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文檔簡介
1、游戲由來: 幼兒對各種車輛的搭建方法有一定的經(jīng)驗,在本次游戲中讓幼兒可以讓通過教師提供的平面圖讓幼兒搭建。預設月總目標:1、運用學過的堆積、加高、對稱排列、連接等技能搭建停車場。2、能按設計圖有目的的進行建構(gòu),發(fā)展初步的發(fā)現(xiàn)、遷移、組合的創(chuàng)新能力。3、學習使用輔助材料建構(gòu)幼兒園的輔助建筑及大型玩具.4、能與同伴共同協(xié)商,體驗合作的樂趣。5、鼓勵幼兒大膽的建構(gòu)、布置場景,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性.6、能大膽的使用新材料進行建構(gòu),會愛護別人的勞動成果。 11月23日 星期三活動目標: 1、運用學過的堆積、加高、對稱排列、連接等技能搭建停車場?;顒訙蕚洌弘p孔膠粒、杯型膠粒、雪花膠粒、積木、牛奶盒、活動過程:
2、1、談話導入,引起幼兒的興趣。(1)請幼兒說說見過停車場嗎?停車場里都有什么?(2)你知道停車場有什么用途?2、組織幼兒有目的觀看停車場的掛圖,增進對停車場的認識.(1)重點指導幼兒觀察停車場的結(jié)構(gòu)和布局(2)教師向幼兒介紹停車場用途3、組織討論,引起孩子建構(gòu)的興趣.提問:如果再讓你來建停車這次你會怎么做?會使用什么材料呢?(1)重點指導幼兒討論如何進行合理布局a、出示建構(gòu)材料,引起幼兒討論.b、鼓勵幼兒說說想用什么材料做什么?(2)教師與幼兒一起回憶鑲嵌、排序等建構(gòu)技能4、指導幼兒建構(gòu)(1)幫助幼兒一起用圍合、延長等方法建構(gòu)停車場(2)啟發(fā)能力強的幼兒設計布(3)提醒幼兒愛護玩具,不亂扔玩具
3、。5、引導幼兒圍繞主題布局來進行評價?;顒臃此迹河變簩ν\噲龅臉?gòu)造、布局有了基本的了解。在游戲中幼兒能大膽的選擇游戲材料根據(jù)自己的理解進行搭建,但因分工不明確,幼兒只搭出停車場的外圍,其他的未完成. 2011年12月2日 星期五活動內(nèi)容:建構(gòu)游戲停車場(二)活動目標:1、能按設計圖有目的的進行建構(gòu),發(fā)展初步的發(fā)現(xiàn)、遷移、組合的創(chuàng)新能力。2、學習使用輔助材料建構(gòu)幼兒園的輔助建筑及大型玩具.3、初步學會與同伴共同協(xié)商,體驗合作的樂趣。活動準備: 筒形膠粒、積木、牛奶箱、墊板、設計圖等活動過程:1、出示其他班幼兒設計的設計圖,請幼兒說說哪張設計的最好?哪
4、里好?2、師提問:如果讓你搭建你會怎么布局?用什么材料?3、幼兒分組搭建,教師巡回指導要求:搭建之前應先和同伴談論商量怎么樣合理的布局停車場,并預留出停車位讓幼兒自由商量分工。愛護材料,要不破壞同伴的勞動成果。4、引導能力強的幼兒大膽想象拼插和別人不一樣的,鼓勵能力叫較差的幼兒大膽參與活動。5、評議:請幼兒介紹自己的作品:我搭建了什么?是用什么材料搭的?我覺的哪搭的不夠好?6、提出下次游戲希望活動反思:通過回憶上次游戲不足,討論,提出解決的問題,幼兒這一次目的性更明了。他們學習與同伴協(xié)商、分工、合作搭建,很快就搭建停車場布局也較清楚,但內(nèi)容還不夠豐富,下次我們提供豐富的廢舊材料讓幼兒大膽地建構(gòu)
5、。 2011年12月9日 星期五 活動內(nèi)容:建構(gòu)游戲停車場三)活動目標:1、鼓勵幼兒大膽的建構(gòu)、布置場景,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性.2、能大膽的使用新材料進行建構(gòu),會愛護別人的勞動成果?;顒訙蕚洌阂弧⒉牧蠝蕚洌捍?、中、小型膠粒、積木,各種廢舊紙盒,瓶子。二、預設游戲過程及指導要點:1、教師與幼兒共同創(chuàng)設游戲情境,激發(fā)幼兒的興趣。2、教師出示一些建構(gòu)的輔助材料,組織幼兒討論用什么材料才能美化停車場3、教師示范用雙孔、多孔膠粒端點連接成欄桿分割每個停車位,并啟發(fā)幼兒用其他材料4、幼兒分組自選材料自由拼搭.5、鼓勵能力差的幼兒大膽使用材料圍合欄桿.6、引導幼兒評價自己和同伴的作品。、7、啟發(fā)能力強的幼兒發(fā)揮想象力自由設計又美觀有實用的停車位活動反思: 本次活動幼兒之間加強了交流與合作,他們在建構(gòu)上也有一定的提高。最明顯的變化就是他們想找
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