寒假大串聯(lián)：初三數(shù)學寒假作業(yè)答案

1、.寒假大串聯(lián)：初三數(shù)學寒假作業(yè)答案想要在寒假期間迅速進步學習才能,就要仔細閱讀由查字典數(shù)學網(wǎng)初中頻道為您提供的初三數(shù)學寒假作業(yè)答案，希望給您帶來啟發(fā)!一、選擇題：1. D 2.A 3.B 4.C 5.C 6 .C 7.B 8.D 9.A 10.D二、填空題：11.4.310-5m 12.4 13 1，0，1 14. 15. 40 16. 三、解答題：19. 解：設(shè)原來每天制作x件，根據(jù)題意 得： =10，解得：x=16，經(jīng)檢驗x=16是原方程的解，答：原來每天制作16件.20. 解：1樣本容量：2550%=50，C類總?cè)藬?shù)：5040%=20人，C類女生人數(shù)：2012=8人.故答案為：50，8;

2、2補全條形統(tǒng)計圖如下：x k b 1 . c o m3將A類與D類學生分為以下幾種情況：男A 女A1 女A2男D 男A男D女A1男D女A2男D女D 女D男A 女A1女D 女A2女D共有6種結(jié)果，每種結(jié)果出現(xiàn)可能性相等，兩位同學恰好是一位男同學和一位女同學的概率為：P一男一女= = .21. 解：1關(guān) 于x的一元二次方程mx22mx+m2=0有兩個實數(shù)根，m0且0，即2m 24mm20，解得m0，m的取值范圍為m0.2方程兩實根為x1，x2 ，x1+x2=2，x1x2= ，|x1x2|=1，x1x22=1，x1+x224x1x2=1，224 =1，解得：m=8;經(jīng)檢驗m=8是原方程的解.22.解

3、：1當15 0時，y=2002xx+4030=2x2+180x+200，當5090時，y=2002x9030=120x+12019，綜上所述：y= ;2當150時，二次函數(shù)開口下，二次函數(shù)對稱軸為x=45，當x=45時，y最大= 2452+18045+2019=6050，當5090時，y隨x的增大而減小，當x=50時，y最大=6000，綜上所述，該商品第45天時，當天銷售利潤最大， 最大利 潤是6050元;23.解：1分別把Am，6，B3，n代入 得6m=6，3n=6，解得m=1，n=2，所以A點坐標為1，6，B點坐標為3，2，分別把A1，6，B3，2 代入y=kx+b得，解得 ，所以一次函數(shù)

4、解析式為y=2x+8;2當03如圖，當 x=0時，y=2x+8=8，那么C點坐標為0，8，當y=0時，2x+8=0，解得x=4，那么D點坐標為4，0，所以SAOB=SCODSCO ASBOD=488142=8.24. 1證明：+連接OD，OC，PC是O的切線，PCO=90，ABCD，AB是直徑，弧BD=弧BC，DOP=COP，在DOP和COP中，DOPCOPSAS，ODP=PCO=90，D在O上，PD是O的切線;2證明：AB是O的直徑，ADB=90，PDO=90，ADO=PDB=90BDO，OA=OD，ADO，PDB，P，PDBPAD， ，PD2=PA3解：DCAB，ADB=DMB=90，DB

5、M=90，BDC+DBM=90，BDC，tanBDC= ，tanA= = ，PDBPAD， = = =PD=4，PB=2，PA=8，AB=82=6.解：1y=x1，x=0時，y=1，B0，1.當x=3時，y=4，A3，4.y=x2+bx+c與直線y=x1交于A、B兩點， ， ，拋物線的解析式為：y=x2+4x1;2P點橫坐標是mm0，Pm，m2+4m1，Dm，m1如圖1，作BEPC于E，BE=m.CD=1m，OB=1，OC=m，CP=14mm2，PD=14mm21+m=3mm2，解得：m1=0舍去，m2=2，m3= ;如圖1，作BEPC于E，BE=m.PD=14mm2+1m=24mm2，解得：

6、m=0舍去或m=3，m= ，2或3時S四邊形OBDC=2SBPD;3如圖2，當APD=90時，設(shè)Pa，a2+4a1，那么Da，a1，AP=m +4，CD=1m，OC=m，CP=14mm2，DP=14mm21+m=3mm2.在y=x1中，當y=0時，x=1，1，0，OF=1，CF=1m.AF=4 .PCx軸，PCF=90，PCF=APD，CFAP，APDFCD， ，解得：m=1舍去或m=2，P2，5如圖3，當PAD=90時，作AEx軸于E，AEF=90. CE=3m，EF=4，AF=4 ，PD=1m14mm2=3m+m2.PCx軸，DCF=90，DCF=AEF，AECD. ，觀察內(nèi)容的選擇，我本

7、著先靜后動，由近及遠的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導幼兒多角度多層面地進展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快

8、。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學得快，記得牢，而且會應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學的詞語、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹

9、開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒可以生動形象地描繪觀察對象。AD= 3m.PADFEA， ， ，唐宋或更早之前，針對“經(jīng)學“律學“算學和“書學各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士，這與當今“博士含義已經(jīng)相去甚遠。而對那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W官稱謂。前者始于宋，乃“宗學“律學“醫(yī)學“武學等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒?！爸淘诠糯粌H要作入流的學問，其教書育人的職責也十清楚晰。唐代國子學、太學等所設(shè)之“助教一席，也是當朝打眼的學官。至明清兩代，只設(shè)國子監(jiān)國子學一科的“助教，其身價不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是

10、“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應(yīng)具有的根本概念都具有了。m=2或m=3P2，5或3，4與 點A重合，舍去，P2，5.我國古代的讀書人,從上學之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學語文教學效果差,中學語文畢業(yè)生語文程度低,十幾年上課總時數(shù)是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學生都知道議論文的“三要素是論點、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來