好習慣是孩子學習的助推器

1、.好習慣是孩子學習的助推器好習慣是孩子學習的助推器好習慣是孩子學習的助推器學習是一種智力勞動，它的成功是智力活動的綜合成果，作為非智力因素的習慣，影響著學習的每一個環(huán)節(jié)，也影響著學習的效果。良好的學習習慣不是一蹴而就的，它是一個由簡單到復雜逐漸養(yǎng)成的過程。家長可以在家有意識地培養(yǎng)孩子一些良好的學習習慣。比方每天要有一定時間的獨立閱讀，學習看書、翻書，知道頁碼，看書時要像上課一樣嚴格要求，不說話、不玩玩具、不吃零食、不分開座位，更不能看電視，做事一氣呵成，做完后認真檢查，并拾掇好書本放回原處。又如節(jié)假日家長可以和孩子一起制定作息時間表，安排好學習、休息、睡覺時間，并要求孩子自覺執(zhí)行。另外，家長要

2、鼓勵孩子上課認真聽講，積極舉手發(fā)言，培養(yǎng)其學習積極性。好的學習習慣可以成為孩子學習的助推器；反之，假如起始階段不重視習慣培養(yǎng)，隨著年級的升高，孩子學習就會感到越來越吃力。幫助孩子養(yǎng)成安康學習心理家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗讀兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓練，幼兒的閱讀才能進步很快。有些家長眼中只有分數(shù)，考得好全家歡喜，“一俊遮百丑，其他諸如意志品質(zhì)、思想修養(yǎng)等道德層面的問題都可以忽略；考得不好就一無是處，看不到孩子身上其

3、他優(yōu)點，不注意對孩子自尊心、自信心的保護。這對孩子安康學習心理的養(yǎng)成有不良影響。有些家長認為教育是學校的事，對孩子的學習采取不聞不問的態(tài)度，忽略了對孩子心理上的正確引導。有的家長望子成龍心切，總是額外布置家庭作業(yè)，希望通過大量練習進步孩子學習成績，結(jié)果卻事與愿違。也有的家長會在孩子做功課時陪在旁邊，認為一方面可以進步孩子的專心程度，另一方面當孩子遇到不懂問題時還能及時發(fā)現(xiàn)、講解，然而，一旦“陪讀成了習慣，孩子就很難適應自己一個人在家時獨立做作業(yè)的過程，日積月累演變成“孩子上課不聽，爸媽在家輔導，一家人都辛苦的場面，對孩子的學習有弊無利。另外，家長還要注意培養(yǎng)孩子對失敗的承受力。孩子上學以后可能

4、會遇到學習和生活上的種種問題，經(jīng)得起挫折是成長的必要前提。日常生活中，家長應多給孩子創(chuàng)造一些“受挫時機。當孩子遇到挫折想放棄時，家長應與孩子一起討論，幫助孩子解決問題，增強信心。幫助孩子適應學習生活是每位新生家長的責任。家庭教育永遠是再好的學校教育也無法替代的，孩子一旦送進小學，家長就要準備更高一層次的學習和理論。但是，學海無涯，路途漫漫，家長切勿操之過急，還要給孩子留一個天馬行空的自由世界。要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學中，注意聽說結(jié)合，訓練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋