好校長的三個“維度”

1、.好校長的三個“維度下一頁 1 2 “好校長與“老校長之間能不能劃等號?相信很多讀者的看法是否認(rèn)的。麥克阿瑟說：“老兵永遠(yuǎn)不死，他們只會悄然隱去。這是說“老的境界，但這種境界不是年齡自然帶來的，而要靠個人經(jīng)年累月的修煉。讀了本期?圈內(nèi)走筆?的兩篇文章，你也許會明白校長應(yīng)該追求什么樣的生命境界。一個好校長就是一所好學(xué)校，這似乎是被理論證明了的“真理：有的校長精通業(yè)務(wù)，熟諳教育規(guī)律，堪稱“教育家辦教育;有的校長大刀闊斧，雷厲風(fēng)行，敢闖敢干，帶著學(xué)校闊步向前;有的校長謹(jǐn)小慎微，行思縝密，宛如一道涓涓細(xì)流，同樣也可以讓學(xué)校不斷創(chuàng)新開展?？偟膩碚f，一個校長要想成為好校長，就應(yīng)該具備三個“維度長度、寬度與

2、高度。長度：校長應(yīng)該高瞻遠(yuǎn)矚，擅長立足當(dāng)下并追求學(xué)校的長遠(yuǎn)開展“長度不是指“身長八尺的外在魁梧，而是說校長應(yīng)該高瞻遠(yuǎn)矚，擅長立足當(dāng)下并追求學(xué)校的長遠(yuǎn)開展。“凡事預(yù)那么立，不預(yù)那么廢，人們常說：教孩子一年，想的應(yīng)該是孩子的一生。那么校長呢?任職幾年，能否想到學(xué)校將來10年甚至是幾十年的開展?一所學(xué)校何以立身，這是校長必須面對和不得不考慮的問題。目光長遠(yuǎn)的校長，做事總是三思而后行，一旦認(rèn)準(zhǔn)了的事情堅決做到底，決不會朝令夕改?！靶挠卸噙h(yuǎn)，路就有多遠(yuǎn)，積極的考慮、樂觀的精神帶來的一定是事業(yè)的成功。當(dāng)然，“千里之行，始于足下，校長不僅要高瞻遠(yuǎn)矚，還必須關(guān)注細(xì)節(jié)?？偰艽笫伦黾?xì)，小事做精。因為教育無小事，事

3、事皆教育。學(xué)習(xí)上關(guān)注細(xì)節(jié)，一定會收獲更多的知識，積淀更多的修養(yǎng)，充實珍貴的人生;工作上關(guān)注細(xì)節(jié)，一定會防止很多的失誤或過失，會盡善盡美地辦好每一件事情。寬度：以敏銳的洞察力透視身邊的人和事，以一顆寬厚的心待人接物“寬度是說校長要寬厚待人、心胸寬闊，不計一己私利?！昂＜{百川，有容乃大，面對個性各異的老師，校長不必強(qiáng)求每個人都跟自己一樣，“和而不同，止于至善，凡事寬大為懷，不斤斤計較，時刻以一顆感恩的心對待身邊的每一個人。不以自己的愛好將他們分成三六九等，工作中始終相信“每一片葉子都翠綠，唯有如此，方能調(diào)動每個老師的積極性，從而發(fā)揮各自潛能，實現(xiàn)最大的工作效益。相反，假如校長不能把一碗水端平，不可以做到“任人為賢，勢必在親近一些人的同時，疏遠(yuǎn)另一些人，讓手下人覺得“干與不干一個樣，干多干少一個樣，甚至“干還不如不干。試想，這樣的心態(tài)下，誰還愿意干工作?當(dāng)然，胸懷寬廣，并不等于對任何問題都視而不見?！扒Ю镏?，潰于蟻穴，雖說得饒人處且饒人，但原那么問題絕不能姑息。這就要求身為一把手的校長，要勤于考慮，擅長觀察，以自己