研課標(biāo)說(shuō)教材實(shí)施方案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 “研課標(biāo) 說(shuō)教材” 為促進(jìn)我校教師的專業(yè)發(fā)展，提高教師們的教學(xué)技能，使老師們更好地學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和把握新課標(biāo)指導(dǎo)下的教材體系，更好地掌握教材、駕馭教材、挖掘教材、整合教材，向課堂要效益，切實(shí)提高課堂教學(xué)效能，根據(jù)縣教育局文件要求，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。一、活動(dòng)目標(biāo)1.加強(qiáng)課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)教師全面掌握、正確理解本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)。2.強(qiáng)化課程標(biāo)準(zhǔn)的運(yùn)用，結(jié)合本學(xué)段、本學(xué)科整套教材，梳理出本套教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)，畫出每?jī)?cè)教材的“知識(shí)樹(shù)”，讓整套教材在教師心中形成一個(gè)連貫的有機(jī)整體。3.注重教學(xué)策略研究，圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，選擇科學(xué)的施教手段方法，切實(shí)提高課堂

2、效益。4.夯實(shí)校本教研，明確校本教研的內(nèi)容和形式，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。二、實(shí)施步驟第一階段 整體學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)為了整體提高所有教師的專業(yè)水平，防止學(xué)而不精，在第一階段，要求所有的教師學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真研讀各科課程標(biāo)準(zhǔn),在第一階段結(jié)束，我們要對(duì)各科教師進(jìn)行一次學(xué)課標(biāo)的檢測(cè)，了解每個(gè)教師的學(xué)習(xí)成果，并在教師會(huì)上通報(bào)。第二階段 分工學(xué)習(xí)解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合典型課例進(jìn)行“學(xué)課標(biāo)、說(shuō)教材”活動(dòng) 第三階段：青年教師大講堂展示交流活動(dòng)-說(shuō)教材 各學(xué)科組在固定教研時(shí)間開(kāi)展一次大講堂展示活動(dòng)，互相幫助，不斷完善。 第四階段：總結(jié)表彰 “學(xué)課標(biāo)、說(shuō)教材”既是一種具有創(chuàng)新意義的教學(xué)研究活動(dòng)，又是教師職業(yè)技能訓(xùn)練的主要內(nèi)

3、容。從某種意義上講，“說(shuō)課”質(zhì)量的高低決定著“講課”質(zhì)量的優(yōu)劣，通過(guò)“說(shuō)課”完全能夠準(zhǔn)確地反映出一個(gè)教師的實(shí)際教學(xué)水平和教學(xué)研究能力。因此學(xué)校最后根據(jù)說(shuō)課的成績(jī)進(jìn)行總結(jié)表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。使全體教師深入把握教材、運(yùn)用好教材的能力得到進(jìn)一步的提高。四、考核評(píng)價(jià)1.立標(biāo)人。主要看帶領(lǐng)本小組成員開(kāi)展立標(biāo)示范活動(dòng)的情況及效果，在量化考核上按校優(yōu)質(zhì)課予以加分。2.優(yōu)秀學(xué)科組的評(píng)選。各學(xué)科組開(kāi)展的學(xué)習(xí)情況，學(xué)標(biāo)練標(biāo)，全員說(shuō)練等活動(dòng)納入對(duì)學(xué)科組的評(píng)選，重點(diǎn)看活動(dòng)效果。檢查形式：平時(shí)活動(dòng)和檔案材料。全校評(píng)選優(yōu)秀教研組一個(gè)，優(yōu)秀備課組兩個(gè)，給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。3.“研課標(biāo)、說(shuō)教材”集中測(cè)試成績(jī)分為合格、不合格兩個(gè)檔次，不合格檔次的教師，除當(dāng)年度個(gè)人考核不能定為“優(yōu)秀”等次外，還要進(jìn)行補(bǔ)測(cè)，仍不達(dá)標(biāo)者除當(dāng)年度個(gè)人考核不能定