第22課陋室銘（1課時）

1、課題：陋室銘一、教學(xué)目標(biāo)1.知識和技能目標(biāo)（1）學(xué)習(xí)古人高潔的品格和情操。（2）學(xué)習(xí)托物言志的寫法，理解作者在文中寄寓的思想感情。（3）掌握一些文言詞語。（4）疏通文言語句，分析文章內(nèi)容。2.過程與方法目標(biāo)講授法3.情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)學(xué)習(xí)作者安貧樂道、淡泊名利的高尚品質(zhì)。二、教學(xué)重點、難點1.教學(xué)重點（1）重點文言詞的理解與、積累。（2）翻譯課文，疏通文言語句。（3）分析、理解課文內(nèi)容。2.教學(xué)難點（1）學(xué)習(xí)托物言志的寫法，理解作者在文中寄寓的思想感情。（2）古人高潔的品格和情操。三、教學(xué)準(zhǔn)備劉禹錫資料四、教學(xué)過程一基礎(chǔ)訓(xùn)練課文字詞（分發(fā)，不然教學(xué)進度來不及）（按其在課文中出現(xiàn)的順序）（板

2、書出字詞）山不在高，有仙則名。     在：在于。 名：著名、出名。水不在深，有龍則靈。      則：就。  靈：靈異，神奇。斯是陋室，惟吾德馨。      斯：這。  是：判斷動詞。 惟：只，只是。吾：室主人。苔痕上階綠，草色入簾青。  上：長到。  入：映入。苔痕碧綠，長到階上，草色青蔥，映入簾中。正常語序應(yīng)為：苔痕綠上階，草色青入簾。談笑有鴻儒。    

3、60;         鴻：大。鴻儒：博學(xué)的人。往來無白?。褐笡]有什么學(xué)問的人。 可以調(diào)素琴：彈奏。素：不加修飾的。閱金經(jīng)：這里指佛經(jīng)無絲竹之亂耳：指琴瑟、簫管等樂器，這里借代奏樂的聲音。    無案牘之勞形：案牘：官府的公文。勞形：使身體勞累。南陽諸葛廬、西蜀子云亭：諸葛廬和子云亭都很簡陋，卻因為居住的人有名而受到人們的敬仰?？鬃釉疲骸昂温?？”    云：說。   之：賓語前置的標(biāo)志，無義。“何陋”是“有”的賓

4、語，前置了。正常語序應(yīng)為：有何陋？有什么簡陋的呢？二新課引入陋室，是劉禹錫的居室名，意思就是簡陋的房子。據(jù)說是劉禹錫在安微和州任刺史時修建的。一正房，兩廂房，坐北朝南。正房中有石碑一方，碑首有篆書“陋室銘”三個字，現(xiàn)在安微和縣仍保存著。走進他的陋室，你一定會被劉禹錫的高風(fēng)亮節(jié)深深打動。銘 是古代刻在器物上用來警戒自己或者稱述功德的文字，后來成為一種文體。這種文體一般都是押韻的。三閱讀提綱朗讀課文，整體感知課文，學(xué)生用自己的話概括課文主要內(nèi)容。（自由發(fā)言）四自主學(xué)習(xí)學(xué)生根據(jù)課文注解和工具書翻譯課文，教師點撥指導(dǎo)：山不一定要高，有仙人（居住）就能天下聞名；水不一定要深，有龍（居?。┚湍芙蹈ｏ@靈。這

5、（雖然）是間簡陋的房子，在主人有美好的德行。苔蘚給階前鋪上綠毯，芳草把簾內(nèi)映得碧綠。談笑的是淵博的學(xué)者。 往來的沒有淺薄的人。可以彈奏樸素的古琴，瀏覽珍貴的佛經(jīng)。沒有（嘈雜的）音樂擾亂兩耳，沒有官府的公文勞累身心。（它好比）南陽諸葛亮的茅廬，西蜀楊子云的玄亭?？鬃诱f：“（雖然是陋室，但只要是君子住在這里）有什么簡陋的呢？五講授新課本文選自全唐文。劉禹錫：唐代詩人、哲學(xué)家。字夢得，洛陽人。曾中進士，官至監(jiān)察御史。他熱心贊助王叔文的政治革新，反對宦官和藩鎮(zhèn)割據(jù)勢力。政治革新失敗后，被貶官降職多次。他與柳宗元交情深厚。有劉賓客集。他一生創(chuàng)作了不少膾炙人口的詩詞散文，受到同時代大詩人白居易的推崇。陋室

6、銘就是一篇傳世佳作。有研究者指出：當(dāng)年劉禹錫被貶到安徽和州當(dāng)通判，受到和州知縣的百般刁難，讓他在半年時間，連搬三次家，住房一次比一次小，最后僅是斗室(僅能容下一床一桌一椅的房子)。劉禹錫因此起筆寫了陋室銘一文，并請人刻在石頭上，立在門前，以此明志。課文分析：第一層：點明全文主旨，說明房屋雖然簡陋，但室主人品德高尚，就不僅不覺其“陋”反而能顯出其高雅。運用比喻、對偶起興，以虛襯實，以山水引出陋室?！跋?、 龍”都是暗喻品德高尚的人。 第二層 ：寫室居環(huán)境、交往人物、日常生活表達(dá)室主人高潔傲岸的節(jié)操、安貧樂道的情趣處處緊扣“惟吾德馨“陋室”二字扣題，“德馨”一語統(tǒng)領(lǐng)全篇，以下文字皆由此生發(fā)出來。第三層 ：南陽諸葛廬，西蜀子云亭。運用類比，引古賢之名室證“陋室”，意在以古代圣賢自比，表明自己也具有古代名賢的志趣和抱負(fù)?？鬃釉疲汉温校颗c前文“斯是陋室”遙相呼應(yīng)，這是全文的畫龍點睛之筆。突出表明作者高潔傲岸的情操和安貧樂道的情趣。六課堂練習(xí)課內(nèi)延伸：作者是“談笑有鴻儒 ，往來無白丁”，請你對這種交友之道進行辨證的分析并談?wù)勀愕慕挥阎馈?七課堂小結(jié)本文是古代散文中的名篇，以其立意鮮明、格調(diào)高雅、構(gòu)思巧妙，意境雋永、韻味深長、文句精美而膾炙人口，久為傳誦。本文是作者用來自述其志的。