多彩的物質(zhì)世界說課稿

1、.多彩的物質(zhì)世界說課稿說教材：本章學習了物質(zhì)的性質(zhì)和構(gòu)造，從廣闊的宇宙到地球上的高山、大地再到微觀的原子和分子，都是本章研究對象。學習本章知識后就會知道，宇宙是由什么組成的，物質(zhì)的三種常見形態(tài)：固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)，物質(zhì)的根本性質(zhì)質(zhì)量和密度，質(zhì)量的測量工具天平等，同時學習探究物質(zhì)的密度與質(zhì)量和體積的關(guān)系，會應用質(zhì)量和密度的知識解決一些實際問題。說課程目的：本章對知識目的的總體要求不高，但才能目的和意識目的要求較高，主要表如今以下方面。1課標明確地提出了學生要會測固體和液體的質(zhì)量。這樣做的目的是在淡化概念教學的僵化性。但對學生的操作才能，參與過程和方法及互相協(xié)作精神的要求明顯進步。2新課標明確提出了

2、學生通過實驗理解密度概念，這樣通過親自動手參與探究，凸顯教育理念的轉(zhuǎn)化，使學生由被動地對知識的承受向知識的探究轉(zhuǎn)化，從而使學生能自由地獲取知識，培養(yǎng)了學生科學的探究才能和尊重科學、實事求是的科學態(tài)度。3新課標要求學生嘗試用密度的知識來解決簡單的問題，能解釋生活中的一些與密度有關(guān)的物理現(xiàn)象。這樣要求表達了新課程標準中物理課程應貼近學生生活經(jīng)歷的特點，符合學生的認知規(guī)律，激發(fā)并保持了學生的學習興趣;通過不斷地探究物理現(xiàn)象，提醒其中的物理規(guī)律，并將其應用于生活實際，培養(yǎng)了學生終生探究的樂趣和良好的思維習慣，進步了學生初步的科學理論才能，貫徹了從生活走向物理、從自然走向物理、從物理走向社會的教學理念。

3、教材難點和重點密度是本章教材中學生進展探究的中心內(nèi)容，是學生自主學習的重點，因此密度是本章教學的重點。測液體和固體的密度是綜合天平的使用、量筒的使用、密度的知識等內(nèi)容，它既是檢驗學生前述知識自主學習的標準，也是學生探究活動的重要內(nèi)容，因此是本章教學的另一個重點。而原子的構(gòu)造，看不見摸不著，老師既無法講透徹，又要根據(jù)學生的理解才能和知識根底，畫出原子構(gòu)造的模型，所以是老師難教、學生又難理解的內(nèi)容，它是本章的難點?？键c分析中考重點、熱點：1天平的正確使用;2用天平和量筒測定物質(zhì)的密度;3密度知識的應用;4密度與消費、生活實際的結(jié)合;5密度與壓強、浮力、功等相關(guān)知識點綜合;6與密度相關(guān)的開放性、討論性、設(shè)計性問題。說學生;我們的學生大多是留守兒童、單親無親家庭，家長的監(jiān)管才能較差，學生的自主學習才能差，約束才能差，這就要求我們進步課堂效率，以學為主當堂達標，充分調(diào)動學生的積極性，進步學生學習的興趣，關(guān)鍵是還要關(guān)注后1/3學生的開展，不離不棄，鼓勵和鼓勵他們的自主學習的積極性。說教學設(shè)計;1.讓學生帶著問題看書，自主學習，梳理知識點2.讓學生交流討論歸納知識點，完成學案上的問題，使學生構(gòu)建知識框架3.展示知識點和問題，加深印象，老師補充拓展，使學生掌握知識點4.通過測量液體的密度的探究，培養(yǎng)了學生終生探究的樂趣和良好的思維習慣，進步了學生初步的科學理論才能，貫徹了從生活