蘇教版第七冊全冊教案 《1、老師您好！》教學設計

1、蘇教版第七冊全冊教案 ?1、教師，您好！?教學設計教學目的：1、 掌握本課生字，能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、 理解和掌握本課重點句子。3、 理解教師工作的崇高，激發(fā)學生熱愛教師的思想感情。實驗目的：利用教師節(jié)這一契機，以籌備教師節(jié)慶賀活動為目的，讓學生去搜集資料，調動已有知識和情感，加深對教師的理解和認識，激發(fā)學生熱愛教師的思想感情。教學準備：師生共同搜集相關資料，學生課前走訪教師。課時安排：兩課時一、談話導入，調動情感。1、匯報走訪教師的感想，主要談談他們教書育人的感受。2、教師在你們心目中的形象？二、 創(chuàng)設情境、激發(fā)興趣一年一度的教師節(jié)就要來了，我們中隊決定舉行一次慶賀教

2、師節(jié)的活動，大家來出出主意，你想出什么節(jié)目？生自由交流。想唱的就唱兩句，想說的就說兩句。相機引導出詩朗讀。三、 提供詩稿、自由練讀1、 師配樂范讀。2、 小組合作，自由練讀。1 自學生字詞，分析字形，簡單記憶。2 小組互讀，糾正讀音，初步確定朗讀感情。3 試著背誦自己喜歡的段落。3、 小組表演，生生互評。四、 教師指導，進步朗讀1、 分句訓練。1 自由讀，體會一下，你最喜歡哪一句話，說說為什么。2 其他學生補充說明這句話的精彩之處。3 指名朗讀這句話，生點評。4 生競賽讀這句話，到達朗讀程度。2、 如上，對相關句子進展訓練。3、 重點局部，拓展訓練。1 生質疑：哪些句子不太理解？2 指名讀這些

3、句子，師生共同解決。3 再讀句子，抒發(fā)感情。4 重點句子：讓春暉和朝霞在心靈閃耀；筆尖飛舞，那是春蠶悄悄地編織理想的絲線；笑語盈盈，那是甘露輕輕地撒向茁壯的新苗。帶學生理解春暉、朝霞、春蠶、理想的絲線、甘露、茁壯的新苗的象征義。5 相機出示句子：古今中外，哪個人的成長不浸透著教師的心血！地北天南，哪一項創(chuàng)造不蘊含著教師的辛勞！ 指名讀； 理解浸透、蘊含的表層意思。 換一種句式，讀一讀，比一比，體會有什么不同？ 根據(jù)你搜集的資料，來證明這句話。 飽含感情地再讀一讀。4、 齊讀。五、 補充資料，增強積累1、 調動學生積累，說說贊美教師的詩句。2、 師出示有關贊美教師的詩文，小故事。六、 小練筆1、 你們一定也有好多話想對教師說，你是不是也仿照課文寫一首詩，長短不限，我們來個新的節(jié)目詩歌聯(lián)誦。2、 各自起筆。3、 主動朗讀，師生點評，以鼓勵為主，提出改進