三年級知識結構

1、說課標說課標說教材說教材說建議說建議內容結構內容結構 編寫意圖編寫意圖立體式整合立體式整合教學建議教學建議評價建議評價建議課程資源的課程資源的開發(fā)和利用開發(fā)和利用說說教教材材學段目標學段目標總目標總目標舉例研說舉例研說第五單元第五單元七顆鉆石七顆鉆石知識與能力知識與能力過程與方法過程與方法情感態(tài)度情感態(tài)度與價值觀與價值觀總總目目標標 三個維度三個維度 五個領域五個領域識字與寫識字與寫字字閱讀閱讀綜合性學綜合性學習習口語交際口語交際寫作寫作三三個個特特點點體現(xiàn)了整體性和體現(xiàn)了整體性和階段性的特點階段性的特點 分為總目標和階段目標分為總目標和階段目標 九年一貫九年一貫整體設計整體設計知識與能力知識

2、與能力過程與方法過程與方法情感態(tài)度情感態(tài)度與價值觀與價值觀總總目目標標認識3500個左右常用漢字，能正確工整地書寫漢字，能說普通話能主動探究性學習，具有獨立的閱讀能力，并能初步具備搜集和處理信息的能力。培養(yǎng)孩子們愛國主義情感，社會主義道德品質，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀低年段低年段中年段中年段高年段高年段識字寫字識字寫字閱閱 讀讀寫寫 作作口語交際口語交際綜合性學習綜合性學習有主動識字的愿望養(yǎng)成了主動識字的習慣具備較強的獨立識字能力了喜歡閱讀并感受到閱讀樂趣會提出疑問來體會表情達意的作用抓住文章大意體會含義深刻的句子熱心參加校園和社會活動在老師的指導下組織有趣的語文活動可以策劃簡單的

3、校園和社會活動聽人說話時努力了解講話內容把握主要內容并作簡要轉述抓住要點作簡要轉述修改習作中有明顯錯誤的地方修改習作并主動與他人交換修改在寫作時樂于運用學到的詞語階階段段目目標標習作：培養(yǎng)學生樂于表達，吐露真情，學習如何修改?？谡Z交際：認真傾聽，會簡要轉述，并說出感受。綜合性學習：會收集資料，組織活動，解決問題。閱讀能力：要求感情朗讀，學會默讀，學會略讀，方法上提出把握主要內容，體會思想感情，并積累運用語言。識字與寫字：認識2500個字，會寫1800個字，要求培養(yǎng)識字習慣，會運用工具，字體規(guī)范整潔說課標說課標說教材說教材說建議說建議內容結構內容結構 編寫意圖編寫意圖立體式整合立體式整合教學建議

4、教學建議評價建議評價建議課程資源的課程資源的開發(fā)和利用開發(fā)和利用說說教教材材學段目標學段目標總目標總目標舉例研說舉例研說第五單元第五單元七顆鉆石七顆鉆石三年級下冊教材課文語文園地導語“童年，像一條彎彎的小河。這組課文就像小河里翻騰著的幾朵浪花。浪花有時唱著歡樂的歌，有時傾吐著煩惱，有時每一朵浪花里都有一段動人的故事。讓我們用心閱讀本組課文，感受童年生活的豐富多彩?！秉c明主題，揭示學習內容，激發(fā)學生學習興趣，增強了教材的親和力?？谡Z交際習作我的發(fā)現(xiàn)日積月累機動欄目寬帶網(wǎng)趣味語文展示臺成語故事精讀課文（24篇）略讀課文（8篇）選讀課文（8篇）精讀課文與略讀課文之間，用一段流暢的文字，很自然地由精讀

5、課文過渡到略讀課文，并提示略讀的方法與要求，使精讀課文和略讀課文形成一個整體，更好地發(fā)揮陶情冶趣和訓練閱讀的功能。畫楊桃告訴我們，同一個事物從不同角度看，會有所不同。下面這篇課文又會告訴我們什么呢?讀讀課文，說說課文講了一件什么事，小徒弟的畫為什么能得到畫師的稱贊?！眱葍热萑萁Y結構構 第一單元感受大自然感受大自然的美好的美好 第二單元愛護周愛護周圍環(huán)境圍環(huán)境 第三單元怎樣看問題、怎樣看問題、想問題想問題 第四單元豐富多彩豐富多彩的兒童生的兒童生活活 第五單元可貴的親情可貴的親情、友情、友情 第六單元神奇的科技神奇的科技世界世界 第七單元國際理解國際理解和友好和友好 第八單元神話故事、神話故事、

6、傳說傳說 題材豐富，題材豐富，關注情感關注情感專題組織，專題組織，系統(tǒng)構建系統(tǒng)構建文本呈現(xiàn)，文本呈現(xiàn)，注重思考注重思考改進編排，改進編排，轉變方式轉變方式聯(lián)系生活，聯(lián)系生活，注重實踐。注重實踐。教材內容豐富而蘊含教育、文化價值，具有時代特點。文中對話以學習伙伴的語氣，提醒學生一邊讀書，一邊思考，有助于學生養(yǎng)成“圈畫批注”的學習習慣，不斷進行思考研究。 首先改進導學系統(tǒng)，其次是改進課后的練習設計 。 有助于學生加深對于單元主題的了解，更主要的是培養(yǎng)學生的“實踐能力”和“綜合能力”。 各項語文活動都圍繞一個主題，構成相對完整的系統(tǒng)。每個專題是確定的，但又不是唯一的，可以從多角度理解，多方面感悟，獲

7、得多方面認識。 編寫意圖編寫意圖專專題題整整合合 名名人人 動物動物 生活生活 愛祖國、愛愛祖國、愛家鄉(xiāng)家鄉(xiāng) 愛愛 觀察觀察 四季四季 科技科技 愛護環(huán)愛護環(huán)境境文化藝術文化藝術動腦思考動腦思考了解大自然了解大自然愛愛三年級上冊第八單元三年級上冊第八單元“獻出我們的愛獻出我們的愛” 三年級下冊第五單元三年級下冊第五單元“可貴的親情友情可貴的親情友情” 四年級下冊第二單四年級下冊第二單元元“以誠待人以誠待人” 二年級下冊第二單元二年級下冊第二單元“奉獻與關愛奉獻與關愛” 二年級上冊第六單元二年級上冊第六單元 “關愛他人關愛他人” 四年級上冊第六單四年級上冊第六單元元“人間真情人間真情” 二年級上

8、冊第三單元的二年級上冊第三單元的“熱愛祖國熱愛祖國” 二年級下冊第三單元二年級下冊第三單元“愛祖國愛家鄉(xiāng)愛祖國愛家鄉(xiāng)” 三年級上冊第六單元三年級上冊第六單元“壯麗的祖國山河壯麗的祖國山河” 四年級下冊第七單元四年級下冊第七單元“不忘國恥振興中華不忘國恥振興中華” 六年級上冊第二單元六年級上冊第二單元“祖國在我心中祖國在我心中” 愛愛祖祖國國愛愛家家鄉(xiāng)鄉(xiāng)識字寫字識字寫字閱閱 讀讀口語交際口語交際習習 作作綜合性學習考察學生認清字形、讀準字音、 掌握漢字意義的情況，以及在具體語言環(huán)境中運用漢字的能力，借助字典、詞典等工具書識字的能力。 綜合考察學生閱讀過程中的感受、體驗、理解和價值取向。對精讀的評

9、價重點考察學生在詞句理解、文意把握、要點概括、內容探究、作品感受等方面的表現(xiàn)。 重視對寫作的過程與方法、情感與態(tài)度的評價。如是否有寫作的興趣和良好的習慣，是否表達了真情實感，對有創(chuàng)意的表達應予鼓勵。同時也重視作文修改的評價 應重視考察學生的參與意識和情意態(tài)度。評價必須在具體的交際情境中進行，讓學生承擔有實際意義的交際任務，以反映學生真實的口語交際水平。 在活動中的合作態(tài)度和參與程度。能否積極地為解決問題去搜集信息和整理資料以及學習成果的展示與交流。 教材資源教材資源 教師資源教師資源 學生資源學生資源 社會資源社會資源 網(wǎng)絡網(wǎng)絡 影視影視 學校學校 綜合性學習綜合性學習 資料袋資料袋 最大限度

10、地最大限度地利用課內資源利用課內資源 合理開發(fā)合理開發(fā)課外資源課外資源 插圖插圖 閱讀其他版本教材閱讀其他版本教材 張揚個性張揚個性 情感育人情感育人 教學技能教學技能 積累知識積累知識 學生作品成果展示學生作品成果展示 重課堂生成重課堂生成 敬老院敬老院社區(qū)社區(qū)時事時事 地方風俗地方風俗 百家講壇百家講壇 開心辭典開心辭典 校園文化校園文化 風景建筑風景建筑校史館課程資源的開發(fā)和利用導語導語課例課例語文園地語文園地第第五五單單元元點明主題：閱讀課文，感受人間真情。知識與能力目標是會認讀25個生子，會寫42個字，美讀課文，積累詞句，學習默讀。過程與方法目標是抓住描寫人物表情、動作的語句，體會內

11、心活動和生動描寫的方法。情感態(tài)度和價值觀的目標是讀懂課文內容，學會感受，懂得關心父母，用愛心對待生活。 交際與習作要求交流并寫父母之愛，表達真情實感。第五單元第五單元 可貴的沉默可貴的沉默 她是我的朋友她是我的朋友 媽媽的賬單媽媽的賬單 七顆鉆石七顆鉆石 精讀課文精讀課文略讀課文略讀課文人教版三年級語文下冊人教版三年級語文下冊要求讀寫生字，感情朗讀，通過體會神態(tài)動作的描寫方法，感受愛，懂得關心父母 要求讀寫生字，感情朗讀，抓住表情動作體會人物內心活動，理解課文內容，感受真情 要求讀寫生字，感情朗讀，讓學生體會故事的神奇，感知想象力，懂得關心別人，用愛生活 學習默讀，培養(yǎng)獨立閱讀的能力，體會母愛

12、，懂得關愛 教學方法建議教學方法建議 一要按照由淺入深，由表一要按照由淺入深，由表及里的規(guī)律設計教學，二及里的規(guī)律設計教學，二要聯(lián)系學生的已知經(jīng)驗和要聯(lián)系學生的已知經(jīng)驗和生活，調動學生的學習興生活，調動學生的學習興趣。趣。 在教學這組課文在教學這組課文時要緊緊抓住文時要緊緊抓住文章的特點和自身章的特點和自身的特點，教出特的特點，教出特色，我準備采取色，我準備采取激趣樂思的教學激趣樂思的教學模式展開教學。模式展開教學。 人教版三年級語文下冊人教版三年級語文下冊 李麗李麗準確把握文章的特點 由文路設計教學主線 遵循學生的認知規(guī)律進行整體設計 采取合適的教學模式 可貴的沉默，可以抓住人物的情緒變化來整體設計，七顆鉆石可以抓住水罐的變化來貫穿全文。 可貴的沉默一文有兩個突出的特點，一是情感起伏，刻畫生動；二是圖文并茂，直觀形象，我們就可以抓住這兩個特點，通過觀察圖、品味句來深化課文的理解。七顆鉆石的特點是內容淺顯，內涵深刻；變化神奇，情節(jié)曲折，我們可以抓住這些特點引導學生讀出變化，體會神奇，朗讀感悟，體會內涵。 七顆鉆石七顆鉆石 七顆鉆石一篇童話故事。課文以淺顯易懂的語言和清晰有序的脈絡，為我們講述了一個小姑娘在地球上發(fā)生了大旱災，許多人和動物都焦渴而死之時，為她生病的母親找水，而當?shù)玫剿臅r候卻幾