人教版小學(xué)二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)《雪花》評(píng)課記錄

1、雪花評(píng)課記錄       聽(tīng)了二年級(jí)雪花這節(jié)音樂(lè)課后，讓我受益匪淺。這節(jié)課充分滲透了課改的教學(xué)理念，以音樂(lè)為核心，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力，面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展，重視音樂(lè)實(shí)踐，鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)造，提高學(xué)科綜合。她在教學(xué)中采用了豐富的教學(xué)方法和教學(xué)手段，尤其是微課程的加入給課程增添了更多精彩，降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，又不顯得枯燥。充分體現(xiàn)了教師個(gè)性及教學(xué)特色，充分營(yíng)造了和諧、互動(dòng)、探究、創(chuàng)新的良好的學(xué)習(xí)情境和氛圍。下面我對(duì)該課進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)議：        &

2、#160; 一、以雪花為主線，體現(xiàn)其音樂(lè)性。教師上課的過(guò)程充分利用了音樂(lè)語(yǔ)言去引導(dǎo)學(xué)生啟發(fā)學(xué)生在音樂(lè)引導(dǎo)中自然地進(jìn)行學(xué)習(xí)。1、教師體態(tài)自然大方，給人以陽(yáng)光的感覺(jué)，語(yǔ)言親切自然；2、教學(xué)思路清晰，緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)；3、教師隨機(jī)應(yīng)變能力強(qiáng)，課堂組織能力強(qiáng)；4、關(guān)注音樂(lè)與生活的聯(lián)系，讓同學(xué)參加到游戲中去體驗(yàn)音樂(lè)。教師將歌曲的教學(xué)和模仿、律動(dòng)、游戲結(jié)合成一個(gè)整體，這樣既使課堂更加完整活躍，又增強(qiáng)了音樂(lè)性。讓學(xué)生在唱唱?jiǎng)觿?dòng)中充分感受美妙的音樂(lè)，體驗(yàn)其中的快樂(lè)。     二、構(gòu)思新穎     本課教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，

3、教師仔細(xì)分析教材，利用籃球掌握知識(shí)點(diǎn)這種教學(xué)方法非常恰當(dāng)，學(xué)生掌握很好。     三、教師基本功扎實(shí)，課堂效率高     作為一個(gè)音樂(lè)教師，音樂(lè)基本功是重要的因素，沒(méi)有扎實(shí)的基本功，就談不上一節(jié)成功的音樂(lè)課。在這堂音樂(lè)課中，教師的唱，教師的表演，教師的語(yǔ)言、教態(tài)，都顯示了一個(gè)音樂(lè)教師扎實(shí)的音樂(lè)素養(yǎng)。正是因?yàn)橛辛诉^(guò)硬的基本功，學(xué)生才能很快進(jìn)入狀態(tài)，扮演好自己的角色，出色地完成這堂音樂(lè)課。雖然這節(jié)課在教學(xué)上有很多閃光點(diǎn)的地方，但也有一些教學(xué)環(huán)節(jié)上的教學(xué)方法值得去探討。          1、上課下課時(shí)教師的禮貌有點(diǎn)欠缺，教師生的問(wèn)好或下課時(shí)跟學(xué)生面對(duì)面、注視學(xué)生；     2、盡量避免非音樂(lè)語(yǔ)言；     3、目標(biāo)不明確，要省去那些不必要的提問(wèn)；     4、課堂教學(xué)致表演過(guò)多，并且不要讓學(xué)生一定接受你的動(dòng)作，缺少了發(fā)展學(xué)生個(gè)性的展示，也缺少個(gè)別表演，最后教師還要注意一點(diǎn)，歌曲本身沒(méi)有情感，那是欣賞者被喚起的情