寒假利用好高考數(shù)學(xué)140+不成問題

1、.寒假利用好，高考數(shù)學(xué)140+不成問題對于高三生來說，這個寒假是你能利用的最后一個彎道超車的時機了！所以，這個寒假能不能把握好，就看你自己了！下面小編給大家推薦的實用方法，可以直接復(fù)制，至于效果，那就完全取決于你自己了！加油！1第一階段：分析試卷統(tǒng)計不會的題型所占失分比例，粗心所占失分比例！通過統(tǒng)計不會的比例，統(tǒng)計不會的題型中哪種類型分別占幾道，這樣按照數(shù)量由高到低分別打破！通過統(tǒng)計粗心的比例，粗心中又分兩種，一種是手誤，這個統(tǒng)計出來比例，每次考前都看看這種題，敲響警鐘，第二種是概念、定義，定理，公式不純熟導(dǎo)致，回歸課本加強記憶，說數(shù)學(xué)不需要背的都是扯淡，只是數(shù)學(xué)背是根底而已，關(guān)鍵時候要默寫！

2、準(zhǔn)備：1、紅色水筆必須準(zhǔn)備！分析卷子標(biāo)注必須用紅色的，醒目，更有利于記憶，每個錯題都要用紅筆在題目編碼前寫出是考什么舉例：排列試題，就寫“排列兩字就行，或者“橢圓、“映射、“組合，用于歸類，提醒你那個知識點掌握不牢用，只要自己一下子就明白，怎么寫都可以！不要考慮一道題考察好幾個知識點，要么全寫出來，要么寫最主要考察的知識點，假如都不知道考察什么知識點，根本不會有解題思路，更不要談得分了！2、找出最近五次考試的試卷。必須是周考及以上級別的考試，原因之一是涵蓋的知識全面，不是專項練習(xí)，之二是這類卷子你做的題更能反映出你做題時的狀態(tài)，不同于平時練習(xí)，比較輕松，不慎重也不緊張。最近五次，是因為對于考試

3、時自己的狀態(tài)還有記憶，回想考試當(dāng)時怎么想的很重要，因為那時你的想法有助于你判斷你是粗心還是掌握不牢、還是不會。3、按上面提到的方法進展統(tǒng)計，相當(dāng)于對自己數(shù)學(xué)才能進展摸家底式的評估。不要覺得慘不忍睹，都是這么過來的，我開場也是慘不忍睹，恨不得剁了自己的手，但這是進步數(shù)學(xué)才能的第一步！方向很重要，因為方向不對你越努力離目的越遠！為什么有的人很努力也不見進步，這就是最重要的原因，其實數(shù)學(xué)好的都不是靠天賦，而且技巧，或懂得考慮，歸納總結(jié)分析才能較強，這都是可以培養(yǎng)的！說這么多啰嗦話其實目的就是鼓勵你，不要有畏難心理，或者覺得浪費這時間不如做幾套題，其實他頂?shù)纳?0套題！其實你可以把我寫給你的拿給你數(shù)學(xué)

4、老師，他一定會用自己最強有力的手段推廣的！2第二階段：專項練習(xí)1、需要明確的是，高考數(shù)學(xué)是考的得分才能，而不是做題才能！其實你覺得可能沒多大差異，其實差異大了！再重復(fù)下昨天給你講的，咱算一下：比方第二道大題你不會，啃了20分鐘拿不下來，弄的后來會的題都沒時間做了，倉促應(yīng)付，而且也沒時間檢查，連糾錯的時機都沒有了！即使做出來了，時間也浪費完了！所以做題的時候先把會的題全部做了，不要硬是按順序做，考試要求沒規(guī)定的！做完后回來做那些空了的，五分鐘有思路，就做，沒思路，就算了，不管怎么樣，一場考試要預(yù)留最少20分鐘時間去檢查，久了做題快了用30分鐘，檢查不是匆匆看下，而是把會的再做一遍，第二遍比第一遍

5、要快很多，但遇到大量計算的題就算了！這就要求你第一遍做的只要是有計算的必須做對，細心細心再細心，一個月不用細心程度會直接表達在分數(shù)上的！2、對于前面你分析歸納過沒有掌握到的知識點進展專項練習(xí)，一般的資料書都有專項題，每道題做完要有收獲，主要就是強化知識點，以便以后考試遇到此類題型腦海中立馬有解題思路！思路是完勝的關(guān)鍵！3、建立錯題本制度，只要錯了的題不管是什么原因都要抄下來，不要抄答案，答案可以寫在另一個本子上，記住要一一對應(yīng)！另一個本子寫答案前先寫幾句自己的話。要素：一，當(dāng)時錯題原因，粗心還是某某知識點沒掌握；二，解題思路，這個看似是浪費幾分鐘時間，不過是非常必要的，比寫答案都重要，目的是鍛

6、煉你腦海設(shè)想思路的效果！ 然后再把答案寫下來或抄下來，目的是下次復(fù)習(xí)錯題集沒答案憑空想完思路后對著這個答案看自己思路是否正確！3第三階段：實戰(zhàn)練習(xí)第一階段需要幾節(jié)課時間，第二階段是個漫長的過程，不過都是用在平時，不需專門的時間，但一定要堅決執(zhí)行，不打折扣！ 如今，需要給大腦休息休息了，這也是我在高中復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)最喜歡做的事情了！量大時間少還不用動筆！嘿嘿1、大量的看題。不做，就是審?fù)昴X海里想思路！假如有思路就過掉，看下一個題！有點模糊的思路看看答案思路印證一下，對了，過掉，不對，抄到錯題集上，按上面提到的兩個本子分別填寫，擴大錯題庫！第二階段的最后一步跟第三階段的第一步是嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)的，假如沒有那個把

7、思路寫下來的過程，你這個階段憑空想思路也是很難受的！ 但想想考試時也是憑空想思路，所以這個想思路的過程是必需要做的！ 第三階段的第一步屬于腦部休息，可以做題做煩的時候，心情不好不想做題的時候，天氣不好沒有狀態(tài)的時候，想休息沒有心情復(fù)習(xí)的時候去做！不浪費時間還對進步數(shù)學(xué)有幫助！2、經(jīng)過前面的積累，大概一個月左右吧！就開場實戰(zhàn)了，每天做一套模擬卷！限時，而且是100或90分鐘！因為必須練到給自己預(yù)留檢查時間的做題速度！不要死啃難題，果斷放棄，一道大題最后一問四分可能用15分鐘做不出來，假如用這15分鐘檢查出一道選擇或填空你就不虧了，檢查兩個你就賺大了！確保寫出來的都是對的！空下的都是不會的！把粗心

8、丟的分作為自己進步分數(shù)的主要方向，加上前一陣對知識點的查漏補缺，你的知識死角會越來越少，只要把握住會的，就一定有宏大飛躍！3、每套真正考場做的卷子指老師修改正給過分的都保存在一個文件夾里幾塊一個用于第一階段的歸納分析總結(jié)用，而且考前看這個效果會好的驚人，一是讓你看到了你當(dāng)時粗心被扣分的題，讓你聯(lián)想到你懊悔的咬牙切齒的時候，會增加你考試的細心度。二是也是對你知識盲點或沒有掌握牢知識點的一個回憶！很有用的！對了，還有證明題，假如實在不會，就先按條件從前往后證，第1步，第2步，第3步，再按照最后要證的從后往前證，第7步，第6步，第5步！中間不是有斷開的一環(huán)第4步自己不會么，就這么寫：第1、2、3，由

9、此可得5、6、7，老師以為你是跳步的，看起來完美無缺！一般他們不會特別仔細看，即使發(fā)現(xiàn)了，也是跳了重要的得分步驟，扣2分！說這么多，都是個人經(jīng)歷，可能說的沒有邏輯還比較羅嗦！但是希望對你有幫助，哪怕高考進步五分，也就甩開了一操場的人，而且可能學(xué)校都不一樣了！學(xué)數(shù)學(xué)有技巧，但需要吃苦，更要耐得住寂寞！不能保證按著我說的做一定150，但進步幾非常應(yīng)該沒有什么問題！沒有笨孩子，只有懶孩子！學(xué)習(xí)哥只能幫你到這了！期末試卷整理秘笈期末后，當(dāng)一張張試卷像潮水一樣無休止地洶涌而來的時候，每個人也都或多或少地產(chǎn)生了厭倦情緒?？墒菍τ谠嚲?，我們雖然厭惡但不能丟棄。因為它們都是老師精心挑選出來的，是老師辛勤汗水的

10、結(jié)晶，試卷中的每道試題都很有代表性，對于強化同學(xué)們在每一輪復(fù)習(xí)中所需具備的知識和才能很有幫助。期末試卷的整理讓很多同學(xué)都感到頭疼，因為隨著高考的臨近，試卷的數(shù)量也變得驚人，整理試卷也變得棘手起來。假如認真整理的話將占用大量時間，而不整理，試卷又將堆得越來越高，最終變成了理不清的亂麻。那么，在及時整理試卷的同時，我們又該注意些什么呢？1、不同科目務(wù)必分開文科綜合和理科綜合的考試，有三科的試題是出在同一張卷子上的。在這種情況下，很多同學(xué)就會把相關(guān)科目的試卷都放在一起，其實這是很不明智的。經(jīng)過高三一年的積累，每個學(xué)科的試卷數(shù)量都會比較龐大。即使是綜合形式的考試，在日常復(fù)習(xí)的過程當(dāng)中，老師也會發(fā)一些單

11、科的試卷，那么就應(yīng)該把這些單科的試卷分別存放。盡量分類和精簡數(shù)量，這樣將非常有利于在最后沖刺時的查找。2、及時對題目進展標(biāo)注有很多同學(xué)的試卷非常整潔，除了答題的內(nèi)容之外，很少能見到其他的文字。整潔的習(xí)慣固然很好，批閱試卷時整潔的卷面能給老師留下清新的印象，可以大大提升印象分?？墒?，倘假設(shè)在平日也這樣戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地準(zhǔn)備，就有點兒小題大做了。這些試卷都是給自己看的，所以原那么上怎么方便就怎么做。在上面用彩色筆勾勾畫畫可以更好地幫助考生分清主次，大大節(jié)省了時間。3、不是所有的試卷都合適剪開要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴大幼兒的認知范圍，讓幼兒在觀察事

12、物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察才能和語言表達才能的進步。我們提倡將內(nèi)容合理分類，但不提倡將試卷拆分得七零八散。有些同學(xué)為了圖方便，就把試卷全部剪開“教書先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書先生那一行當(dāng)怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?中的“有酒食，先生饌；?國策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生

13、為父兄或有學(xué)問、有德行的長輩。其實?國策?中本身就有“先生長者，有德之稱的說法?？梢姟跋壬夥钦嬲摹袄蠋熤?，倒是與當(dāng)今“先生的稱呼更接近?？磥恚跋壬春x在于禮貌和尊稱，并非具學(xué)問者的專稱。稱“老師為“先生的記載，首見于?禮記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為“年長、資深之傳授知識者，與老師、老師之意根本一致。，以專題的形式重新拼接，可到最后，自己也不知道某道題是在什么時候做的，什么時候講過，一份試卷的梯度設(shè)計也無法顯現(xiàn)。我國古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文程度低,十幾年上課總時數(shù)是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學(xué)本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問題