一年級(jí)下冊(cè)《兩只鳥蛋》教學(xué)設(shè)計(jì)02_第1頁(yè)
一年級(jí)下冊(cè)《兩只鳥蛋》教學(xué)設(shè)計(jì)02_第2頁(yè)
一年級(jí)下冊(cè)《兩只鳥蛋》教學(xué)設(shè)計(jì)02_第3頁(yè)
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、.一年級(jí)下冊(cè)?兩只鳥蛋?教學(xué)設(shè)計(jì)02?兩只鳥蛋?教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目的】、認(rèn)識(shí)“蛋、取等個(gè)生字。會(huì)寫“聽(tīng)、唱等個(gè)字。、正確、流利、有感情地朗讀課文。并能背誦課文。、知道保護(hù)環(huán)境，保護(hù)小動(dòng)物?！窘虒W(xué)目的】課時(shí)?！窘虒W(xué)流程】一、導(dǎo)入揭題、出示插圖：兩只蛋，旁邊畫有一只小鳥。看見(jiàn)這些你會(huì)想到什么？、老師板書課題：兩只鳥蛋學(xué)生齊讀課題。識(shí)記“蛋字。給“蛋組詞。課文講了兩只鳥蛋的什么故事呢？二、初讀感知、自由讀課文，注意本課所要學(xué)的生字。要求：借助拼音讀正確、讀流利。、指名當(dāng)小老師領(lǐng)讀生字。、自主選擇生字進(jìn)展學(xué)習(xí)，并讀出該字所在的小節(jié)，老師隨機(jī)選擇句子進(jìn)展指導(dǎo)朗讀，并采取多種方法進(jìn)展練讀。例：捧 連 忙 讀

2、第三小節(jié)。 用動(dòng)作表示“捧。 用“連忙說(shuō)一句話。定、向：講解字形、間架、筆順、筆畫，并練寫。取、涼：練習(xí) “鳥蛋涼涼的和“涼涼的鳥蛋兩種短語(yǔ)形式。、除了課文，你還在哪些地方見(jiàn)到過(guò)這些字？、分小組出示學(xué)生搜集到的有這些生字的報(bào)紙、雜志、商標(biāo)等，念給小組的成員聽(tīng)。、全班交流：將自己搜集的資料分別粘在小黑板上，并讀給老師和同學(xué)聽(tīng)。結(jié)合生活實(shí)際認(rèn)字。、自由讀課文。把課文讀正確、讀通順。、指名分節(jié)讀課文。、選擇自己喜歡的小節(jié)進(jìn)展練讀。、小組之間采用互讀或者齊讀或者組長(zhǎng)指名朗讀等方式練讀。二、再讀感悟、再讀課文，找一找文中寫“我動(dòng)作的詞語(yǔ)，圈出來(lái)。學(xué)生答復(fù)，老師板書：取、拿、捧、走、送還、聽(tīng)見(jiàn)、抬、投向、說(shuō)說(shuō)“我是怎樣做這些動(dòng)作的？用“_劃出。老師出示所劃短語(yǔ)，請(qǐng)學(xué)生選擇相應(yīng)的進(jìn)展粘貼。、理解感悟：1假如

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論