5以內(nèi)加法教學設(shè)計

1、 5以內(nèi)的加法教學設(shè)計教材分析：5以內(nèi)的加法一課是學生在數(shù)學學習中首次接觸計算的問題，這節(jié)課的知識基礎(chǔ)是5以內(nèi)數(shù)的分與合。通過本節(jié)課的學習，學生要能初步理解加法的含義，并能正確計算5以內(nèi)的加法，在這個過程中，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，增強學習數(shù)學的興趣和初步的數(shù)學意識。本節(jié)課包括加法的初步認識和5以內(nèi)的加法兩部分內(nèi)容。加法的初步認識是選擇了學生熟悉的在校園中勞動的場景，讓學生在解決問題的過程中初步體會到把兩個數(shù)“合起來”要用加法計算。在此基礎(chǔ)上，通過進一步讓學生看看、擺擺、算算，學習5以內(nèi)的其他加法算式，并初步學會用加法解決生活里簡單的實際問教學目標：1.在具體情境中初步理解加法的含義，并能正確計

2、算5以內(nèi)的加法。 2.發(fā)展初步的觀察、理解和語言表達能力。 3.初步學習用加法計算解決問題，樹立數(shù)學意識，增強學習數(shù)學的信心。教學重點：初步認識和理解加法的含義，并學會5以內(nèi)數(shù)的加法。教學設(shè)計：一、動手擺一擺。直觀演示，初步感知加法含義1、按要求擺一擺，邊擺邊說。先擺2根小棒，再擺2根小棒，合起來是幾根小棒？2、游戲：快速搶答。  5可以分成2和(   )        1和3合成(   )  (    )可以分成2和2 &#

3、160;     1和(   )合成2  3可以分成(   )和2       4和1合成(    )二、自主學習，探究新知 1同學們認真觀察這幅畫，你看到了什么？ 2、請同學們注意觀察，這時的情況發(fā)生了什么變化？你是怎樣知道的？3、小結(jié)：同學們觀察得真仔細！1只粉色的紙鶴和2只藍色的紙鶴放在一起，就是合起來的意思 （老師一邊說一邊用手勢表示合起來）。4、它們合起來有幾只？你們知道這是用什么方法計算出來的嗎？5、揭示

4、課題：今天我們來認識它。（板書：加法）（二）直觀演示，感知含義。1、1只粉色的紙鶴和2只小藍色的紙鶴合起來用數(shù)字表示，就是幾和幾加起來？在數(shù)學上，1和2加起來，用“”表示，等于3，用“3”表示。板書： 1 2 3加號 等號讀作：1加2等于3。教師領(lǐng)讀，學生讀。2、我們今天認識了兩個新朋友，你準備怎么記住它們？（三）觀察畫面，體會含義。讓學生看書上氣球圖。誰來說說這幅圖的意思？怎樣列式計算有3只粉色氣球，1只藍氣球，合起來有 4只氣球。與同桌一邊說一邊用手勢表示根據(jù)回答板書：314。讓學生圖與算式和起來讀一遍。三、鞏固提高1動手操作。（1）第23頁“做一做”。學生一邊擺一邊說，然后一學生上臺黑板上演示。（2）看算式，擺小棒。3+1= 2+3= 4+1= 2、直接寫得數(shù)2+1= 2+2= 4+1= 2+3= 1+1= 1+3=3開放題：5。四、游戲部分師：在教室的周圍，貼了許多圖畫，你們喜歡嗎？你們先自己看一看，都畫了什么？想要這些圖畫嗎？聽清老師的要求：每個同學只能拿一幅畫，可以挑選自己喜歡的，拿回去之后，說說圖上畫了什么，用一個加法算式表示，說完之