蘇教版第七冊(cè)全冊(cè)教案 《1、老師您好！》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、蘇教版第七冊(cè)全冊(cè)教案 ?1、教師，您好！?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：1、 掌握本課生字，能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、 理解和掌握本課重點(diǎn)句子。3、 理解教師工作的崇高，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)教師的思想感情。實(shí)驗(yàn)?zāi)康模豪媒處煿?jié)這一契機(jī)，以籌備教師節(jié)慶賀活動(dòng)為目的，讓學(xué)生去搜集資料，調(diào)動(dòng)已有知識(shí)和情感，加深對(duì)教師的理解和認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)教師的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備：師生共同搜集相關(guān)資料，學(xué)生課前走訪教師。課時(shí)安排：兩課時(shí)一、談話導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)情感。1、匯報(bào)走訪教師的感想，主要談?wù)勊麄兘虝?shū)育人的感受。2、教師在你們心目中的形象？二、 創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣一年一度的教師節(jié)就要來(lái)了，我們中隊(duì)決定舉行一次慶賀教

2、師節(jié)的活動(dòng)，大家來(lái)出出主意，你想出什么節(jié)目？生自由交流。想唱的就唱兩句，想說(shuō)的就說(shuō)兩句。相機(jī)引導(dǎo)出詩(shī)朗讀。三、 提供詩(shī)稿、自由練讀1、 師配樂(lè)范讀。2、 小組合作，自由練讀。1 自學(xué)生字詞，分析字形，簡(jiǎn)單記憶。2 小組互讀，糾正讀音，初步確定朗讀感情。3 試著背誦自己喜歡的段落。3、 小組表演，生生互評(píng)。四、 教師指導(dǎo)，進(jìn)步朗讀1、 分句訓(xùn)練。1 自由讀，體會(huì)一下，你最喜歡哪一句話，說(shuō)說(shuō)為什么。2 其他學(xué)生補(bǔ)充說(shuō)明這句話的精彩之處。3 指名朗讀這句話，生點(diǎn)評(píng)。4 生競(jìng)賽讀這句話，到達(dá)朗讀程度。2、 如上，對(duì)相關(guān)句子進(jìn)展訓(xùn)練。3、 重點(diǎn)局部，拓展訓(xùn)練。1 生質(zhì)疑：哪些句子不太理解？2 指名讀這些

3、句子，師生共同解決。3 再讀句子，抒發(fā)感情。4 重點(diǎn)句子：讓春暉和朝霞在心靈閃耀；筆尖飛舞，那是春蠶悄悄地編織理想的絲線；笑語(yǔ)盈盈，那是甘露輕輕地撒向茁壯的新苗。帶學(xué)生理解春暉、朝霞、春蠶、理想的絲線、甘露、茁壯的新苗的象征義。5 相機(jī)出示句子：古今中外，哪個(gè)人的成長(zhǎng)不浸透著教師的心血！地北天南，哪一項(xiàng)創(chuàng)造不蘊(yùn)含著教師的辛勞！ 指名讀； 理解浸透、蘊(yùn)含的表層意思。 換一種句式，讀一讀，比一比，體會(huì)有什么不同？ 根據(jù)你搜集的資料，來(lái)證明這句話。 飽含感情地再讀一讀。4、 齊讀。五、 補(bǔ)充資料，增強(qiáng)積累1、 調(diào)動(dòng)學(xué)生積累，說(shuō)說(shuō)贊美教師的詩(shī)句。2、 師出示有關(guān)贊美教師的詩(shī)文，小故事。六、 小練筆1、 你們一定也有好多話想對(duì)教師說(shuō)，你是不是也仿照課文寫(xiě)一首詩(shī)，長(zhǎng)短不限，我們來(lái)個(gè)新的節(jié)目詩(shī)歌聯(lián)誦。2、 各自起筆。3、 主動(dòng)朗讀，師生點(diǎn)評(píng)，以鼓勵(lì)為主，提出改進(jìn)