泉莊鎮(zhèn)崮崖小學(xué)數(shù)學(xué)周記

1、優(yōu)秀數(shù)學(xué)周記 泉莊鎮(zhèn)崮崖小學(xué) 主 編：杜九洲 執(zhí)行主編：栗興龍 程 歡 李洪翠 目錄前言（播撒希望，放飛夢(mèng)想）3周記類型4評(píng)選結(jié)果5三年級(jí)周記6四年級(jí)周記9五年級(jí)周記11活動(dòng)總結(jié)（數(shù)學(xué)因周記更精彩）14 前 言播 撒 希 望 放 飛 夢(mèng) 想數(shù)學(xué)周記是學(xué)生用數(shù)學(xué)的語言或自己的語言表達(dá)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感的載體。它既改變了傳統(tǒng)作業(yè)的枯燥、單一與機(jī)械，又使作業(yè)在學(xué)習(xí)過程中煥發(fā)出新的光彩，更強(qiáng)調(diào)了發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感。數(shù)學(xué)周記給了學(xué)生展示自我的天地，它記錄著孩子對(duì)數(shù)學(xué)最美好的感情，最幸福、最有趣的學(xué)習(xí)。在數(shù)學(xué)周記里，學(xué)生情感得到盡情地流露，個(gè)性得到充分地彰顯，對(duì)學(xué)生的發(fā)展來說是潛能的開發(fā)、精神的喚醒、內(nèi)心的

2、敞亮！數(shù)學(xué)周記播撒希望，放飛孩子的夢(mèng)想！ 數(shù)學(xué)周記類型1、分析型數(shù)學(xué)周記：把一道數(shù)學(xué)題的解題方法一一敘述出來，說出自己的見解和理由，或者對(duì)一種數(shù)學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行分析，發(fā)表自己的看法和意見。2、聯(lián)系型數(shù)學(xué)周記：把課本當(dāng)中的數(shù)學(xué)知識(shí)與生活中的數(shù)學(xué)聯(lián)系起來，把生活中找到的數(shù)學(xué)，用學(xué)到的數(shù)學(xué)語言寫下來。3、故事型數(shù)學(xué)周記：充分發(fā)揮學(xué)生的想象，把自己對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解編寫成一個(gè)故事、一個(gè)童話。4、回顧型數(shù)學(xué)周記：當(dāng)一個(gè)單元或一個(gè)專題學(xué)習(xí)結(jié)束后，教師可以讓學(xué)生回顧一下數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況，尤其是解決重點(diǎn)、難點(diǎn)問題的解決過程，從中選擇自己最感興趣、印象最深的一點(diǎn)，將當(dāng)時(shí)的思維過程敘述出來、展示出來。5、反思型數(shù)學(xué)周記：一次

3、考試、一次作業(yè)以后，把考試或者作業(yè)當(dāng)中的得與失寫出來，既包括數(shù)學(xué)知識(shí)本身，也包括考試或作業(yè)的過程。哪些是自己值得驕傲的地方，哪些是自己需要改進(jìn)的地方。6、探究型數(shù)學(xué)周記：在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知水平，設(shè)計(jì)探索性和開放性的問題，交給學(xué)生一些自主探究的機(jī)會(huì)，當(dāng)學(xué)生經(jīng)過探究，發(fā)現(xiàn)了某一數(shù)學(xué)規(guī)律，解決了某一數(shù)學(xué)問題時(shí)并記錄下來。7、求異型數(shù)學(xué)周記：學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中有了新穎獨(dú)特的解題方法、與眾不同的解題思路，寫下來就是一篇有價(jià)值的數(shù)學(xué)周記。8、數(shù)學(xué)應(yīng)用型數(shù)學(xué)周記。只要是學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)方面的感受都可以參評(píng)。 2013年崮崖小學(xué)數(shù)學(xué)周記評(píng)選匯總表 學(xué)校年級(jí)學(xué)生姓名文章題目周記類型輔導(dǎo)

4、教師崮崖小學(xué)三年級(jí)王昊周末安排聯(lián)系型程歡丁陽測(cè)量物體的周長應(yīng)用型程歡崮崖小學(xué)四年級(jí)丁偉開學(xué)第一周回顧型栗興龍武玉鵬探索積的規(guī)律探究型栗興龍崮崖小學(xué)五年級(jí)李榮榮雞兔同籠問題求異型李洪翠管慧穎小動(dòng)物們的數(shù)學(xué)課堂故事型李洪翠周末安排 泉莊鎮(zhèn)崮崖小學(xué)三年級(jí)一班 王昊 輔導(dǎo)教師： 程歡 周記類型：聯(lián)系型數(shù)學(xué)周記    今天我們學(xué)時(shí)間安排這一課，看了書上小華周末一天安排的表格，我覺得小華的周末安排的很充實(shí)。我們班寫作業(yè)需要很長時(shí)間的同學(xué)，看見小華只用半小時(shí)就能寫完作業(yè)，連連伸出大拇指，表示很佩服?，F(xiàn)在我也來說說周六我是怎樣安排的： 7：00起床  

5、0; 7：208：00晨練    8：108：30吃早飯    8：409：40寫作業(yè)    9：5010：50學(xué)迪斯尼英語    11：0012：00戶外活動(dòng)    12：0012：30看課外書    12：3012：50吃午飯    13：0013：20聽寫，口算    13：3014：30睡午覺    15：0017：30

6、跟姐姐玩    17：4018：00吃晚飯    18：3019：30看電視   20：00睡覺    關(guān)于周六的時(shí)間安排，我提出以下三個(gè)問題：    一、我寫作業(yè)用多長時(shí)間？    9時(shí)40分-8時(shí)40分=1小時(shí)    答：我寫作業(yè)用1小時(shí)。    二、我一天玩多長時(shí)間？    12時(shí)-11時(shí)=1小時(shí)  &

7、#160; 17時(shí)30分-15時(shí)=2時(shí)30分    1小時(shí)+2小時(shí)30分=3小時(shí)30分    答：我一天玩3小時(shí)30分。    三、我學(xué)畫畫用多長時(shí)間？    20時(shí)30分-18時(shí)30分=2小時(shí)答：我學(xué)畫畫用2小時(shí)。教師點(diǎn)評(píng)： 這篇周記寫的很新穎，不僅把自己周末的時(shí)間安排的合理豐富，還練習(xí)了時(shí)間的計(jì)算方法。更重要的是你合理運(yùn)用了周末的時(shí)間，規(guī)定寫作業(yè)時(shí)間，寫的很好，繼續(xù)加油！測(cè)量物體的周長 泉莊鎮(zhèn)崮崖小學(xué)三年級(jí)一班 丁陽 輔導(dǎo)教師： 程歡 周記類型：應(yīng)用型數(shù)學(xué)周記 我們剛學(xué)了

8、測(cè)量物體的周長，在上課時(shí)，我們測(cè)量了葉子的周長，先用一根繩子沿葉子邊繞一周，然后再用尺子量封閉葉子一周的繩子長度，就得到了葉子的周長。今天，我拿一卷皮尺去量了一些物體的周長。 我家門前的大樹看起來不是很粗，可是我用長150厘米的皮尺竟然繞不了一圈，剩下的一段做記號(hào)又量是25厘米，那么這棵樹的周長就是150+25=175厘米。 我小時(shí)侯的相片裝在一個(gè)正方形的相框里，我用尺子量了一個(gè)邊，長25厘米，因?yàn)檎叫嗡膫€(gè)邊一樣長，所以這個(gè)相框的周長就是25×4=100厘米。 我家的書桌是長方形的，我量了它的寬是70厘米，長是140厘米，因?yàn)殚L方形相對(duì)的兩邊一樣長，所以就是兩個(gè)寬70×2

9、=140厘米，兩個(gè)長140×2=280厘米，書桌的周長就是140+280=420厘米。 我量了三種不同形狀物體的周長，用了三種測(cè)量方法，這就是活學(xué)活用吧！ 教師點(diǎn)評(píng)： 善于發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問題，并嘗試用不同方法解決。既鞏固又練習(xí)了周長的計(jì)算方法。生活中處處有數(shù)學(xué)，我們要善于觀察。寫的很好，繼續(xù)努力！開學(xué)第一周 泉莊鎮(zhèn)崮崖小學(xué)四年級(jí)一班 丁偉 輔導(dǎo)教師：栗興龍 周記類型：回顧型數(shù)學(xué)周記 時(shí)間過得真快，一轉(zhuǎn)眼，新學(xué)期的第一個(gè)星期就悄悄地過去了。數(shù)學(xué)課堂上，栗老師教了我們大數(shù)，有個(gè)、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬、億、十億、百億、千億這些計(jì)數(shù)單位，而且還教了我們?cè)鯓影堰@些數(shù)學(xué)分級(jí)，可以分

10、成：個(gè)級(jí)、萬級(jí)和億級(jí)。也就是：個(gè)位、十位、百位、千位是個(gè)級(jí)上的數(shù)位，萬位、十萬位、百萬位、千萬位是萬級(jí)上的數(shù)位，億位、十億位、百億位、千億位是億級(jí)上的數(shù)位。我現(xiàn)在要學(xué)習(xí)的讀數(shù)和寫數(shù)不再是只有四位數(shù)了，而是七、八位數(shù)，甚至十幾位數(shù)。我學(xué)了這些數(shù)位，以后在學(xué)習(xí)和生活中再也不怕看到大數(shù)，只要把它分級(jí)一下，就能很輕松地把它讀出來。大數(shù)在日常生活生產(chǎn)中有非常重要的作用，我一定要認(rèn)真的把它學(xué)好！ 【教師點(diǎn)評(píng)】 你的這篇周記內(nèi)容很具有總結(jié)性，對(duì)開學(xué)第一周所學(xué)到的內(nèi)容進(jìn)行了回顧和總結(jié)。同時(shí)你對(duì)數(shù)位、計(jì)數(shù)單位、數(shù)級(jí)的含義進(jìn)行了正確的理解和區(qū)分，這一周，你的收獲的確不小啊！探索積的規(guī)律 泉莊鎮(zhèn)崮崖小學(xué)四年級(jí)一班

11、武玉鵬 輔導(dǎo)教師：栗興龍 周記類型：探究型數(shù)學(xué)周記 在本周的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，使我記意深刻的，用計(jì)算器探索規(guī)律中的積的變化規(guī)律那課，栗老師叫我們做第一道題目，也要說出這道題目積有什么變化，一個(gè)因數(shù)和另一個(gè)因數(shù)各有什么變化，寫完了就在四人小組中討論一下，討論完后，我大膽得舉手說：“這道題目的規(guī)律是一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大幾倍，另一個(gè)因數(shù)不變，積就擴(kuò)大幾倍?！崩蠋煴頁P(yáng)了我，但又幫我改了一下，“是一個(gè)因數(shù)乘幾，另一個(gè)因數(shù)不變，積就是原來的積乘幾?！被氐郊依?，我找了許多有關(guān)這樣的例子：77×8=616、（77×2）×8=1232。這些算式積的變化規(guī)律都符合老師的講解，我把這個(gè)規(guī)律死死地記在

12、心中了。 原來，數(shù)學(xué)王國里有這么多的奧秘等著我們?nèi)ヌ剿髂?！【教師點(diǎn)評(píng)】 對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，你很有悟性和探究性，注重總結(jié)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的規(guī)律是你在學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)，希望你在以后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。只是你的探索要再加深一些，探究一下兩個(gè)因數(shù)同時(shí)變化時(shí)積的變化規(guī)律又是怎樣的，老師在此祝賀你會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。雞兔同籠問題 -金雞展翅 泉莊鄉(xiāng)崮崖小學(xué)五年級(jí) 李榮榮 輔導(dǎo)教師:李洪翠 周記類型：求異型數(shù)學(xué)周記 相信同學(xué)們都遇到過雞兔同籠德問題，你們都是怎么解決的呢？教師在課堂上講解了我們經(jīng)常用的幾種方法，如 假設(shè)法 列方程等等。我是一個(gè)不安于現(xiàn)狀的學(xué)生，頭腦中總是想要找出獨(dú)特的解決方法，于是在老師的幫助下我找到了一種與眾不同

13、的解決方法-“金雞獨(dú)立法” 通過一題給與詳細(xì)講解：今有雞兔同籠，上有8頭，下有22足，雞有幾只？兔有幾只？ 腿數(shù)/2頭數(shù)=兔數(shù) 總頭數(shù)-兔子數(shù)=雞數(shù) 下面通過一個(gè)小故事解釋其中的道理：一天，雞和兔子正在草地上玩耍，雞突發(fā)奇想的對(duì)兔子說：“我可以金雞獨(dú)立！”接著就將一只腿抬起來。兔子也不甘示弱，說它也會(huì)，變槳兩條前腿抬起來了。這時(shí)草地上的總腿數(shù)只剩下原來的一半了，22/2=11（條），這時(shí)候腿數(shù)比雞兔頭的總數(shù)多3，為什么會(huì)多3呢？不就是因?yàn)槊恐煌米佑袃蓷l腿么！這樣，總共多了幾條腿就有幾只兔子，3/（21）=3（只）雞的只數(shù)就是8-3=5（只）。 這種方法是不是很簡單啊？你們覺得呢？教師點(diǎn)評(píng)：解題

14、方法很與眾不同，思維非常的獨(dú)特，對(duì)數(shù)學(xué)問題進(jìn)行很深入的探究，將雞兔同籠的問題解決方法敘述的很詳細(xì)，同時(shí)也培養(yǎng)了發(fā)散思維和你自己本身的表達(dá)能力。真是一篇有價(jià)值、值得學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)周記！小動(dòng)物們數(shù)學(xué)的課堂 泉莊鄉(xiāng)崮崖小學(xué)五年級(jí) 管慧穎 輔導(dǎo)教師:李洪翠 周記類型：故事型數(shù)學(xué)周記 “叮鈴鈴.”上課鈴響了，小猴、小兔、小松鼠、都坐在自己的位置上了，準(zhǔn)備上課。 山羊教師拿著課本快步走進(jìn)教室，小猴大喊一聲：“起立”。所有的小動(dòng)物們?nèi)颊玖似饋碚f：“老師好”，“同學(xué)們請(qǐng)坐”。小動(dòng)物們都做好了后，山羊老師就開始講課。山羊老師問同學(xué)們：“那昨天呢，我們學(xué)習(xí)了小數(shù)乘法的交換律、結(jié)合律、還有分配律，現(xiàn)在呢，我給大家出道

15、題，看看大家是不是掌握了，1+2+3+4+5+、+100等于多少？”，小動(dòng)物們都開始手忙腳亂的開始計(jì)算起來，只有小猴沒有動(dòng)筆而是在認(rèn)真思考著，不一會(huì)的功夫，小猴舉起手來說：“老師，我算出來了，結(jié)果是5050！”。山羊老師笑這點(diǎn)了點(diǎn)頭：“很好，現(xiàn)在我在出一道題同學(xué)們做，0.1+.0.2+0.3+、+0.9+1.0等于多少？”小動(dòng)物們又紛紛開始計(jì)算起來，還是只有小猴在盯著黑板思考著，又不一會(huì)，小猴舉起手來，山羊老師示意他起來，小猴說道：“答案是5.5?！毙?dòng)物們都很詫異他算得這么快，表示不解。山羊老師說：”那你能告訴大家你是怎么又快又準(zhǔn)的算出答案的呢？“小猴站起來說：”這很簡單，我是利用我們學(xué)過的

16、運(yùn)算定律快速的算出了這兩道題，第一道題，1+100=101、2+99=101 、3+98=101、，共有50個(gè)101，列式50X101=5050.第二題，0.1+1=1.1 、0.2+0.9=1.1、共有5個(gè)1.1，相乘得5.5?！毕旅娴慕處熀托?dòng)物們給與了熱烈的掌聲，都說小猴真聰明，山羊老師說：“由此可見，整數(shù)的運(yùn)算定律在小數(shù)中也同樣適用，只要你們能把學(xué)過的知識(shí)靈活的運(yùn)用，就會(huì)和小猴一樣聰明?！闭媸且惶糜腥さ臄?shù)學(xué)課，你們懂得了么？教師點(diǎn)評(píng)：真是一篇有趣、又值得學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)周記，充分發(fā)揮自己的想象力，以故事的形式出現(xiàn)，還將學(xué)過的乘法運(yùn)算定律知識(shí)靈活的運(yùn)用其中，一方面加深了對(duì)課本知識(shí)的掌握，一方面

17、學(xué)以致用，這就是學(xué)習(xí)知識(shí)的最終目的！希望你再接再厲！崮崖小學(xué)數(shù)學(xué)周記評(píng)選總結(jié)-數(shù)學(xué)因“周記”更精彩數(shù)學(xué)周記是學(xué)生用語言記錄下自己的學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)收獲、學(xué)習(xí)困惑以及自己感興趣的數(shù)學(xué)問題。通過本次的數(shù)學(xué)周記比賽，我們深有感觸：數(shù)學(xué)因“周記”更精彩。今后，我們要在以下幾方面著手指導(dǎo)學(xué)生寫周記。1、加強(qiáng)周記內(nèi)容引領(lǐng) 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣數(shù)學(xué)周記的出發(fā)點(diǎn)首先應(yīng)該有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是一切成果的起點(diǎn)，在課堂上嘗試每周給學(xué)生講古今中外的數(shù)學(xué)家的故事和數(shù)學(xué)童話、生活數(shù)學(xué)趣味題，課外提倡學(xué)生廣泛閱讀數(shù)學(xué)故事、數(shù)學(xué)小知識(shí)，鼓勵(lì)他們用數(shù)學(xué)的眼光發(fā)現(xiàn)身邊的數(shù)學(xué)，品味數(shù)學(xué)在日常生活的應(yīng)用融數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)于周記之中，活學(xué)活用，讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不再是一種負(fù)擔(dān)，而是一種樂趣。2、按時(shí)展評(píng)周記 提供展示舞臺(tái)今后我們要每周按時(shí)讀周記，給學(xué)生提供展示自己的舞臺(tái)。對(duì)于學(xué)生寫的周記，利用晨會(huì)或課前讓每個(gè)學(xué)生都輪流到黑板前來讀一讀。除此之外，每天利用一些時(shí)間在班上組織學(xué)生相互閱讀數(shù)學(xué)周記，進(jìn)行交流、點(diǎn)評(píng)。在教室里開辟"優(yōu)秀周記"專欄，展示學(xué)生優(yōu)秀的數(shù)學(xué)周記，供學(xué)生學(xué)習(xí)借鑒。這樣優(yōu)秀的學(xué)生得到了成功的體驗(yàn)，同時(shí)也激起了其他學(xué)生上進(jìn)的決心。