蘇教版初一下冊（七年級下冊）語文：《短文兩篇》教案

1、蘇教版初一下冊七年級下冊語文：?短文兩篇?教案【教學(xué)設(shè)計A】創(chuàng)意說明：這兩篇介紹古代建筑、園林的短文，初一學(xué)生學(xué)習(xí)有一定的難度，文中一些句子學(xué)生也較難理解。這篇設(shè)計以扶讀為主，著重讓學(xué)生讀懂。教學(xué)步驟：導(dǎo)入，學(xué)生背誦李白?黃鶴樓送孟浩然之廣陵?，教者簡介江南三大名樓及成名的原因。學(xué)生對照注釋閱讀課文，同桌質(zhì)疑討論。教者引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)理解以下語句：.遂以名樓。.上倚河漢，下臨江流。.重檐翼館，四闥霞敞。誦讀小結(jié)。以仙字貫穿全文。短篇幅中包含豐富的內(nèi)容。句式多變，多用對偶?？傮w特征：巍峨高大。轉(zhuǎn)入?于園?，介紹瓜州古渡。古交通要沖，商賈云集，富人居所。相關(guān)傳說故事，如?杜十娘怒沉百寶箱?。學(xué)生對照注

2、釋閱讀課文，同桌質(zhì)疑討論。教者引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)理解以下語句：富人于五所園也。非顯者刺，那么門鑰不得出。主人處處款之。以幽陰深邃奇。坐其中，頹然碧窈。胎于石，娠于磊石之手，男女于琢磨搜剔之主人。誦讀小結(jié)：按空間順序介紹于園。雅語、俗語兼用?？傮w特征：奇在磊石。檢查閱讀效果，討論探究題?！窘虒W(xué)設(shè)計B】創(chuàng)意說明：指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，以進(jìn)步學(xué)生的思維才能為目的，進(jìn)展口語、寫作訓(xùn)練。教學(xué)步驟：導(dǎo)入，講解和黃鶴樓相關(guān)的故事傳說：黃鶴樓的得名。李白：眼前有景道不得，崔顥題詩在上頭。指導(dǎo)學(xué)生閱讀?黃鶴樓?，疏通句子，對不易理解的句子，教者重點(diǎn)講解。討論：這篇短文和崔顥?黃鶴樓?詩在內(nèi)容上有哪些異同?(同：都寫到和黃

3、鶴樓相關(guān)的傳說，都寫到登樓所見、所感。異：本篇重在介紹說明，崔詩重在抒情；本篇表達(dá)熱愛山川和仰慕仙人的思想，崔詩抒發(fā)思鄉(xiāng)之情。)短文用哪些修辭手法突出黃鶴樓的巍峨、高大?(對偶、夸張)你有沒有登高的經(jīng)歷?描繪你登高的所見所感。閱讀?于園?，討論：于園的主要特征是什么?(以磊石奇)文章按什么順序介紹于園?(空間順序，由前而后)舉例說明文中用比喻說明的好處。(如一壑旋下如螺螄?yán)p，形象地寫出磊石而成的溝壑盤旋而下的形狀。)你到過的園林有什么特點(diǎn)?說給同學(xué)聽聽。寫作交流。寫一篇短文，介紹你游覽的園林景點(diǎn)，要寫出它的特點(diǎn)和游覽時的感受?！窘虒W(xué)設(shè)計C】創(chuàng)意說明：以學(xué)生自學(xué)為主，指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合過去所學(xué)，歸納文

4、言詞匯，在反復(fù)誦讀中鑒賞。教學(xué)步驟：課前準(zhǔn)備，學(xué)生上網(wǎng)查閱黃鶴樓的資料。導(dǎo)入，學(xué)生交流所查資料。短文誦讀：范讀、集體讀、指名讀。(讀準(zhǔn)字音，注意停頓)對照注釋，兩人一組合作解釋句子。練習(xí)一：解釋以下句中的于、以、其，歸納用法。于：于土墻凹凸處。嘗駕黃鶴反憩于此。娠于磊石之手。以：遂以名樓。以實(shí)奇。不以疾也?？梢詾閹熞印９蚨爸詺w。其：觀其聳構(gòu)巍峨。坐其中。常蹲其身。其蟲舊曾有之。練習(xí)二：解釋以下句子中加點(diǎn)的詞，歸納語言現(xiàn)象。遂以名樓。富人于五所園也。非顯者刺，那么門鑰不得出。主人處處款之。緣坡植牡丹、芍藥。男女于琢磨搜剔之主人。鑒賞。?黃鶴樓?：首先交代黃鶴樓的地理位置、命名的由來，接著寫黃鶴樓的巍峨高大和登樓所見所感，最后從側(cè)面寫黃鶴樓的地位和價值。給人的總體印象是巍峨高大，神游的感受是如臨仙境。?于園?：首先介紹于園所在地及主人，交代自己得以游園的緣由，接著重點(diǎn)寫游于園的所見所感。給人的總體印象是以磊石奇，神游的感受是使人有置身大自然的巖壑林泉之感。誦讀、比較：兩篇短文寫法上的特點(diǎn)?！举Y料整合平臺】?我國古代的