蘇教版小語三上《習作2我的自畫像》教學設(shè)計

1、蘇教版小語三上?習作2我的自畫像?教學設(shè)計?我的自畫像?習作要求：1幫助學生理解外貌描寫的意義。2指導學生寫人物的外貌時，要有順序，抓住重點來寫，練習由表及里地觀察人和由表及里地描寫人。3培養(yǎng)寫作的興趣和自信，讓孩子愿意寫作、熱愛寫作。學生寫作才能較低，大都是語言、思維方面的問題，一般表如今語感不強，語病較多，思路落人俗套，思維陷于混亂。因此，本次習作以開展語言才能和思維才能為重點。教學想法：1讓學生懂得行動。?我的自畫像?是三年級的第二次作文，我覺得指導時重在激發(fā)學消費生心動不如行動習作激情。課程標準強調(diào)要在理論中進展習作。我想這次習作訓練可以充分表達其中。2讓學生明白文章中還有圖。在指導過

2、程中可以讓學生畫畫自己，讓圖走進習作，這是非常有意思的。這也是生活中我們常見的。在這次作文中，我們應該引導學生明白，作文可以有圖的參加，使得自己的作文更生動。3重視交流與合作。寫作的興趣和自信，作為一種內(nèi)驅(qū)力，還來源于在寫作的合作和交流中所產(chǎn)生的成就感。努力創(chuàng)設(shè)一種氣氛，使學生愿意將自己的習作讀給別人聽，與別人分享習作的快樂。并重視修改，以及修改中的合作。4這也是一次幽默習作訓練。讓幽默走進教材，讓幽默走進習作。在指導過程中可以引導學生寫得幽默些。學生自己寫自己，是很好玩的，把自己寫的讀給同學聽，課堂內(nèi)會笑聲不斷。通過這次習作。希望學生能在輕松中獲得成功感覺到習作不累，習作很好玩，習作很簡單。

3、教學設(shè)計：一、想像練習，引入習作內(nèi)容放一段音樂，讓學生說說聽的時候自己想到了什么。聽校長說，一個星期之后，有外面的老師來我們學校參觀，為了迎接他們，學校要求各班布置教室。咱們班要辦一次墻報，墻報的主題是溫暖的家，班級是我們的家，怎樣向外校的老師介紹我們班的每一位同學，讓人一看就能認識，大家給老師出出主意?二、指導觀察，畫畫習作1引導學生仔細觀察自己的外貌。大家說的方法很好，老師同意這位同學的意見，每一位同學都動手畫一幅自畫像，這可以讓參觀的老師很快就認識每一個人。怎樣才能畫得像自己呢?學生討論后，總結(jié)觀察法法：一個人物的外貌，可以按一定的順序進展觀察：頭發(fā)臉眼睛鼻子上身下身腳，可以從整體到局部

4、，也可以從局部到整體，這樣，人物外貌就明晰、有序。2學生口述，說說你觀察到的外貌特征是什么。學生對著鏡子觀察自己，然后說一說自己的外貌。3引導學生學會抓住自己的外貌特征，有重點地觀察，有重點地描寫。同學們把自己的眼睛、鼻子、嘴都說了出來，可老師覺得大家好似都差不多，人總有自己的特征，不可能長相都一樣，不一樣了就有區(qū)別了。怎樣找到自己的特征呢?就是要抓住自己與眾不同的地方，與眾不同就是你的特征。這樣，大家再照照鏡子，看看自己哪兒跟別人不同？5引導學生說出自己的身高及愛好。有的同學說，老師，我畫畫程度不高，畫的不像怎么辦?沒關(guān)系，可以在畫的旁邊寫一段話，介紹一下自己，讓人讀了如見其人。除了可以描寫自己的五官之外，你覺得還可以寫什么，讓人一看就理解你：原來是這個孩子呀!6學生寫?我的自畫像?。你覺得寫哪些內(nèi)容，能讓別人記住你，最能反映出自己的與眾不同，你喜歡寫哪些內(nèi)容，就可以寫下來。7同桌兩人交流，修改習作。同桌兩人互相讀一讀寫的?我的自畫像?，要求：(1)找出自己寫的最成功的