小朋友養(yǎng)成一些不良的生活習(xí)慣?？偠灾?，幼兒必須從小養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，為今后的成長做好鋪墊。(三)幼兒品德習(xí)慣培養(yǎng)的重要性擁有良好的道德品質(zhì)，才能擁有一個積極向上的精神面貌，才能為將來的人生發(fā)展打好基礎(chǔ)。品德習(xí)慣的好壞，反應(yīng)個人的內(nèi)心修養(yǎng)，體現(xiàn)個人自尊和尊重他人的意識。幼兒期正是品德習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵期，尤其是文明舉止上更為關(guān)鍵，一個人文明禮貌習(xí)慣好，品德就優(yōu)良。如：幼兒在園中碰到不認(rèn)識

13、的老師，還沒等老師開口，幼兒就會主動上前向老師問好。當(dāng)大人在聊天時，自己在一旁玩，不去隨意打擾。這些都體現(xiàn)出擁有良好的文明禮貌習(xí)慣。(四)幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的重要性調(diào)查發(fā)現(xiàn)，孩子學(xué)習(xí)成績的好壞與他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣是成正比的。凡是學(xué)習(xí)成績好且穩(wěn)定的孩子，都是從小養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；而成績時好時壞，則缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。可見良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成很重要。在幼兒園尤其是大班幼兒很快就要進(jìn)入小學(xué)了，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成對他們今后進(jìn)入小學(xué)的學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用。(五)未來幼兒教育的發(fā)展趨勢世界發(fā)達(dá)國家已經(jīng)非常重視幼兒的心理教育這一課題，幼兒園的教育工作與幼兒心理發(fā)展水平息息相關(guān)，幼兒期本生就是開發(fā)智力、發(fā)展能力

14、的重要時期，尤其是幼兒良好品德形成的關(guān)鍵期。培養(yǎng)幼兒從小愛國、愛人民、愛家鄉(xiāng)：講文明、懂禮貌、遵紀(jì)守法和愛學(xué)習(xí)、愛勞動的良好習(xí)慣。而幼兒的心理健康教育和道德教育對幼兒個性的發(fā)展及良好行為習(xí)慣的形成具有至關(guān)重要的作用。因此，幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)至關(guān)重要。五、如何引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣（一）發(fā)揮幼兒園教育的作用幼兒園教育對孩子良好行為習(xí)慣的形成有著舉足輕重的作用，教師可將良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成融入到幼兒一日生活與游戲中，讓孩子在潛移默化的生活中逐漸的養(yǎng)成。1制定規(guī)范，加強(qiáng)日常生活中的反復(fù)練習(xí)良好的行為習(xí)慣的培養(yǎng)是通過許多小事積累、培養(yǎng)、訓(xùn)練得來的。生活中，做任何一件事都要持之以恒。在園中，幼兒往往不

15、明白自己為什么要這樣做而堅持不了，如：上廁所和洗手時不推不擠，搬椅子必須要雙手端起來，上課必須認(rèn)真聽講等，因此，我們必須把每個規(guī)則和一日生活連接起來，講練兼顧，從而使幼兒明白自己為什么要這樣做有了一定的了解。如：進(jìn)入午睡室時，幼兒的情緒很激動，不能安靜下來，這時老師就可以播放睡眠曲或輕音樂，讓幼兒明白自己已經(jīng)在午睡室了，長期如此，幼兒就養(yǎng)成了安靜入睡的習(xí)慣。又如：排隊伍走樓梯時，很多幼兒喜歡你擠我推，這時老師可以進(jìn)行全班思想教育，告訴幼兒走樓梯互相推撞帶來的危害，讓幼兒明白其中的厲害關(guān)系，當(dāng)幼兒再犯時，教師可重復(fù)教育，直到幼兒完全領(lǐng)會。2多表揚(yáng)、多鼓勵、多肯定，堅持正面教育幼兒的意志力不能持久

16、，注意力很難長時間集中。面對幼兒的這種情況，在班級中設(shè)立評比欄，給幼兒不斷的鼓勵、表揚(yáng)及肯定，從而矯正幼兒的一些不良行為。比如：上下樓梯時，幼兒走路非常的小心，這時老師就微笑點頭表示他做得對：當(dāng)大家在安靜看書時，往往有個別幼兒發(fā)出奇怪的聲音，這時老師就給他一個小小的暗示，提醒他矯正。又如我們班的趙榆毅，他是個有多動癥的男孩子，整天坐不下來，除了睡覺那會兒是安靜的，其他時間總在教室里走動，有時翻翻區(qū)域柜，有時在地上爬來爬去，真拿他沒辦法。在一次語言課中，我故意將他和我坐在一起，請他來當(dāng)小老師看看底下哪個小朋友最乖，最乖的獎勵五角星，起先他一點興趣都沒有，后來我將五角星放到他手里時這才開始有模有樣

17、的管起來，現(xiàn)在的他雖然還是不能表現(xiàn)的和其他幼兒一樣，但比起以前還是有一點點的進(jìn)步，至少他知道老師派給他的任務(wù)要認(rèn)真去做。在班級中，當(dāng)幼兒受到鼓勵時，他們?yōu)榱俗约翰惠斀o別人，又為了使自己得到快樂，也就會自覺的制止一些不良行為了。3老師以身作則，做幼兒表率學(xué)前幼兒有很強(qiáng)的可塑性及模仿能力，他們最直接的模仿對象是老師，每天觀察老師的舉動，模仿老師的言行，對于他們來說老師就是“最高指示”老師的話是圣旨，在班級中經(jīng)常會聽到一些幼兒拿老師的話當(dāng)擋箭牌：“老師就是這么說的”在和家長聊天時也經(jīng)常會聽到一些家長說幼兒在家不聽話，只完成老師布置的作業(yè)，爸爸媽媽布置作業(yè)時就說：“老師又沒讓我做這個”等等。因此，我們

18、必須以身作則，嚴(yán)以律己，凡是要求孩子們做的，自己首先要做到：不讓孩子做的，自己千萬不能違反，但凡自己犯錯誤了，也要勇于承認(rèn)。記得又一次我看到幾名幼兒坐在桌子上玩積木，于是我就走過去批評了他們，沒過多久我隱隱約約聽到有一位幼兒說：“我上次也看到老師坐在桌子上，他怎么就能坐呢？”頓時我的臉就紅了，我馬上走到這幾位幼兒面前說：“這樣啊，那你怎么不給我指出來呢？下次我們相互監(jiān)督，不讓壞習(xí)慣再出來好嗎？”幼兒聽了高興的點點頭。正如古人言：“言教不如身教，其身正，不令而行：其身不正，雖令不從?！笨傊處煈?yīng)規(guī)范自己的言行舉止，在幼兒面前起到表率作用。4創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境氛圍良好的環(huán)境氛圍是養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的基礎(chǔ)

19、，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上，教師應(yīng)圍繞有利于培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣，精心設(shè)計，為幼兒營造一個輕松自然的教育氛圍，讓幼兒接受熏陶，從而養(yǎng)成良好習(xí)慣。如在室外環(huán)境中，可將一些好的行為習(xí)慣與卡通人物相結(jié)合，張貼在樓道里，隨時提醒幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。又如在區(qū)域角張貼一些區(qū)域規(guī)則，引導(dǎo)幼兒遵守規(guī)則等等。(二)重視家庭教育幼兒的成長離不開學(xué)校，更離不開家庭的教育。父母是孩子的第一任老師，父母的言行直接影響孩子的行為。幼兒良好的行為習(xí)慣是在成人的影響和幫助下逐漸形成的。作為家長，首先應(yīng)該在家發(fā)揮榜樣作用，身教重于言教。如：要讓孩子養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔的，家長必須自己先做到；要讓孩子養(yǎng)成好的作息習(xí)慣，家長必須首先做到等等。其次應(yīng)樹立正確的家庭教育觀。對孩子的不良行為要及時制止，并想辦法糾正，千萬不能縱容。最后作為家長要給予幼兒適當(dāng)、適時的獎懲。當(dāng)幼兒有了良好的行為時，家長應(yīng)適時的鼓勵幼兒，讓幼兒獲得成就感；反之，則適當(dāng)?shù)牟扇∫恍土P措施，從而讓孩子知道不良習(xí)慣的危害，改掉不良行為習(xí)慣