大班安全優(yōu)秀教案及教學(xué)反思

1、大班安全優(yōu)秀教案及教學(xué)反思大班安全優(yōu)秀教案及教學(xué)反思1活動目標(biāo)：1、感知皮膚在不同環(huán)境、運動前后的變化。2、初步了解皮膚的功能，學(xué)習(xí)保護皮膚的方法?；顒訙?zhǔn)備：1、幼兒用書：身體小衛(wèi)士2、木偶表演皮皮歷險記，準(zhǔn)備木偶"皮皮"、溫度計、冷毛巾等?；顒舆^程：1、 教師引導(dǎo)幼兒感知皮膚在不同環(huán)境中、運動前后的變化。(1)、啟發(fā)幼兒說說在戶外操場運動后皮膚的變化。教師：皮膚在運動后有哪些變化?(如變得紅紅的、有汗等。)(2)、教師帶領(lǐng)幼兒來到有冷氣的空調(diào)房間，引導(dǎo)幼兒說說皮膚在冷氣房間里的變化，如感覺很冷、汗毛都豎起來了等。也可以先去冷的房間，后去鍛煉防止感冒。(3)、教師總結(jié)皮膚在

2、不同環(huán)境、運動前后的變化，引導(dǎo)幼兒了解它的特征。2、啟發(fā)幼兒感知皮膚是人體的"外套"，讓幼兒學(xué)習(xí)保護皮膚的方法。(1)、引導(dǎo)幼兒討論皮膚的作用。教師：我們?nèi)淼教幎际瞧つw，皮膚對我們的身體有什么作用呢?(2)、教師和幼兒一起看幼兒用書：身體小衛(wèi)士。通過觀看皮膚被燙傷、劃破等圖片，啟發(fā)幼兒說說皮膚損傷時的感受，知道皮膚能夠保護我們的身體，就像人體的.健康外套。(3)、引導(dǎo)幼兒說說日常生活中保護皮膚的方法。3、比較皮膚在身體生病與身體健康的不同變化，讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的處理方法。(1)、組織幼兒討論皮膚在生病時的變化。教師：我們發(fā)燒時皮膚會發(fā)生什么變化?;(2)、教師和幼兒看木偶表

3、演：皮皮歷險記。教師：當(dāng)小朋友發(fā)燒的時候，感覺皮膚是怎樣的?當(dāng)小朋友身體健康的時候又有什么感覺?(3)、教師總結(jié)：皮膚可以調(diào)節(jié)人體的體溫，皮膚在發(fā)燒時和身體健康時會不同。(4)、引導(dǎo)幼兒討論簡單的保護皮膚的方法：當(dāng)發(fā)現(xiàn)皮膚有變化的時候，可以及時高數(shù)成人;在成人幫助下使用溫度計，了解身體的溫度;發(fā)熱時用濕毛巾冷敷，盡量去醫(yī)院等?；顒臃此迹哼@是一節(jié)簡單有趣，而且很低有意義的活動課，幼兒是活動的主體，老師進行了引導(dǎo)，每一人幼兒都積極的參與到其中，感受到了活動中的快樂，也得到了鍛煉，更大意義在于，孩子們在活動中有了認識，在幼小的心中種下“環(huán)?！钡姆N子。大班安全優(yōu)秀教案及教學(xué)反思2【活動目標(biāo)】：1、通過

4、閱讀繪、判斷、推理、猜測、討論等活動，讓幼兒了解在家的一些安全常識。2、通過想象、勸阻、圖標(biāo)分類等，提高安全防范意識和自我保護能力?！净顒訙?zhǔn)備】：手偶、自繪圖案制作PPT課件、幼兒每人各一張笑臉、哭臉、設(shè)計安全標(biāo)記圖紙若干【活動重點】：如何通過閱讀繪本，進行判斷、推理、猜測、討論等活動了解在家的一些安全常識?；顒舆^程：一、給手偶命名導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動興趣。今天我們班來了位男小朋友，他想請我們小朋友給他起個好聽的名字。"(用幼兒起的名字引出活動)二、出示繪本PPT畫面，讓幼兒進行想象、猜測、討論、勸阻、表述。1、周六爸爸媽媽都上班去了只有明明一人在家?，摤撏鏆馇?，不小心氣球飛到天花板上

5、，瑩瑩就把凳子和紙盒堆在一起夠氣球。提問：明明這樣做對不對，為什么?猜測想象：氣球到底有沒有夠著?下面還會發(fā)生什么事情?(幼兒預(yù)測)2、氣球終從窗戶飛走了，瑩瑩把頭探出窗戶看氣球，明明從窗戶看到樓下的好朋友佳佳，他急忙又跑到陽臺上探出身體和樓下的佳佳打招呼"佳佳，你好!"。提問：這樣做好不好，我們看見了，該怎么勸阻瑩瑩呢?(引導(dǎo)幼兒進行勸阻表演)3、瑩瑩覺得沒事可做，他到衛(wèi)生間在浴缸里放了很多熱水。這樣做行嗎?放了這么多水他會干什么呢?(引導(dǎo)幼兒預(yù)測)水快滿了，瑩瑩急忙脫了衣服，喊著"沖啊，跳水嘍。"猛地沖進浴缸，水花濺了一地，衛(wèi)生間的地板上全是水?？吹?/p>

6、這樣的情景我們該怎樣提醒瑩瑩?(引導(dǎo)幼兒進行勸阻表演)4、洗完澡瑩瑩又會做什么事呢?瑩瑩洗完澡，用他沾了水的濕乎乎的手，去開開關(guān)。現(xiàn)在我們看見了，你想怎么說?(引導(dǎo)幼兒進行勸阻表演)5、瑩瑩關(guān)了燈，你們猜他現(xiàn)在來去了哪個房間?瑩瑩來到媽媽的房間，看見媽媽燙衣服用的電熨斗，他想去試一試自己熨衣服。你們認為他能不能做這件事，我們怎樣阻止他呢?三、根據(jù)繪本PPT內(nèi)容，進行對錯判斷游戲，鞏固安全知識經(jīng)驗。同時出示6幅畫面圖A××想起前幾天媽媽在肯德基買的炸雞塊，于是他拿出來吃。圖B××覺得有些餓了，他想起桌上的果凍，他拿起一個就一口吞了下去。圖C×&#

7、215;幫媽媽洗衣服。圖D××來到廚房，他覺得廚房很神秘，但他什么也沒做。圖E××想玩小汽車，可是小汽車沒電了，他拿出電池放到嘴里玩。圖F××看到瓶子里花花綠綠像糖果的東西，他想拿出來吃。圖G××看見桌上的硬幣和花生，他想試一試花生米能不能裝進鼻孔，嘴巴能不能吞進硬幣。 (對有不同意見幼兒讓其說明)活動反思：我們知道，每一年有多少可愛的小生命因為意外傷害事故而受到了多么無情的摧殘。而教師作為教育活動的主導(dǎo)者，對如何處理好教育活動與幼兒人身安全的關(guān)系上起著重要的作用，這需要一個支點也需要一個平衡點，我們也常常困惑于此。今天當(dāng)我們的'教育倡導(dǎo)著教育活動生活化、情景化時，我們力求把孩子帶到真實的世界中，讓他們真實的去感知世界、體驗生活，這就意味著要放開成人的庇護，讓他們自由的去探索這個未知的世界。那么我們怎樣才能把“保障幼兒的安全和為了使孩子自主地